8.小桥流水人家.docx

8、小桥流水人家(一)、学习目标:、认识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿、螃蟹”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、根据课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。、积累课文中优美的语言。教学重难点：本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。（二）、课前准备: 马致远的古诗天净沙秋思、教学PPT。（三）、教学过程：一、谈话导入，激发感趣、今天我们再来学习一篇有关思念家乡的课文小桥流水人家，出示课题，齐读。、读了这个题目，你有什么感觉？（学生自由说）你们说得都很美。、同学们，其实这个题目来自于一首古诗词？谁知道（PPt出示马致远的天净沙）一起来读读这首古诗。这首词写出了一位远在他乡的人那种肝肠寸断的思乡之情。“小桥流水人家”人们通常用它来指代美丽的江南水乡。、那课文写的是什么内容呢？让我们一起走进课文，一起走进“小桥流水人家”吧！二、初读课文，感知大意、课前让同学们做了充分的预习，哪位同学能读读本课出现的词语？2、下面请同学们自读课文，要读准字音，读通句子。读完后谈谈课文后你有什么感受？（学生各抒己见）师总结：同学们谈得非常好，那么课文中的字里行间流露出的是作者怎样的情感呢？（流露的是对家乡的思念、爱恋之情。）3、分段落：本文课题为“小桥流水人家”那么文章哪些段落在写到了小桥？哪些段落写到了流水？写人家的又是哪几小节呢？（请同学们默读课文，思考）（第、自然段：写流水，第、自然段：写小桥，第、自然段：写人家）三、学文悟情，细细品味、那作者是怎样表达自己的思乡爱乡之情的呢？请同学们再细细读课文，划出让你感受深刻的句子或段落，在旁记下自己的思考体会。、全班交流：（随学生回答的顺序出示）“一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着村庄。溪的两边种着几株垂柳。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”生：我从“清澈见底”“婀娜的舞姿”“粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”感受到作者对家乡的爱。生：我们组也是从这段话体会到作者的思乡情的。我还画了一幅画，让大家来欣赏一下。师：作者把家乡写得像诗一样，像画一样，家乡在他的眼里是那么美，可见他是多么喜欢家乡。下面请同学们边读边想象文中所描绘的景色。老师指名提问生回答：我放佛看到了几个小孩挽起了裤脚光着胳膊撅着屁股在捉鱼呢？生：“我仿佛听到了有个孩子在大声吆喝：我捉到了我捉到了。师：真是有趣的童年呀。作者通过回忆这些童年的趣事，又可以让我们感受对家乡的怀念。 “日出而作、日入而息、守望相助”三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在表达了作者对它的留恋和热爱。四、开拓视野，拓展阅读师：思乡是许多文人进行创作的主题，下面我为大家带来了著名作家席慕容的乡愁，请同学们读一读，谈谈你的感受。五、布置作业，积累背诵。1、这篇写的这么美，我建议同学们去试着背诵下你喜欢的段落。2、练习朗诵静夜思。板书设计：8、小桥流水人家景：小溪、杨柳、水鸟、小桥、老家事：抓鱼虾、丢野花、摘茶叶、赏野花野菌、过太平生活风景美如画浓浓思乡情六、教后反思：故乡是作者记忆中的一幅明丽的富有乡村气息的画儿。在作者的家乡，既有小桥，又有流水，更有和睦相处的人家。在教学这篇课文时，我首先从马致远的天净沙秋思入手，用ppt出示这首著名的元曲，学生声情并茂地反复吟诵，当学生头脑中有了“小桥流水人家”的画面之后，再出示课题。随后检查学生的朗读，让学生整体上对文本有了把握。本文是略读课文，重在让学生自读自悟。我出示了该问题后，给了学生