物理人教版八年级上册《平面镜成像》教案.doc_第1页
物理人教版八年级上册《平面镜成像》教案.doc_第2页
物理人教版八年级上册《平面镜成像》教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平面镜成像教案【教学目标】（1）知识与技能1、能列举生活中的平面镜。2、知道平面镜成像的特点。3、了解平面镜成虚像。4、初步了解平面镜成像特点的应用。（2）过程与方法1、体验用“替代法”确定像的位置的研究方法。2、通过经历平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象、归纳结论的能力。3、通过交流汇报，培养学生的概括能力、语言表达能力。4、通过让学生“找错误”、“解决视力表的距离问题”，让学生学会应用所学的知识。（3）情感态度与价值观1、通过欣赏图片，让学生领略大自然中“平面镜成像”现象的对称美与和谐美，培养学生乐于探究自然奥妙的兴趣和愿望。2、培养学生实事求是的科学态度。【教学重点】通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。【教学难点】利用“替代”的方法确定像的位置。【教学媒体设计】（1）自制多媒体课件：录像、CAI课件、风景图（2）教师器材：镜子、玻璃板、刻度尺、旋转展示台、蜡烛、火柴学生器材：小镜子、玻璃板、支架、刻度尺、纸、电脑、胶棒、国际象棋子等【教学方法】讲授、启发、实验探究、交流讨论相结合【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学说明新课引入播放录像：小女孩与镜中的朋友玩耍学生观看录像创设情境，激发学生求知欲和学习兴趣。提问：镜中为什么有一个小朋友？生活中还有什么物体能用来成像？学生思考并回答是镜中的像学生举例让学生感受生活与物理的紧密联系。介绍平面镜学生观看多媒体图片，并明确本课学习的内容。介绍本课相关概念观察与猜想提问：镜中的像与物体有什么关系？引导学生对猜想进行分类学生通过照镜子，提出关于像与物关系的猜想。学生通过观察提出各种猜想，思路不受限制，使探究活动具有真实性。制定实验计划提问：需要什么器材？具体方法？以“测量像与物的大小”为例展开讨论。学生制定初步方案：确定器材：镜子、刻度尺、物体用刻度尺对物和像进行测量。调动学生思维的主动性与创造性，使学生敢于思考、敢于探索、敢于创新。突破难点：引导学生分析确定“像”的方法用玻璃替代镜子。用物体替代像学生在对“像”进行测量时体验失败，在失败中总结原因、找寻解决实验难点的方法。确定探究方法：替代法介绍实验探究内容、实验器材、注意事项，规范学生操作。学生理解实验相关事项。分组实验为学生提供实验器材：玻璃板、支架、刻度尺、纸、电池、胶棒、国际象棋子等。教师进行指导。学生自主选择猜想中的物像关系进行探究。实验完成后，填写实验报告单。学生经历探究过程，体验探究方法，发展探究能力。培养小组合作能力。交流汇报让学生充分交流各自的探究成果，教师给予点评。学生汇报实验过程及结论。培养语言表达能力。归纳总结归纳平面镜成像的特点：1、大小相同2、到镜面的距离相等3、上下一致4、左右相反学生进行分析。培养分析概括的能力平面镜成像原理播放课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论