阅读指导课《红岩》.doc

红岩阅读指导课教学设计下寨小学 杨宁设计思想： 读书是学生语文素养提高的有效手段，也是培育新世纪读书人口，提高国民素质的需求。无数事实已经雄辩地证明：一个热爱并善于读书的人才有和谐发展的无限潜能，一个热爱并善于读书的民族才是富国强邦之根本。课程标准明确规定了各个年级段学生课外读书的总量底线，其目的很明显，就是用学生的课外阅读量保证与课内学习形成必要的互补和互促，在读书的不断实践中提高语文素养。而课本之内推荐的读物就是文质兼美，适合学生阅读的优秀读物，也是保证学生课外阅读总量的基本载体，教学中必须充分利用这一宝贵的课程资源，做足做好学生课外阅读的指导、引领、推动等工作，点燃学生强烈的阅读兴趣，吸引学生在课外读书小屋中流连忘返，并且在日益浓厚的读书热情的鼓荡之下，在日益习得的读书方法的帮助之下，走出课外读书的小屋，走进课外读书的天地，养成把读书作为生存方式的一种终身受益的良好习惯。学情分析：红岩是1961年12月由中国青年出版社出版的，在1997年已经第48次印刷。被译为多国文字，发行量高达千万册，被誉为“青少年成长不可不读的作品”。因为青少年在受教育时期读什么书，不是一般的问题，而是青少年健康成长的关键问题。当今社会流行的快餐式文学作品，大多数无从评估其艺术性和思想性，它们属于成年人的休闲读物。给青少年的阅读以正确的引导，引导青少年课外的阅读，用文学的经典著作滋养下一代，用革命文学的经典激励下一代，这是教育义不容辞的责任。世纪文学老人巴金说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用，文学的目的是要人变得更好。”可以吸引正在或者即将进入青春期的高年级学生。这个年龄阶段的学生崇拜偶像，崇拜英雄。而红岩小说中的英雄人物个个当之无愧，正是时下孩子们缺少的应当崇拜的偶像。歌星、球星固然可以成为学生狂热崇拜的偶像，但是青少年的偶像世界要有革命先烈的一席之地，不能让我们的孩子精神世界有空白和残缺，因此，阅读这本读物学生成长的呼唤，为学生的精神成长补钙。教学目标：1.弘扬“缅怀革命先辈，继承光荣传统”的单元主题，引导学生做有信仰、有抱负的新一代主人。2.用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感“的阅读能力。3.强化阅读革命文学经典的兴趣，引导学生走一段“红色阅读”之旅，逐步把读书作为自己的生存方式。4在活动中进行团结互助的思想品质教育。指导重点：让学生认识小说红岩，激发阅读的欲望。指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。教学准备：1.红岩小说做到至少50%的学生人手本，另外50%有其它自选的五本读物之一。2.有关视频、图片、文字材料。教学时间：一课时教学流程：1导入激趣，激起学习欲望。同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。） 板书：好书向你推荐 2班内互相交流好书活动 （1）师述，激趣过渡。 只要你是一位热爱进行课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推荐你喜爱的一本书。 （2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录。 （3）班内交流激发求知欲望。 引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书立即来“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？（指名）（随着介绍而分类板书书名。） （4）小结。 他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，你想不想看一看他们推荐的书籍？同学们一定要注意，记得爱护书籍啊！ （5）过渡。 我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。 3推荐小说红岩（1）师出示小说红岩，介绍作者及故事背景、梗概”战争的硝烟已经消散，烈士的血痕已经浅淡，但是历史不会忘记，民族不会忘记，我们这无数后来的人不会忘记，那些为了我们今天的幸福生活舍生忘死，勇于献身的革命前辈。我们应当发扬革命先辈无私无畏的伟大精神传统，前赴后继，完成革命先辈未竞的事业，未了的遗愿，创造更美好的未来所以在我们的读书世界中，应该有革命文学的一席之地。