歌唱二小放牛郎.doc

、欣赏歌曲歌唱二小放牛郎2、表演歌曲教学目标：1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能教学重点：歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演教具准备：多媒体、故事绘画图片、别针、布片、卡纸报纸等教学过程：一、 创设情境，激发兴趣导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的电景彡小片段。师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期还有哪些小英雄呢？生1：是小兵张嘎。生2：还有闪闪红星中的潘东子师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？下面我们请多媒体音乐播放器来告诉大家，你们听听这个小英雄究竟是谁？他又是怎样消灭鬼子的？二、 聆听歌曲、感受体验音乐形象播放全曲，引导学生聆听，体验。师：下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感情？生1：悲伤的，沉重的音乐情绪生2：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了生3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情（教师可根据学生的回答做适当的引导和总结）教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！三、发挥想象、创造设计教师展示王二小放牛遭遇敌人、诱敌进入包围圈、二小壮烈牺牲、人们怀念王二小四幅情节图片。师：同学们，这里每张图片描述了故事中的某一个情节，下面由你们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。其他的同学动手做服装头饰道具等。还有一些同学扮做群众演员或者是背景的花草树木等等小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。学生开始思考动手创作。四、 综合表演、形成高朝师：下面由同学们表演自己创作的剧情，让我们满怀热情放手去表演吧！生：欢呼鼓掌（教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节-人们深情怀念王二小的进入，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表现分别给予评价和鼓励）师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？生：英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人小结：王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！歌曲音乐再次响起，结束课程。材分析： 歌唱二小放牛郎是人教版三年级上册的一首叙事性欣赏歌曲。歌词记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。教学内容：歌唱二小放牛郎教学目标： 1、通过欣赏歌曲，了解王二小英雄事迹，了解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3、给学生进行爱国主义教育。 4、了解抗日战争时期具有代笔性的儿童歌曲。教具准备：多媒体课件、电子琴、教学过程： （一）创设情景，激发感情 师：今天老师给大家带来了经常听到的一首歌曲，这首歌曲就是义勇军进行曲，让我们再一次聆听那庄严的国歌。全体起立。 师：慷慨激昂的国歌向我们诉说着共和国的峥嵘岁月，在那硝烟弥漫的日子里，无数个英雄儿女为了解放中国而牺牲看宝贵的生命。其中也有不少像你们这样的少年儿童。你知道有哪些小英雄吗？（生） 师：那你对王二小的了解有多少，能说一说吗？ （生） 过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍）（二）感受音乐，学唱歌曲 1、师：听了这首歌曲，能说一说你对王二小的英雄事迹了解多少呢？（学生汇报）过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍） 2、第一次听赏师：他的事迹在老百姓中广泛流传，他的故事也被改变成了歌曲。现在就让我们再一次欣赏歌唱二小放牛郎这部音乐作品。（播放幻灯片） 3、第二次听赏师：听着这么动听的歌曲，赵老师也想用自己的歌声来赞颂一下王二小。（教师范唱） 4、师：听了这首歌之后，大家有是什么感受？（学生回答） 过渡语：看来同学们对于这首歌已经有了自己的体会，那下面就请大家打开音乐书第34页，用自己喜欢的方式读一读歌词，找一找最让你感动的段落或句子。（生自由读歌词） 师：谁来说一说让你感动的地方？说一说你为什么被感动？ 5、师：就让我们怀着对英雄王二小的怀念和敬仰，随着音乐一起来演唱歌曲歌唱二小放牛郎（生跟唱） （三）加强体验，设计多种演唱形式 1、师：听同学们唱的这么认真、有感情，老师也想和大家一起配合唱一唱好不好？那么老师来唱第一、二段，你们来唱3、4、5、6段，第七段我们一起唱。 2、师：我们配合的还真是不错，我们鼓鼓掌给自己加加油。下面我想给大家增加一些难度，试一试用合唱的方式来演唱一下歌曲，敢挑战吗？（生答）男生唱歌词，女生用“la”音伴奏。 （四）拓展延伸 师：正是有千千万万这样的英雄，我们才有了今天这样幸福的生活。在不同的时期，我们的身边