英语人教版五年级下册Unit4 When is Easter B.doc

人教版pep五下Unit4:When is Easter? Part B教学设计Step 1.Warm-up1) 、Review the numbers: one, firstfive, fifth(师生互说互说基数词与序数词，可说几个有代表性的) 。2)、T: Now Im a reporter of “Birthday Party Club”. Our club will have a show on her or his birthday for her or him. Answer me some questions, please. When is your mothers birthday? /fathers day.Ss: Its on .（设计意图：复习环节即让学生回忆了几个常用序数词，又复习了已学句型,为新课的学习做了铺垫。导入环节利用教师作为一名生日聚会俱乐部的记者进行采访活动，来激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中开始本课的学习。该活动内容与本课息息相关，生动有趣。）Step 2. PresentationLets tryWhen is the babys birthday? Listen and tick.Mike: I have a new cousin. Look at his photo.Chen Jie: Hes so cute! When is his birthday?Mike: Its on March 2nd.Chen Jie: How old is he now?Mike: Hes 15 days old.教师播放录音，让学生能对话，并勾选出婴儿的生日。要求学生听一遍争取出答案，听两遍必须出答案。出示录音内容，讲解后再加一遍巩固训练。Lets talk1、出示本部分教学图片，让学生看图片联想。2、教师播放视频，学生看视频，了解概况。再播放一遍，学生跟读。3、学生自读对话，两人一组尝试问答以下问题：A：When is Mikes birthday? B: Its .A: What will Chen Jie do for her mothers birthday?B: She will .A: Do you know your mothers birthday?B: Its on .4、教师播放Role-play视频，学生熟悉训练要领，然后教师要求学生全员参与，学生两人一组尝试性表演对话。5、鼓励准备充分的学生小组到台前展示，及时恰当评价，学生掌声鼓励。6、教师进行重难点短语或句子点拨。（设计意图：Lets try听力训练放两遍仍然会漏掉一部分同学，针对这种情况，采取听一遍争取出答案，听两遍必须出答案，讲解后再加一遍巩固训练以达到更佳的训练效果；Lets talk部分采用了两种呈现方式：图片呈现、课件呈现。不同的呈现方式有利于学生加深对静态和动态情景的感知和理解程度。操练时采用了“联想、跟读、小组问答、小组尝试表演等方式”。在学生初步感受到了句子的读音后，即进行有效的操练，以达到熟练掌握核心句型的目的。为本课的难点句型突破找到了切入点。）Step 3.PracticeRole play:教师提醒学生两人一组进行对话练习，轮 流模仿Chen Jie 和John 的对话。灵活运用所学短语及句型造句。 When is your birthday? Its .在练习过程中，教师要关注学困生，及时给予知道，以保证活动的顺利进行。（设计意图：练习的过程提高了学生学习的兴趣，拓宽了学生学习的思路，激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验成功，增强他们学习的信心。通过小组合作，让学生主体参与，根据所设计的内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。）Step4、 Students summary：这节课我学到了Homework：调查家人及朋友的生日，制成一张表格，写一份简单的调查报告。（设计意图：通过实践性作业，引导学生进行口语训练，直到书写，很好地实现了听说读写目标，并