红岩就是青少年不可不读的“励志读物”。红岩是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂死挣扎，是这一时期的特点;小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压。它把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲统一起来。“红岩”还是重庆的一处地名，红岩村位于重庆市郊化龙桥附近的“大有农场”内，是中共中央南方局和八路军驻重庆办事处所在地。此外，还有根据小说改编的同名电视连续剧、连环画、文学杂志以及同名中国画名作等。 （2）谈话激趣。 书中的故事情节曲折动人，人物描写细腻，很值得我们欣赏。小说中的很多人物不是虚构的，而是有真实的人物原型真人。读过的学生或者看过由红岩改编的电影、电视的同学说说给自己留下印象的人物，老师说他（她）的原型。这就是江姐，她的原型是江竹筠，江竹筠（），原名竹君，曾用名江志炜，1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。年夏，经组织安排入四川大学农学院学习，从事党的秘密工作。入党后，按党组织的要求，与共产党员彭咏梧扮作夫妻，组成一个“家庭”，作为重庆市委的秘密机关和地下党员学习的辅导中心。1945年与彭咏梧结婚。人们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。江姐 江竹筠 彭松涛 彭咏梧 成岗陈然 小萝卜头宋振中 华子良 韩子栋,1947年8月18日成功越狱(唯一越狱成功的革命志士) 大特务徐鹏飞原型人物：徐远举叛徒甫志高原型人物：刘国定、冉益智、李文祥、涂孝文等出示图片。这是重庆“红岩纪念馆”雕塑之一，人们仰望他们，抬起的不只是头颅，更有被这些英烈鼓舞的满腔热血和万丈豪情。在鲜艳的五星红旗下，他们的不朽的形象和伟大的精神被定格在人们心中的底片上，永不褪色，永远闪光。作者也都是亲身经历这段历史的人真人。都是在重庆解放前投身反蒋斗争的共产党员。被捕后，在“中美合作所”集中营内目睹了许多革命者顽强不屈的斗争和壮烈牺牲的场面，并且自己也亲身经历了光明与黑暗的生死搏斗。红岩的故事取材于真实的历史真事。1949年11月27日，国民党特务在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的“11.27”大屠杀。它的历史背景是1948年至1949年重庆解放。渣滓洞仅有15人脱险成功：肖钟鼎、刘德彬、孙重、傅伯雍、周洪礼、张泽厚、杨纯亮、陈化纯、杨培基、刘翰钦、周仁极、杨同生、钟林、李泽海、盛国玉（女）。白公馆仅有19人脱险成功：罗广斌、周居正、毛晓初、郑业瑞、任可风、段文明、贺奉初、杜文博、杨其昌、周绍轩、尹子勤、王国源、李荫枫、郭德贤（女）、郭小波、郭小可、江载黎、李自立、秦世楷。学生阅读，谈感受和发现。（罗广斌是红岩的作者之一）影响深远。1961年12月由中国青年出版社出版的，（第一版可以算作是珍藏版）。在1997年已经第48次印刷。被译为多国文字，发行量高达千万册，影响了中国几代人的成长，被誉为“青少年成长不可不读的作品”。 （3）、阅读红岩的方法。读过的同学或者喜欢读书的同学谈成功的读书经验同伴互助。预设：从头至尾按顺序阅读法。因为这个故事有清晰的起因，发展，高潮，结果，所以很适宜从头读到尾，以便清楚地了解事情前因后果。做读书随笔阅读法。（特别推荐）因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。我们在本月要组织读红岩等革命文学作品读书随笔展评活动，本月读书之星也以此作为条件之一。如果一个小组的同学都在阅读同一本书，可以采用写接力随笔的方法，我们还将评选读书随笔团体奖。浏览与精读相结合。在浏览目录的基础上，认真读一读前言，对整个故事的梗概有大致的了解。然后选择最想首先阅读的章节细细读来。教师推荐适合这本书的几种读书方法。过电影的方法。读书把语言文字转化成鲜活的形象与画面，这是一个硬工夫，需要我们不断习练。阅读这本书，可以在自己的脑子里边读边演电影，这样可以读得特别深入，真正做到入眼，入脑，入心。播放电视红岩视频片断，学生谈感受。复述的方法。读过某个章节，我们被书中的情节与人物所深深吸引，情不自禁，特别想与人交流和沟通。那么，我们可以在各自的小组或者在家里与爸爸妈妈绘声绘色地讲一讲所读的章节，这样还可以练习口语表达，提高口语水平。学生课堂之上选读某个章节，说主要内