读书活动总结

九一学校“书香溢满校园 阅读群星闪烁”读书活动总结 花开正艳，书香愈浓，九一学校按照既定方案开展了以“书香溢满校园 阅读群星闪烁”为主题的读书活动，旨在弘扬中华文化、传递书籍经典、提倡阅读风气。活动开展以，来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书的热潮，学校制定了读书活动方案，各班根据学校的方案实施落实，两个月下来，学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。一、深入宣传，营造良好氛围。学校制定了读书方案后，在国旗下的讲话中做了倡议，按照活动方案，我们迅速在全校开展了一系列活动。各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言，精心布置教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，一年级全体小学生认真聆听了阅读推广人“小酷哥哥”讲的精彩故事，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。二、以身作则，教师带头读书。要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用这次的宣起一阵读书风气的潮流加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。三、精心组织，开展各项活动。学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。1、作家讲故事小酷哥哥，小学生拼音报编辑、童话作家，本名安鹏辉。在他看来，童话并不仅仅是写给孩子们看的，大人们也可以在童话里寻找到心灵的慰藉。2015年4月17号，他来到了九一的校园里，给孩子讲授童话故事，邀请孩子们走进童话世界，放飞想象，沐浴书香，书写属于自己的童话故事。他讲述风趣、幽默，深得老师和孩子喜爱，本次活动，安鹏辉以他创作的童话故事及经典绘本吃书的狐狸引导家长和孩子们爱上童话，爱上写作。2、完善图书角班级图书角自开学以来就建立，是我校一如既往坚持的图书流通模式，读书文化节的开展进一步促进了班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”和“好书换着看”活动。各班发动学生捐书（所捐图书每学期更新一次，期末可领回），建立班级“好书交换站”，按照“好书交换站”图书管理规定，各班读书小组开展“好书换着看”活动，班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。3、开好班队会充分利用好第十周的主题班会课，由班主任主持，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。4、读书卡征文赛在指导学生大量阅读的基础上，学校认真组织了比赛，各组开展了以“祖国的优秀文化哺育我成长”为主题的读书卡、征文活动，围绕立德树人的根本任务，弘扬爱国主义精神，加强中华优秀传统文化教育，在五月底之前，教师组评出有征文 篇、学生组评出了优秀征文 篇，优秀读书卡 份，并上报继续评选。5、国学诵读赛各班针对实际情况，语文老师制订了晨读内容，每天课前，校园一片书声朗朗，孩子们的童声高高低低，弥漫校园。路队里，各班诵读整齐划一，领读声音洪亮，气场强大，班与班无形之中就在比赛，日日如此，声色并茂，情趣盎然。四、活动效果 1、诵读提升记忆力。小学时段是孩子记忆的黄金时期，学生日日读，时时读，孩子们用了一半的时间学习课本，一半的时间在诵读经典，一学期下来，每班级至少背会了一本书，因为孩子们背得多了，逐渐从中找到了乐趣，也找到了记诵的一些好的方法。因为记忆速度的提高，对孩子们学习语文课本带来了许多方便，比如以前教学一首古诗，有时二十来个字的诗花一节课居然还有一半孩子背不下来。现在就不一样，每天早上花二十分钟左右的时间，孩子们就能记下三首古诗或一百多字左右的古诗文。因为有了一定的记忆方法和速度，孩子们在诵读现代文的时候就得心应手了，即使是新的内容，都不需要范读，他们知道该怎么停顿，该用什么样的语速语调去读，这充分说明，多诵读国学经典，一定会提高孩子的记忆能力。2、阅读提升认知苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。”书是前人劳动与智慧的结晶，读书活动不仅可以使我们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。各班大量阅读,将自己从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系。在阅读活动中,同学们潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。很多学生在书籍的世界里,找到了自己的生活，把读书视为了自己的乐趣。3、促进文化建设新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。”通过读书节活动，使每个学生读好书，净化心灵，启迪人生，逐渐反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。校风、学风进一步转变，学校的文化氛围更加浓厚，促进了和谐校园文化建设。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的，读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和