武汉市武昌区2015年元月高三语文调考答案.doc

武昌区高三元月调考语文参考答案及评分标准1A（B项，“讣”应读f；C项，“纤”应读xin；D项，“绊”应读bn。）2C（A颠一巅；B旺一望；D采一彩。）3C（根据语境，第一空应用“酝酿”，“孕育”与“佳露”搭配不当，“发酵”后面不能带宾语，“酿造”也符合语境，但不如“酝酿”形象。“醇香”指（酒味等）醇厚芳香。用在这里合适。第三空前面有“只要躺在藤椅上”，可知后面应该是与“只要”相呼应，所以搭配“就”和“便”均可，“便”与整体语境更合适。第四空，要突出的是酒香，所以使用“不由自主”和“不知不觉”均可，都有不能控制自己的意思。“莫名其妙”指没有人能说出它的道理来，表示事情很奇怪，使人不明白。“意想不到” 是想不到的意思。这两个词均不符合语境。）4A（B项，成分残缺，应在“建立健全环保和公安两部门联合执法”后补出宾语中心语“机制”。C项，句式杂糅，可以将“必须”或“是不可或缺的”删除。D项，搭配不当，“污染程度”与“发展”搭配不当，可将“发展”改为“加重”。）5. A（意思应是“人不可以不知羞耻，把没有羞耻心当作是一种耻辱，就不会招来令人耻辱的事了。”告诉我们“人如不知羞耻就永远不会有自尊的”道理。）6D （A项，由第3段艺术江湖“与艺术理想和审美认同无关”可知前半句表述错误；B项，原文说“有时江湖也是可以显现集体智慧和集体力量的。艺术江湖更是如此。但是，这绝对不是眼下我们所说的好的智慧和正能量”，由此可知“在学术上还是有一定好处的”表述错误；C项，毁坏艺术官员和学术权威正面形象的是“一些很有声望和艺术感召力的学术带头人演变为江湖大佬”。）7B（A项中“对艺术江湖中的人没有好处”不符合文意。C项中“新艺术家的缺乏是艺术江湖出现的一个重要原因”属无中生有。D项中“可以提升导师地位和学术权威的影响力”的表述与原文不符。）8D（根据文章末段，可看出追求利益是因，有了艺术江湖是果。该选项因果颠倒。）9B（谕：告晓，告示。）10D（是讲左良玉因同案犯丘磊愿意单独承担罪名而幸免于死，与受到伯乐赏识无关。是左良玉受到提拔后，不辱使命的表态。是作者对左良玉的了解与评价。）11.C（“因此被他们取名为昆山将军”错，应是司徒公为左良玉取字“昆山”，而非“他们”。）12【答案示例】(1)只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？（得分点：“奈何”、句意各1分）(2)三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。（得分点：“属”、“自行”、句意各1分）(3)如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也可以，又何况是公侯出身的人呢？（得分点：“苟”、“御”、“虽”、句意各1分）【参考译文】 宁南侯，姓左，名叫良玉，字是昆山，辽东人。行伍出身，因作战勇猛有功，封官辽东都司。为贫困所苦，曾带着弓箭去打猎。一天，见路旁有驮垛，飞马劫取了它，原来是锦州的军装。犯法获罪当杀头，正好有个叫丘磊的，和他是同案犯，愿意单独担当这个罪名，左良玉才幸免于死。 丢官之后，时间久了，感到无聊，便跑到昌平军中向司徒公求事做。司徒公曾经派了他个差事，让他专管酒宴的事。适逢大凌河被围，情况紧急，诏令传下，让昌平军队奔赴救援，榆林人尤世威做总兵官，入帐见司徒公说：“大凌河在面对天下的强兵的地方，不容易解围，世威我应当出发带兵。如今既然不能用我去保护大凌河，您将要派去将领（守护），谁去合适呢？中军将王国靖，是书生，左右的将军们更不可以委任。”司徒公说：“那么，谁合适？”尤世威说：“只有左良玉合适。只不过左良玉现在仅仅是个普通士兵，怎么能统帅众将领呢？”司徒公说：“左良玉果真能担当这个重任，难道我就不能重用他吗？” 当夜就派尤世威前去传达这个意思。四更天时，司徒公竟然亲自到左良玉的住所请他。左良玉最初听说尤世威来到，认为是来逮捕他的，绕着床自言自语：“该不是丘磊的事暴露了吧？”赶快藏到床底下。