07年俄全国高校俄语专业八级讲解.doc

31. 带-的否定代词由前缀-加疑问代词的间接格,等构成，但无第一格形式：没有人（谁）可以，无人（去做某事），没有什么（东西）可；带-否定副词由前缀-疑问副词, , , 构成：无处可，没有（什么）地方可，没有时间，没空，没功夫，无暇，无处可，没有（可去的）地方可无处可，没有地方可，不必，不用，用不着，无须，无需。带-的否定代词和否定副词的重音一律都在前缀-上。32. , (). 人倒不少，可是活却没人干。 . 在这儿想找个人谈谈都找不到。 . 无人来回答这个问题。 . 他对我没什么可说的了。 : (). 他没有时间等待：时间就是金钱。 , (). 人来人往，拥挤不堪，没有时间也没有地方可以坐一会。33. 40 %., 后不能直接跟“前置词+名词”词组，, 后应加“”。34. 指示词 ( , ,)+动词（副词）, ()；2. 指示词 (, , )+形容词, ()。连接词连接表达现实程度的程度从句，也就是主句中动词、形容词、副词表达的行为、性质、特征所导致的后果、结果来来表达程度。35. 如果做学问的人只追求职称和学位，他就有脱离自己专业的危险。的转义表示“躲避；逃脱；摆脱”，要求 -.36. 有五分之一的俄罗斯人认为，在大城市里能受到好的教育。限定代词+顺序数词+名词（格与前面保持一致）表示“每几个中就有一个”，即全部的“几分之几”，也可译为“有几层的”。“ +名词”表示“每五个中有一个”，即“1/5”，或20%，或“有两成的俄罗斯人”。37. 在西伯利亚有一望无际的沼泽。词组“ ”表示“（什么东西）无边无尽”，主体用第三格。38. 智力发展滞后（迟缓）可能是有各种各样的原因引起的。与主语之间应有系动词表达态、时间等意义，句子为陈述式现在时，系动词为零。过去时用 (, , )，将来时用()。如：现在时： .过去时： .进来时： .当句中有, 等情态词时，情态词要求其后动词用不定式，用以构成静词性合成谓语的系动词用原形。这时句子的时间由情态词表达（, ）。如：陈述式现在时： (不能省) . 我们的目的能够达到。陈述式过去时： .如句中有一类谓语形容词，句子的时间又另一个表达，陈述式现在时为零，过去时为 (, , )，将来时用()。陈述式现在时： . 我们的目的应该能达到。陈述式过去时： .陈述式将来时： . .39. 工厂需要年龄低于30岁的职工。 现代俄语中已转为原级，意思是“年长的”； 的比较对象需用连接；形容词的比较级意思是“更老一些”，比大一些，年长一些，意思是“不大于，不超过”，符合题意。40. 我不明白我的纸条怎么到了他的手上。 动词要求其后用表示的词或词组。前置词与连用只能表达真正意义上的“到、在”手中（上），如“拿、抱、握、交给”如： 拿起了； 交到的手中；而则可以表达较为抽象的“归属、掌控”等意义， 回归国家，转到国家手中。41. 安卡拉河发源于贝加尔湖，将奔腾的水流注入叶尼塞河。/意为“带来，携带来”，但为完成体，不合题意；/为一对定向/非定向运动动词，基本意义为“拿、抱、扛等”。42. 今天，俄罗斯国旗的含义有别于十九世纪初的时候。 (, -, -), 成语性用法，称之为比较短语( )，表示“与不同”。 . , , , , .43. 陀思妥耶夫斯基常连夜工作，一天写五十页。前置词用于表示“平均数”，与连用时，及及其后名词用第三格；与, 连用时，, , 只能用第四格，其后名词用单二；与5-90连用时，数词用第三格（也允许用第四格），其后名词用复数第二格；与百位整数连用时，数词用第四格，其后名词用复数第二格。44. 本句为带定语从句的主从复合句，从句“ ”为静词性合成谓语的表语，需要主语。能充当主语的有选项A)和D)，但从句“ ”为紧缩句，故不能用代替。46. 由于技术可能，电脑是最适用的教学手段。 表达原因48. “ ”表示“否则、不然的话”同义于“ ”。如： , . 