地理人教版七年级下册日本教学设计.doc

曙光中学一课时教学设计课题目日本课型讲读备课时间3月1日教师姓名王禹涛班级初二上课时间3月7日课标要求与分析本课为人教版初中地理第七章我们临近的国家和地区的第一节内容，从教材的知识结构看，属于认识区域中的认识国家部分。学习内容：位置、领土组成、自然环境行为动词：指出、说出、说明学习水平；理解教材分析人教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递减。本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，具有承上启下的作用。这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路。教育目标 根据中学地理课程标准，同时考虑学生的基础知识和基本技能、心智水平等因素。学情分析（1）大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位（2）地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。重、难点： (1)教学重点：a、日本位置、领土组成。 b、地形特征。 c、气候特征。(2)教学难点：日本多火山、地震的原因教学目标（1）知识与技能：了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。(2)过程与方法： 初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。(3)情感态度与价值观： 使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的唯物主义观点教具地图、多媒体、课件流程按照学生的认知规律，遵循教师为引导，学生为主体，训练为主线的指导思想.导入新课 展示多媒体图片富士山和樱花总结：日本和我们是一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长。注：让学生充满好奇感，激发其学习的兴趣位置（2分钟）讲授新课：读图分析 日本的地理位置a、展示多媒体课件日本在世界上的位置和日本国图b、找出日本周围的海域总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。注：让学生自己通过地图来寻找答案，印象更加深刻，培养了学生的识图能力和自主学习的能力（10分钟）读图分析讨论：日本的领土构成多媒体展示日本地图学生分组活动讨论：a.说出日本的领土构成，主要城市b.计算日本的人口密度总结：a.日本四个大岛(北海道、本州、四国、九州)，主要城市有东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等.b.日本人多地狭注：学生经过自己讨论和思考，深刻认识日本的领土构成和人口状况，使教学重点得以突出。（5分钟）探究讨论:日本的地形特点及影响多媒体展示日本的地形和英国地形图,展示日本沿北纬36地形剖面图。学生分组活动讨论：a. 日本的地形特点b. 对比分析日本与英国的经纬度差异c. 影响总结：a.日本山地多，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。所以，日本的森林面积占的比值大b. 与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一;日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小(关东平原最大)，决定了其自然条件的复杂性。c. 岛国曲折的海岸线，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利注：通过对比分析法，加强对教学重点的学习，使学生记忆犹新，培养了学生团结协作的精神。（5分钟）师生互动：日本的气候展示多媒体课件，日本的气候图分析讨论：日本的气候类型日本的气候特点总结：温带、亚热带季风气候，特点：降水较多注：加强学生识图能力。体现教师的主导作用和学生主体地位。加强师生间的交流（3分钟）合作探究：日本多火山地震的原因展示富士山图片，六大板块示意图 探究：a、日本多火山地震的原因b、我国也是多震的国家c、简单的介绍一下面对地震怎样才是最好的自救方法总结：a、日本著名的山峰富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。b、我国处在两大火山、地震带交界处，多火山、地震。c、破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。注：调动学生的积极性和加强生生交流。把生活与地理知识相联系，用形象的方法完成了难点的突破。 （10分钟）学生总结和布置作业.(5分钟)板书设计第七章 走进国家第一节 日本一、基本概况1、位置：亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家2、领土：日本四个大岛(北海道、本州、四国、九州)3、人口：人口稠密二、自然条件1、地形：多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折2、气候：海洋性季风气候为主三、多火山地震的原因 地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定。作业情况预习完成教学后记本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问