世威推门直入，呼喊说：“左将军，富贵到了，赶快拿酒来招待我。”找出了左良玉并告知他缘故，左良玉听了后身子发抖，脸变了颜色，过了好大一会儿才定下心来，跪在尤世威面前，尤世威边跪边拉起他。等司徒公到了，便当面与他约定时日。 第二天早晨在辕门会见，召集众位将领，拿三千两黄金送左良玉出发，赐给他三杯酒，一支令箭，司徒公说：“三杯酒的意思是将三军拜托给将军，给你一支令箭，就像我亲自带兵。诸位将士要用心听从左将军的命令，左将军现在已经成为副将军，职位在诸将之上，我拜官的疏文，昨天夜里就发出了。”左良玉带兵已经出了辕门，又伏在辕门墀下叩头说：“这次出发，如果不能建立功勋，我便砍下自己的头。”后来连续在松山、杏山下作战，都取得了胜利，立了头等功，很快做了总兵官。左良玉从被贬的士兵被起用，到做了总兵官，前后只有一年多时间，时年三十二岁。 当时，秦地起义军进入河南，左良玉要前去剿灭，拜见司徒公。司徒公说：“将军建立大功，丝毫没有辜负我对将军的器重，有话想赠给将军，将军的字是什么？”良玉说：“我没有字。”司徒公笑着说：“哪有大将军一直称名的呢？”左良玉跪拜请求赐字，司徒公说：“叫昆山就行。”从此便叫昆山将军。 当左将军带兵出师时，有个叫党应春的士兵，私自逃离队伍，应当处死，司徒公命人捆住打了他一百竹板，党应春站起来慢慢行走，与平时没有两样。司徒公提拔他做了军官，党应春再次逃跑，又被捉住捆来，党应春昂头说：“捆缚为官的难道真的与士兵不一样吗？”司徒公觉得他不一般，把他交给左将军，做先锋官。后来就立功佩印，做了镇守山海关的将领。如此看来，将士如果有才能，能够遇到赏识他的人，便可以被提拔任用，即便是一般士兵也可以，又何况是公侯出身的人呢？13【答案示例】梁乃追述所见一座尽骇生笑曰君误矣仆岂有分身术耶众异之而究莫解其故。（3分，每处0.5分）【参考译文】梁回乡，到陈家拜访，发现陈生正在跟客人喝酒，非常奇怪。就问他：“你前些天还在洞庭游玩，怎么这么快就回来了？”陈生回答说：“没这回事儿。”梁于是追忆叙述自己看到的，在座的人都感到惊惧。陈生笑着说：“你错了，难道我还有分身术吗？”大家都很惊异，但终究不解是什么缘故。陈生八十一岁时去世。出殡的时候，抬棺的人都对棺材很轻感到奇怪，打开一看，里面是空的。14.【答案示例】(1) 词的上片的前三句描写了整日狂风呼啸、木叶脱光、天山耸立、白雪皑皑的边塞之景。（2分）其作用：渲染一种苍凉的氛围，为后文抒情做铺垫。（2分）(2) 间接抒情（或借想象情景抒情）：运用假设情景类比（或比较、对比、叙议抒情等），行人的客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋萎。借用朱颜无法常在，来表达自己的羁旅愁苦无法消除之意；（2分）反客为主（或主客移位、运用想象、移情于彼等）手法，设想闺中人望月思念自己，表达自己对闺中人的思念之情。（2分）（言之成理即可，酌情给分。）【诗歌鉴赏】上片前三句描写边塞之景，这里整日狂风呼啸，木叶尽脱，极目望去，天山山势高峻，积雪盈丈，一片皑皑白色。上片后两句讲作者一步一步地远行，越走越远，都过了远在极边之地的丁零部落，离愁渐浓。下片前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢。现在朱颜憔悴，春华“销歇”，说明羁旅之愁无法消除。最后三句为设想之语，意思是写好书信，含着眼泪折起，而此时闺中的人正孤独地对着明月，怀念着“我”这远在天山的人。全词描写了一幅天涯羁旅、游子落拓的凄凉悲伤的景象。15【答案示例】（1)樯橹灰飞烟灭；(2)欲人之无惑也难矣；(3)驽马十驾；(4)艰难苦恨繁霜鬓；(5) 居庙堂之高则忧其民；(6)千树万树梨花开；(7)山寺钟鸣昼已昏；(8)梦入芙蓉浦。（每小题1分，共5分，如有错字、别字、漏字、添字等情况，该小题不给分。）16BC（B项，原因解释错误，主要原因应是亚历山大港的人群、阳光和碧空让阿伯拉罕感觉好像回到了老家，有一种获得无限自由的感觉，他打定主意要在亚历山大度过今后的日子。C项，“从中可看出其怪僻、为人固执的性格”分析错误，应是从中可以看出其意志坚强、富有个性。）