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文档简介

四个太阳执教者：丁玉琪【教学目标】1.通过部件拆分法认识“街、熟、冻、脸”，通过字理分析认识“甜”，通过与“秀”比较，认识“季”；读准“因为、尝尝”。2.通过朗读指导，积累“绿绿的太阳”等的字短语。3.通过标句序，同桌练读，读好第二自然段的句读停顿。【教学流程】预习检查（胡、宋、璐）课题导入（板书：四个太阳）1.齐读课题。2.读好重音：世界上有几个太阳，课题却是，指名读（2），齐读。（评价：太不可思议了，竟然有四个太阳。）（批注：学生读不出感觉，这里可以加入老师的范读，让学生听和感受。）一、疏通字词1.听读课文2.字词（1）集中学习挂在：挂，圭字部。街：行+圭；板书“街”。（批注：一年级的学生思维比较直观，无法把左和右的两个部件连结成“行”字。）果子熟了：四点底，识字方法。香甜：板书“甜”，左边是“舌”，右边是“甘蔗”的“甘”；识字方法。冻僵：识字方法。脸：有时侯一字也可以算是一个词。板书“脸”，月字旁（ ），“佥”字部。因为：因yn，指名读，男女生读。（2）同桌过关读一个字，再组词，不会的看前面。以*同桌为例，1号在读时，1号的书放中间，2号也看着一号的书。两人都完成了，闭上眼睛鼓掌。然后看秒针。（3）检测完成课作第2题。校对。记录错误的学生，课后个别辅导。（4）的字短语课文中还有几个的字短语，是同学们不容易读好的。出示：金黄的落叶 香甜的水果 冻僵的小脸 多彩的季节（批注：运用缩小字体，老师范读两种方法，指导学生读好的字短语。）（5）句子我画了个绿绿的太阳。我画了个金黄的太阳我画了个红红的太阳（批注：“个”字学生容易读得很响，也是运用缩小字体、教师泛读两种方法。）二、朗读指导（第二小节）1.看看哪一小节最长了。练习最长、最难的小节。2.标句序。3.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜：范读，练读，指名读。4.同桌合作读：5.练读，注意停顿；指名读，点评。三、写字指导出示：脸1.虚线法观察宽窄胖瘦：先观察后说。 左右结构的字要做到左右不分家。2.书写前先提醒握笔姿势、写字姿势：3.评价：只要高矮胖瘦写对了就可以得两颗星。【教学反思】本篇课文的语言表达训练点其实不多，文章文学性不强。所以确定了积累的字短语和识字两个目标。但是前一个目标落实并不理想。在以后的教学中，要确定目标的落实程度，有百分之几的孩子能达成，达成到什么程度。教学目标的制定从量和度上要精准
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