初三物理期中测试分析.doc

初三物理期中测试分析 初三物理期中考试质量分析一试卷分析：本次考试试卷来自于联合体。试卷难度适中，与课标要求吻合较好；相关知识点覆盖较全面，重点突出了实验探究的过程性要求，对学生的探究能力、读图能力、分析能力有一定的要求。二考试情况分析：班级均分及格率优分率差分率最高分最低分初三（1）65.7355.5637.7815.569711初三（2）65.0462.2235.5615.569913初三（3）66.8066.6735.5615.569821初三（4）67.9665.2141.3010.879412年级66.3962.4337.5714.369911从卷面成绩看，各班均分还算均衡，1班及格率偏低。与同卷学校孙家中学比，均分低了将近8分，优分率低15.5个点，及格率低14个点，差距比较大；但是相比本届学生初二末与孙家的均分差13.35、优分率差19.1个点来比，进步还是比较明显的。三答题问题分析：29（3）不会看图，没注意到的方向变化的特点，因此力臂变化判断错误，导致力的大小变化判断错误。（4）回答不全，“不同物理量不能相加”在教学中强调不够。30（2）混淆“高度”和“速度”，不理解动能与速度的关系，只看表面现象，不会透过现象看本质；不会正确表述实验结论。6（正确率40%）混淆有用功和总功的概念，不能正确判断绳子移动的距离3（正确率44.7%）估算题，缺乏生活经验对中学生体重和楼高都不能做出正确估计。9（正确率53.6%）对比热容“是物质的一种物理属性”理解不到位，不透彻.11（正确率63.1%）识图能力差，对汽油机的4个冲程不能正确分辨，尤其不能从图上正确区分压缩冲程和做功冲程。20计算能力差；不能正确判断绳子移动的距离；读题能力差，不能正确理解题意。33教学中没有涉及改错问题，一部分学生不知如何解答；对有用功和额外功概念混淆不清；计算能力差。34部分学生答题不规范，不写公式导致失分；相当一部分学生对计算题有畏难情绪，干脆放弃。四总体问题分析：1、基础知识掌握不牢，对知识的理解不透，记忆不准。学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。2阅读理解能力差，不能正确理解题意。学生解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，答题不求严谨，导致答题不符合要求。3学生解题习惯较差，答题随意，不能做到准确规范，审题读题能力急需加强。计算题不少同学物理量的符号和物理量单位的符号不仅混淆而且书写都很不规范。一些学生计算能力极差，简单分式运算根本不会。4作业抄袭多，从作业中难以得到正确的反馈信息。5学习习惯不够好，课堂听课效率不够高，在“五严”令下，课堂效率尤为重要。五今后教学措施：1认真学习课标，深刻领会课标精神，用以指导教学，提高教学的针对性和实效性。注意提高每节课的教学效率，提升每个学生的学习效率和学习积极性。2.继续强化基本概念、基本规律的教学，夯实基础。3.加强识图能力的训练和培养，重视学生阅读理解、分析、表达能力的培养。加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，减少无谓失分.4.加强计算题解题指导，树立学生答题信心，不轻易放