用爱心建设一个良好的班集体bz18

班主任工作用爱心建设一个良好的班集体太原12中1103班班主任 姚维明【摘要】一个优秀的班主任，必须是思想健康的教师；忠诚于党的教育事业的教师；积极上进的教师；知识丰富的教师；业务精湛的教师；涵养很高的教师；有组织领导才能的教师；服从校长领导的教师；学生、家长和社会都满意的教师。【关键词】班主任、奋斗目标、行为习惯、教育艺术、班干部班级是学校活动的单元，良好的班集体，必然有一个优秀的班主任。班主任是班级的核心，是班级活动的组织者和管理者。一个班级的向心力和凝聚力主要体现在班主任的思想理念上、体现在班主任的管理艺术上、体现在班主任的辛勤劳动中。可以说有什么样的班主任就会带出什么样的学生，班主任的目标有多高，学生的目标就会有多高，班主任的管理水平有多高，学生的整体素质就会有多高。班主任对待学生在教学上要严要求，在生活上要多关爱，在行为上要多指点，在思想上要多了解，教学上要多艺术。班主任和学生溶于一体，班级活动就容易开展，班级工作就容易搞好。这样的班主任学生才会高兴，家长才会满意，学校才会放心。下面我就谈谈我做班主任工作的几点体会：一、要当班主任，就要当一个好班主任今年我校高一招收了十九个班，需要十九个思想觉悟高、工作能力强、热爱教育教学工作、忠诚于党的教育教育事业的班主任。班主任人选比较困难。冯校长找我谈话，让我当1103班的班主任。1103班是个平行班，从个人前途讲，我确实不愿意当这个班主任。尽管学生入学成绩相对落后，但考虑到学校的情况，考虑到64个想刻苦求学的孩子们，我毅然放下思想包袱，接起了这个班的班主任工作。既然挑起了这个班的担子，我就一定要把这个班的工作做好，对得起学校领导的信任，对得起刻苦求学的同学们，对得起望子成龙的家长们，对得起自己的良心。既然当上了班主任,就要当一个好班主任！二、要确立班集体的奋斗目标和个人的奋斗目标班集体奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 我们11033班的奋斗目标是：快乐、活泼、团结、合作、创优。快乐能激发学生的求知欲，促进学生顺利完成任务，学习效果良好。活泼的课堂教学，能激励学生思维的超常发挥，最大限度地提高学习效率。团结能增加同学们的集体荣誉感，荣辱与共。合作学习又能促使同学们共同提高，缩短学习的时间，快速有效地解决学生学习中遇到的问题。创优能激励学生形成竞争意识，争创一流，使每个同学都能顺利实现自己的奋斗目标。同时每个学生都很实在地制定了自己的奋斗目标。有同学的目标是：三年后我一定考上重点名牌大学；有同学的目标是：第一次调研考试我要进入全校前200名；有同学的目标是：第一次调研考试我要在班内提高20个名次我们1103班的同学在目标的激力下，班级纪律良好，卫生面貌一新；课堂气氛活跃、学习氛围浓厚；团结互助合作，人人争当标兵。高一第一次调研考试，王嘉胜同学从入学时全校的第446名进入全校第30名，王欣嫒同学从入学时全校的第399名进入全校第116名，班长刘琦同学从入学时全校的第296名进入第153名.绝大多数同学的成绩都比入学成绩提高了。在第一次调研考试，我们班的物理、英语、化学、数学的班均分和优秀均分都进入了平行班前三名，语文成绩也由原来的倒数第一，变成了第三名。同学们考出了自信，学习状态更佳了、学习劲头更足了，学习风气更浓了，卫生、纪律更好了。有了远大理想的目标，学习才有动力！三、要注重入学初的行为、习惯养成教育同学们都是从不同的初中学校来的，可以说许多学生的行为习惯、心理素质、思想品质都是不健康的。这样的学生如何教育？这是摆在每个班主任老师面前的一个大问题，更是一个大课题。开学初，学校组织同学们到岢岚军训，给同学们良好行为习惯的养成起了很大的作用。我首先利用这个机会，培养学生的集体荣誉感、团结友谊情、争创一流魂。不管风吹日晒，我每天与同学们一起训练，经常找同学们谈心，与同学们交朋友，关心学生的身体、生活、学习、思想、心理等顼事。不负众望，同学们在军训汇报表演上拿了个三等奖。我虽然脸晒黑了，但心里可高兴了。我为自己的班集体自豪。军训结束了，同学们回到了学校，走进了教室，开始了高中学习阶段。但许多同学还沉浸在军营、还留恋于玩乐、还向望着当兵。要尽快让同学们进入学习状态，形成良好的班风，这是回到学校后的头等大事。我没有忘记自己也是一个新兵，早上六点钟起床，学生还没有到校，我就进入了教室，晚上九点多回家。办公室、年级组、楼道、教室、操场、公路都是我办公的场所。找同学聊天问候、谈心交心，与家长汇报沟通、反馈交流，同学们的个性特长、思想心理、身体素质都在老师的心里。正如我儿子在作文我的爸爸里写的：我爸爸披星戴月，一心为了学生，自己的家、孩子都忘记了。说真的，我对学生是全身心的投入了，而对儿子学习上的关怀太少了。我确实对不住自己的妻子、儿子。正因为自己付出了，同学们良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、纪律习惯、自习习惯、改错习惯都养成了，才有第一次调研考试的良好成绩。良好的行为习惯是学习的保证！四、注重对学生的理解、信任、赏识教育，讲究教育艺术，科学开展工作班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。及时发现发现学生的闪光点进行表扬，善于发现学生的问题进行善意的批评。讲究教育艺术，科学开展工作。幽默大师马克吐温曾说过“只凭一句赞美的话我就可以多活上两个月。”每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需要表扬。在班级管理过程中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步：一次按时独立完成作业，一次认真听讲，一次积极参加课外活动，一件小小的好事都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理过程中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查研究，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。尊重学生是教育学生的前提，批评中要使学生感到“面子”没丢，老师的严中还有爱。教师中肯而又切合实际的批评也会成为激发学生进一步努力的动力。史一帆同学是个热心肠的孩子，但学习上比较粗心。我让他当了班里的生活委员，他的工作热情很高，我多次在班会上表扬了他，他的自信心更强了，学习上粗心的毛病改好了，第一次学校调研考试，他的成绩提高了264个名次。班长刘琦是个品学兼优的孩子，入学成绩是班里第十。看到同学们你追我赶，刘琦同学心理压力很大。我及时和他谈话，赞许他在工作上的积极表现，鼓励他：“我们不是与班里同学的竞争，而是与全校、全市、全省同学的竞争，只要你的校名次提高了，或者保住了你班里前十名的位置，那你就是一个非常优秀的学生。”果然刘琦同学解除了思想压力，调研考试校名次提高到了83名，班里是第四名。要想学生聪明，就需想法点燃学生心灵的火花！五、培养使用班干部，让每个学生都成为班主任工作的助手正确培养和使用班干部，是班主任搞好班级管理的关键。班干部能不能成为班主任的得力助手，能否出色完成本职工作，关键在于班主任对他们的正确培养和使用。 大胆放手，小心扶植。大胆放手：让班干部充分发挥主观能动性，学生自己管理自己，班主任不能越俎代疱。小心扶植：学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋。有时班干部难免有这样或那样的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。 做班干部的坚强后盾。班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。有时班级难免出现一些不良风气，班主任在必要时一定要及时出面、维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。相信班干部，正确培养和使用班干部，班级工作就会更好！曾经有个班主任介绍经验时说过：“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我们是与学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败！如果我们不幸失败了，那么陪葬我