总复习专题一-空气实验教案.doc

填写说明姓名学生姓名填写时间学科化学年级初三年级上课日期阶段观察期：第（ ）周 维护期本人课时统计第（ ）课时共（ ）课时课题名称初三一对一课时计划（全程或具体时间）第（ ）课时共（ ）课时上课时间教学目标复习专题一空气实验部分教学过程氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体C + O2 点燃 CO2磷产生大量白烟4P + 5O2 点燃 2P2O5硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体S + O2 点燃 SO2镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体2Mg+O2 点燃2MgO 4Al + 3O2 点燃 2Al2O3铝铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 3Fe+2O2点燃Fe3O4石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰。CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰。CH4和O2的现象是：发出明亮的蓝色火焰。*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不可燃烧。(3)氧气的制备:工业制氧气分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）实验室制氧气原理 2H2O2 MnO2 2H2O + O2 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3MnO22KCl+3O2（4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据物质的密度、溶解性（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：查装定点收移熄b、注意点试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 药品平铺在试管的底部：均匀受热铁夹夹在离管口约1/3处 导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口 检验：用带火星的木条伸入集气瓶内7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。1. 下列对催化剂描述正确的是 A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂 2. 下图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）（1）写出图中标号d的仪器名称 。（2）a中的药品是 ；c中试剂的作用是 。（3）请说明如何改正装置中的两处错误 、 。3. 实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况）。 （1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式： 、 。 （2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气假设4： （只填一种）（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。 请简要叙述步骤5的操作 。（5）得出结论：若观察到 ，则假设2成立；若观察到 ，则假设2不成立。 4. 某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 写出仪器B的名称：_。 甲同学应选取的试剂是Mn02和_(填化学式)， Mn02固体在该反应中起_作用。除用排水法外，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2，该反 应的化学方程式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02； 猜想：反应生成的K2Mn04分解放出O2 做出上述猜想的理由是_。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的Mn02，在250条件下加热一段时间，冷却后 测得Mn02的质量不变。则猜想_错误。 第二组同学取K2Mn04在250条件下加热，没有用测定质量的方法得 出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_ 。 【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：_。 【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?_。5. 化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？【查阅资料】呼出的气体中仍含有O2。CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。【猜想与实践】猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。实验：验证呼出的气体中含有水蒸气。(1)实验操作如右图所示。(2)观察到的现象为_，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。实验II：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）（1）实验记录实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性。向装置中加入药品。关闭止水夹af。装置的气密性良好。打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温。B中液体进入到A中，B中液体减少500ml。收集500ml气体关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出。_，D中液体为475ml反应到化学方程式为_。关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。白磷燃烧，产生大量白烟放出大量热。呼出到气体中含有O2。待白磷熄灭并冷却到室温，打开f。_，D中剩余液体为400ml呼出到气体中含有N2。（2）数据处理呼出的气体中主要成分的含量N2O2CO2体积/ml体积分数/g同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量【实验反思】（1）该实验设计依据的N2性质有_（填字母序号）A.难溶于水 B.不能和NaOH溶液反应C.无色无味的气体 D.不能燃烧，也不支持燃烧（2）实验II操作中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数_（填“偏小”“不变”或“偏大”）6. 实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是 (填序号)。（2）图示中仪器的作用 ；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是 ；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为 。（3）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS H2SO4（稀） H2SFe SO4 ，则应选择 （填序号，下同）来作发生装置。（4）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择 装置来收集NO。7. 学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的 知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；、CuO是反应的催化剂，反应前后 。【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论 带火星的木条复燃。 溶液中有气泡放出， 猜想、不成立；猜想成立。（2）步骤的目的是 。（3）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 。（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 。【拓展】要探究步骤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是 。（写一种）。【猜想】、质量和化学性质不变 8. 物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是（ ）A木炭：发出白光 B硫粉：淡蓝色火焰 C红磷：大量白烟 D铁丝：火星四射9. 下列有关“固液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是D10. 以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需的时间/s51200.1416.75151200.146.0430535249.2130555210.76（1）通过实验和对比可知，化学反应速率与 有关；从实验 和 对比可知，化学反应速率与温度的关系是： ；（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是： 。（2分）（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量 （选填“减小”或“不变”或“增大”）11. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的 （填仪器下方的字母，下同），ab水收集装置可选用图中的 ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 。用该发生装置还可以制取的气体是 （填一种）。(2)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是 ，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，用右图所示装置收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）端导入。12. 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：。（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端 管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰 是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750越1800钠97.8883越1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是。13. 结合下图所示实验装置，回答下列问题：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用 装置做气体发生装置（填字母），其反应的化学方程式为 ；若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则选用的气体发生装置为 （填字母）