第四单元--亲亲红领巾.doc

精品文档第五单元 亲亲红领巾第一课时教学内容：唱：共产儿童团歌听：少年先锋队队歌拓展：了解少先队的相关知识教学目标： 1.鼓励学生有感情地演唱歌曲共产儿童团歌，帮助大家回顾历史、展望未来。 2.通过欣赏歌曲少年先锋队队歌，让学生感受、体验进行曲的结构特点。并能跟着音乐做出队形变化。 3. 通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。教材分析：本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲共产儿童团歌是电影红孩儿的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。少年先锋队队歌是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名我们是共产主义接班人。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。教学重点：能按进行曲的风格演唱歌曲。教学难点： 学会用简单的节奏为歌曲伴奏。教学准备：录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。教学过程：一、 设问导入通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。在共产儿童团歌的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片。二、新授歌曲 1.完整地欣赏歌曲共产儿童团歌的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？ 2.带领学生按节奏朗读歌词。 3.采用整体听唱法学唱歌曲A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。B、填唱歌词。C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。 4.创编活动A、歌表演教师引导学生自行创编动作进行表演唱。B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可以用手在桌面上模拟敲奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。 5.模唱歌谱。三、欣赏创造 1.介绍歌曲创作时的背景故事。 2.初听音乐，体会歌曲的情绪。 3.设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 4.复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在座位上进行行走练习。四、拓展练习向学生介绍一些少先队的相关知识。五、 课堂小结共产儿童团歌表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，希望你早日加入少先队，成为一名优秀的少先队员。第二课时教学内容：唱：我是小鼓手动：音乐游戏：队列操拓展：了解鼓号队的组成和音乐表现力教学目标： 1.要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小鼓手，启发学生处理好休止和强弱的对比。 2.通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。教材分析：我是小鼓手是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好休止和强弱的对比。音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及其组合。教学重点：学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。教学难点：休止和强弱的演唱要准确。教学过程：一、 实物导入感受音乐出示实物小军鼓，引出歌曲我是小鼓手。二、唱唱敲敲享受音乐，学唱新歌我是小鼓手 1. 完整地聆听歌曲 2. 带领学生按节奏朗读歌词。 3. 用分句模唱法学唱歌曲。A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、分句填唱歌词。C、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。4. 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。5. 回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在第一、第二和补充乐句处为歌曲伴奏，可以徒手敲击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。三、听听走走表现音乐 1.引导学生结合课本插图讲解活动的规则。 2.分组讲解三种节奏和行进的要求。 3.请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。 4.要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走时要有节奏感。 5.引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生创新的空间。四、拓展练习号鼓队的组成 1. 介绍号鼓队中使用的各种乐器及其演奏方法。 2. 介绍号鼓队演奏的场合及其作用。五、课堂小结我是小鼓手是一首充满童趣的儿童歌曲，表现了小