咱们走快点，不然就迟到了。“ ”还可以用作区分连接词，用于连接同等成分的最后一个成分，表达在需要选择的情况下从几个可以相互替换的、交替出现的行为中进行选择，意思是“要不（就）”，同义于, 。如： , , : , , . 我不知道您是什么感觉，我是烦透了他了，因为他不是给你写信，就是打电话，要不就直接上你家里。“() 或 ”（为连接词）的意思是“况且，而且”，用于连接句子同等成分或并列复合句的分句，表示对前一句所说内容加以限制。如： , . 他到我们这儿只来过一次，只呆了一会儿。 , . 他只会一门外语，掌握得还不好。 （就是为了。）, . 试验就是为了弄清细节并从所有可能的方案中选择最好的。 为一般词组。49. 风暴肆虐已经是第二天了，巨大的海浪拍击船舷。句中主语为，单数，谓语只能用单数形式，故选项B)、C)不合用。/基本意义为“打、击”，可以是及物动词（），被打击的东西或部位用“ , ”表达，用以“打击”的东西（工具或工具的某一部分）用第五格表达，如： () , , , ;() ; , ; ( ) , ( ) , , . /为不及物动词，基本意义为“撞、碰”。注意如果主体为人，则表示“人”“撞、碰”到什么东西上，“撞、碰”的东西用“”表达，“撞、碰”的部位（人的身体的部位）用“”表达。如：（）, , , , ; ( ) , , , , -.50. 不知为什么，我们在战争期间很少生病，也许那时我们还年轻，也许是紧张的身体保护了我们。51. 不管房间里有多少人，但盲孩总能准确无误地走向他母亲坐的方向。句子的意义来看，应该是具有“概括、泛指让步意义（不管、无论）”的主从复合句。答案“) ”与答案“)”与意义不符；答案“D) ”虽然表达让步意义，但无“概括、泛指”意义。52. 如果那时我呆在家里，倒霉的事情就不会找到我的头上。主句中有语气词，因此复合句应该为表达虚拟条件的条件句。虚拟条件有三种表达方式：1. 用连接词 ；2. 将从句谓语（动词假定式）置于从句句首，主语在谓语之后。本句就是： ；3. 用动词单数第二人称命令式形式作谓语（无论主语为何种人称和数形式），并置于从句句首。53. . .（判断接续从句的方法）56. 加不同前缀构成的动词有不同的意义。加-表示“从总数、整体中分出一部分；突出某一部分”；加-表示“分成若干部分”；加-表示“（使原来完整的，联系在一起的）分离，分开”，“分辨、区分”；加-表示“分出一部分给别人；或加以（注意），抽出（时间）”。57. 词根-(-)带不同前缀构成的动词有不同的意义。加-表示“翻转，（找东西时）翻遍，翻寻”；加-表示“（把卷成筒的东西）打开、展开”；加-表示“把卷成筒，卷起来；收缩”；加-表示“使翻转、翻个；（使）转向”。58. 意义为“把委托给某人（照顾、看管等）”；意义为“检查、检验”；意义为“相信、信以为真”；意义为“使（让）相信”。59. 人应该反省自己的行为举止。 为成语(; )，意思是“弄清楚；搞明白”，引申为“省视（自己的行为举止）”。60. 意思是“各种各样的”；代词显然不合句义；和都有“任何”的意义，但含有“选择”的意味（选择任意一个均可），一般不与否定词连用；而可以与否定词(; )或表示不存在的词()连用，表示“毫无、没有任何”。61. “判断一下；考虑一下”； “判刑；定罪”； “讨论”；“评判；判断（是非）”。64. 指自身的经历过、自身感受、自身体验；, 和同义，都表示“经受住、忍受住（疼痛、饥饿、苦难、考验等）”（否定为未能经受住）；只有未完成体加否定词表示“受不了”、“讨厌”、“见不得”。65. , 均表示空间上的“无限、无边界”，其中,和还可以用于抽象概念；只有除空间概念外，还可以表示时间上“无限，没完没了”。67.夸大。提高。复印（若干份）；繁殖（动、植物）。乘，增加，增多，倍增。68. 粗略、大概其； 常见、最多的（情况）；更多地； 基本上。73. 后