《虎门销烟》教学设计2.doc

虎门销烟教学设计 【教学目标】1.正确认读本课生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解并熟记由生字组成的词语。4.了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。【教学重、难点】重点:读懂课文，感受销烟的壮观场面，了解林则徐销毁鸦片的过程。难点:鸦片究竟给中国人民带来了哪些灾难？由此了解林则徐为什么要禁烟？认识虎门销烟的伟大意义。【实验目标】让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。【教具准备】鸦片战争录像、虎门销烟课件、网络【课时安排】两课时【教学设计】第一课时课时目标：、掌握本课的生字词，理解相配的词语。、初读课文，了解大意。、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。一、观看录像，介绍背景1.播放鸦片战争影片的精彩片段 2.教师：这是一部描述鸦片战争的影片，但我却是看了一遍又一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生小组内讨论交流。）3.教师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（学生根据课前搜集到的有关林则徐的资料进行班上交流。相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）教师补充并小结：相机提出:你们了解林则徐吗？4.教师点击相关课件，介绍户门的地理位置，课文背景以及鸦片的危害。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，一旦上瘾就不易戒掉，会使人体日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工种地的会失去劳动能力，最后摧残生命。外国鸦片贩子利用鸦片不仅榨取国人钱财，还用其消磨国人意志，摧残国人身体，严重影响到一个国家的安危。二、初读课文，自学生字词，整体感知课文1.播放课文录音，学生边读边思考:选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。（3）思考：事情发生在什么时候？什么地点？事情的大致经过怎样？2、检查自学效果。（1）出示词语。鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（3）解释词义，了解词语掌握情况。（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。（5）学生班上交流: 事情发生在什么时候？什么地点？事情的大致经过怎样？三、练习巩固 1、描红。2、熟读课文。3.指名分段朗读课文。4.全班朗读课文 第二课时课时目标：、精读课文第一至七自然段。、激发学生的爱国之情。一、复习导入二、精读课文，感受林则徐销烟的过程1教师：请同学们想一想，虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。2.学生小组讨论交流。教师引导提炼出“壮举”。（引导学生读读文章的第一、第七自然段，首尾联系， “伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）3.教师过渡语：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。4.学生自读课文，勾画词句。5学习第一、二、三自然段。（1）指名读课文第一、二、三自然段。其他同学思考：你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?（2）读后交流。引导学生体会这三个自然段中销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。引导学生由“沸腾”“人们纷纷拥上街头”等词来感受人们对此事的热情。由对“沸腾”“人们纷纷拥上街头”的理解感受销烟前场面的壮观（板书：沸腾、人们纷纷拥上街头）让学生抓住前来观看的人多而广，“老爷爷”，“小伙子”，“孩子们”；抓住三类人的具体反映，即“笑嘻嘻”“挥着拳头”“钻来钻去”“大声喊”等具体反映，体会人们的高兴、兴奋的心情，从中感受当时场面的“壮”。引导学生想象当时宽阔的海滩“人潮如流”挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人等来体现场面的壮观。（板书:人潮如流，大声喊）让学生抓住“长途跋涉”“不怕夏日骄阳”“不怕人多拥挤”“涌”等词句想象人们对此事件的关注。（板书：长途跋涉，不怕夏日骄阳，不怕人多拥挤，涌）：引导学生抓住林则徐的神态和内心活动描写，体会林则徐销烟之举的庄严，和销烟之举的决心非常大。小结:从以上这些地方可以看出销烟前场面是如此的壮观、隆重。（板书：场面：壮观、隆重）（3）课件出示电影虎门销烟关于销烟前场面的隆重和壮观，从而引导让学生来感受和体验销烟这一事件之“壮”。（4）指导朗读。这两段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。6学习第四、五、六自然段。（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。接下来第四、五、六自然段写了这个“伟大壮举”的经过。看看林则徐是怎样销烟的。默读第四至六自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?指名读第四自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?交流：引导学生从“五十米见方的池子”“不一会儿，池子里翻来滚去，一团团白色烟雾向上蒸腾”中感受当时场面的壮观。（板书：翻来滚去，烟雾蒸腾）引导学生感知林则徐“一声令下”，从中体会中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。（板书:一声令下）指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先再然后”这几个词语复述工人是怎样销烟的。指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了只见，先向，再把，然后又把顿时，”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第四自然段。（3）看着蒸腾着的白色烟雾，老百姓的反映怎么样呢?自读第五自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?教师点拨：看着眼前的一切人们不禁想起了什么？引导学生从“东亚病夫”“多少家庭卖儿卖女，妻离子散”等语句中想到鸦片给中国人民带来的深重灾难。教师点拨：当时鸦片给中国人民带来的深重灾难何止这些。教师列举更多的危害进一步加以说明，进一步引导学生从“欢呼着”“跳跃着”中体会销烟大得人心，大快人心感受老百姓的欢天喜地。感受销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。（板书：欢呼着，跳跃着）（4）想不想来看看当时的情景？(5)教师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。（6）过渡：销烟的壮观场面和壮举让中国人大快人心，那些贩卖鸦片的外国商人又是怎样的一副表现？（7）学习第六自然段引导学生抓住“连声称是”演绎出外国商人惧怕和垂头丧气的样子。引导学生抓住林则徐的话，抓住“铿锵有力”“掷地有声”读出威严的气势。（板书：铿锵有力，掷地有声）小结：这几句铿锵有力，掷地有声的话语，充分反映出林则徐大义凛然的民族气节。小结:虎门销烟的经过，让中国人由衷地感到壮情和撼人。（8）指导朗读：你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。（9）学生练习朗读（10）指生读课文，学生齐读课文。（11）过渡：那虎门销烟这件事战果如何呢?请自读第七自然段，再通过朗读告诉大家引导学生抓住“整整”、“二十三天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。（12）学生有感情的朗读第七自然段。（13）教师引导，销烟整整持续了二十三天说明了什么？（14）学生课堂交流。（15）教师小结：这个数字说明了销毁的鸦片数量之大，也从侧面说明了流入中国的鸦片之多，对国人的危害之深，从而体现了此次销烟的功劳巨大。这也进一步说明了这是一次伟大的壮举。三、拓展练说，升华情感（1）教师出示课件引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：维护民族尊严，抵御外敌，中国人民不可欺侮。（板书）指导朗读。（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？（4）教师引导学生看书中展现的虎门销烟场景的浮雕，告诉学生这浮雕是人民英雄纪念碑上的第一幅画，可见虎门销烟这一事件对中国的影响。（5）课件出示：书中林则徐的题词“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”帮助学生理解诗句的意思，纵是被贬遣戍，只要对国家有利，不论生死，也要去干，岂能因个人祸福而避后趋前。（6）师总结，同学们为了国家的强大而努力学习吧。（7）教师引导，鸦片战争已经过去一百多年了，然而在今天这个社会，仍有人在吸食与鸦片类似的毒品，让我们为了国家的兴旺，富强，为了自身的健康成长，请大家远离毒品吧。（8）齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。四、学法练笔1、齐读第三自然段2、师出示“先再然后”及练笔要求