17【答案示例】开头着力写阿伯拉罕才华过人，前程有可靠保证，目的是与十年以后的阿伯拉罕事业平凡、生活平淡形成对比，凸显出阿伯拉罕不同凡俗的人物形象特征。为后文写阿伯拉罕的“选择”不同寻常而作铺垫，使小说情节更具波澜，引发读者深思，揭示出小说深刻的主题思想。（每点2分）（言之成理即可，酌情给分。）18.【答案示例】性格腼腆，对人和气，很有才能；追求心灵自由，个性极强；生性淡泊，不慕名利，与世无争；珍爱生活，崇尚自然。（一点1分，二点2分，三点4分）（言之成理即可，酌情给分。）19【答案示例】观点一：同意。（1）一个人的个性是其事业成功的情商保证，脑子聪明只是事业成功的智商前提。（3分）（2）阿伯拉罕脑子聪明，才华过人，但他更有强大的个性，因为看到另外一种生活方式有更重大的意义，他甘愿抛弃别人羡慕的前途，做自己最想做的事，生活在自己喜爱的环境里，淡泊宁静，与世无争。从这个角度来说，他是成功的。而他的成功正是源于他强大的个性。（3分）（3）由此可见，有个性的人常常不合世俗，而他们在现实中有独到的创新和思维方式。（2分）观点二：不同意。（1）成功同时需要智商、机会和情商。脑子不聪明，智商不够，没有机会，仅有个性，那是不可能成功的。当然个性不强，情商不够，仅有机会、智商，那也不可能成功。（3分）（2）阿莱克卡尔米凯尔觉得自己的成功是因为阿伯拉罕让位，让自己获得了圣托马斯医院的职位，获得步步高升的机会，最终获得了成功。而实际上，这里面也离不开他自己的学识水平和勤奋努力。正因为他在大战中工作得非常出色，才荣获了爵士封号；正因为他在六七家大医院都兼任要职，他一年才可以有一万英镑的收入。（3分）（3）可见，智商、机会和情商都是成功的前提，所以我认为情智、机会很重要，在现实中那些仅有个性，而没有情智的人常常是失败的。（2分）（共8分，观点明确，言之成理即可。）20【答案示例】国学教材是“四书”的精选本，是中国传统文化的体现，它回归大陆，怎说“水土不服”？（4分，如有其他观点，言之成理亦可。）21【答案示例】理由：强调了人物的动作行为（“下视”：下了战车，仔细看），突出了人物形象；更符合生活的情理（“登轼”： 登上车，扶着车扶手）；增添了句子的节奏感。（或答：“下视”变为“下/视”更能表现曹刿观察仔细。因为“下/视”意为“曹刿走下战车，察看敌车车辙”，而“下视”只是“向下看”。“登轼”变为“登轼”后翻译起来更合理一些，“登上车，扶着车扶手”。“轼”是车厢前面的横木，供车上的人作为扶手使用，是不可以登上去的。）（4分）（言之成理即可，酌情给分。）22【答案示例】标识由繁体“漢”字和英文“WUHANCHINA”构成。（2分）繁体“漢”字的左侧三点水呈人型交叉状，喻指长江、汉水，寓意上善若水，武汉得水之先天；右侧包含多个楚文化及武汉元素：上部为出土楚国的双联玉舞人造型，中部一个“中”字，下部形如琴之座，其寓意武汉处中国之中，是中部崛起的中坚力量。（2分）（如答其它，言之成理即可，例如：以繁体“漢”字为创意点，融入篆书写法。左侧三点水呈交叉状，似长江、汉水，寓武汉得水上善。右侧包含楚文化及武汉元素，上为楚国双玉舞人造型；中部“中”意为武汉处中国之中，中部崛起；下如琴座，寓腾飞之基。）（4分，酌情给分。）23【立意提示】材料内容可从三个角度思考。一是从雌雕如何教育引导幼雕的角度，雌雕保护、引导幼雕，从“防止扎伤”到“逗引出巢”，可以说明在不同的教育阶段，需要不同的方法。从“逗引出巢”可以看出，放手也是一种爱，是成长中必不可少的环节。所以，面对磨难，正确引导，才能使孩子得以成长；反之，一味溺爱，不肯放手，会使孩子失去发展机会，难以成才。二是从幼雕能够飞翔的角度，幼雕只有离开巢穴，向下坠落时发挥自己的潜能，才能展翅飞翔。告诉了我们：在成长过程中，需要勇敢面对挫折和挑战；生命在逆境中崛起，在困难中成长；生命不能拒绝困难和挑战。三是从雌雕和幼雕综合起来看，生命是在艰难和逆境中闪光的。（参照2014年全国高考湖北卷作文评分标准）分项分等一等（2521分）二等（2016分）三等（1511分）四等（100分