2012佛山统考高二语文答案.doc

2012年佛山市高二教学质量检测语文卷答案1、CA. 华裔（y）/逸事（y） 筵席（yn）/ 涎水（xin） 牌坊（fng）/ 作坊（fang）B. 觊觎（j）/ 狼藉（j） 酌情（zhu）/ 灼热（zhu） 薄暮（b）/ 薄荷（b）C. 症结（zhng）/ 甄别（zhn）拔擢（zhu）/ 戳穿（chu）坚强（qing）/勉强（qi ng）D. 苍穹（qing）/ 茕茕（qing）刀俎（z）/ 狙击（j） 伺候（c）/ 窥伺（s）2、D（A.不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。B.自留地：从字面上说是自己的地。这是在我国特定的历史时期保留下来的一种形式，在我国解放初期土地都归国家所有，但给农民自己保留了一小部分归自己支配的土地，所以叫自留地。现在常用来比喻自已的地盘。C. 万众瞩目：大家十分关注。D.无可厚非：前提是做的不是很好，但不能过分责备，因为还有可取之处，可以谅解。词典解释为：做的事情不能算错,不必过分地加以责备。语境中没有说“文化名流”做得不好。这里应用“无可非议”，前提是做得好，没有什么可以指责的。表示做得妥当。词典解释为：毫无必要多加责备,乱发议论,表示做得太合乎情理 ）3、D（A.语序不当，递进关系颠倒。可把“不仅而且”前后内容对调。B项成分残缺，“关系网络中”缺与之搭配的动词，改为“始终处在如何处理好人与自然、人与社会、人与人的关系网络中”。C“完善”不能和“使用效率”搭配。）4、A解析：为总起，中“此类”承解释穿越剧的剧情模式，具体说明穿越剧剧情模式特点（其中中的“此外”为补充，而先说剧情看点，探究取得效果的关键，故在前，在后。）为总结句，最后提示穿越剧流行的原因。5、 B（A 禀告 C 回头 D 指一类人，“若属 ”，你们）6、 A（A项，都是副词，“将要”；B项，副词，仍，依旧/介词，趁此、趁机；C项，助词，的人/助词， 附在时间词后面，不译；D项，代词，什么/副词，何必，为什么）7、D （A项，不是白孝德纵容士兵作乱 ；B项，“列卒”是安排士兵去抓捕 ，“在郭晞军营示众”错；C项，不是独自一人，也并非轻而易举）8、您若任命我担任都虞候，我能替您制止骚乱。(已：1分。句意1分） 参考译文太尉从泾州把有关情况禀告邠宁节度使衙门，希望能商议此事。到了节度使衙门就对白孝德说：“皇上把老百姓交给您治理，您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在，如果引起大乱，怎么办？”白孝德说：“愿听从您的指教。”太尉说：“我任泾州刺史之职，很清闲，事不多。现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭杀害，以乱天子边地安危之事。您若任命我担任都虞候，我能替您制止骚乱，使您的百姓不受侵害。”白孝德说：“很好。就按太尉的请求。”太尉暂任都虞候一个月，郭晞手下的土兵十七人入城拿酒，又用刀刺伤了酿酒的技工，打坏了酿酒的器皿，酒流入沟中。太尉布置士兵逮捕了这十七人，把他们的头都砍下来挂在长矛上，竖立在城门外。郭晞全营士兵大肆喧哗，全部披上铠甲。白孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：“你打算怎么办？”太尉回答说：“不要紧，请让我到军营中去劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉把他们全部辞退了。解卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了进去，说：“杀一个老兵，何必全副武装？我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。太尉于是开导他们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我解释。”郭晞出来见太尉，太尉说：“副元帅功勋充满天地之间，应当力求全始全终。现在您放纵士兵干凶暴不法之事，凶暴将导致变乱。在天子身边制造变乱，要归罪于谁？罪将连累到副元帅。现在邠地邪恶之人用财物行贿，把自己的名字混进军籍中，杀害人，像这样不加以制止，还能有几天不会引起大乱？大乱从您军中产生，人们都会说您倚仗副元帅，不管束士兵，这样一来，那么郭家的功名还能保存多少呢？”话没说完，郭晞一再拜谢说：“有幸蒙您用大道理来教导我，恩惠很大，我愿意带领全军听从您的命令。”回头呵斥手下的士兵：“都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！”太尉说：“我还没吃晚餐，请代为备办些粗劣的食物。”已经吃完了，说：“我的老病又犯了，想请您留我在军门下住一晚。”叫赶马的回去，明天再来。于是就睡在军营中。郭晞不脱衣，告诫负责警卫的卫兵打更以保护太尉。第二天一大早，同至白孝德住所，道歉说自己无能，请允许改正错误。从这以后邠州没有发生祸乱。9、B（要，通“邀”，约请）10、A (A项，都是连词，用来；B项，连词，表转折关系，可译为“却”/连词，表承接；C项，介词，在/介词，与；D项，语气副词/代词。11、B（是指以万乘兵车的大国去进攻另一个同样的大国这种情况，不能表现孟子“仁政”思想，是指没听说过拥有千里之广的国家而总是畏惧别人的情况，不能体现孟子“仁政”思想）12、(1)古之君子/其过也如日月/民皆见之/及其更也/民皆仰之/今之君子/岂徒顺之/又从为之辞(错三处扣1分，扣完为止。加划线处也可不断)（2）孟轲回答说：“攻占燕国后如果燕国人民很高兴，那就攻占吧（句意1分、“而”1分）参考译文燕国子之作国王三年，国内大乱，将军市被与太子姬平合谋攻打子之。齐王派人对燕太子说：“我听说您将要整饬君臣大义，申明父子名位，我的国家愿意支持您的号召，做坚强后盾。”燕太子于是聚集死党，派将军市被进攻子之，却没有得手，市被反倒戈攻打太子。国内动乱几个月，死亡达几万人，人心惶惶。此时，齐王命章子为大将，率领国都周围五城的军队及北方的部队征伐燕国。燕国士兵毫无战意，城门大开不守。齐国便捕获了子之，把他剁成肉酱。燕王姬哙也同时被杀。 齐王请教孟轲：“有人建议我不要攻占燕国，有人却建议我乘机吞并它。我想，以万乘兵车的大国去进攻另一个同样的大国，五十天就征服，这靠人的力量是作不到的，只能是天意。现在我若不吞并燕国，上天一定会降祸怪罪。我把燕国并入齐国，怎么样？”孟轲回答说：“攻占燕国后如果燕国人民很高兴，那就攻占吧，古代有这样做的，比如周武王。吞并而使燕国人民气愤，就不要吞并，古代也有这样行事的，比如周文王。齐国以万乘兵车大国征讨另一个大国，那里的百姓都捧着食品、茶水来迎接齐军，没有别的原因，就是为了跳出水深火热的战祸啊！如果新统治下水更深，火更热，百姓又将转而投奔别的国家了。”各国策划援救燕国。齐王又对孟轲问道：“各国都谋划来讨伐我，怎么办？”回答说：“我听说过只占有七十里而能统一号令天下的例子，就是商王汤。没听说过拥有千里之广的国家而总是畏惧别人的。现在燕国虐待它的百姓，大王前往征服它，燕国人民认为是从水深火热中拯救了他们，都箪食壶浆前来迎接仁义之师。您如果杀了他们的父兄，囚捕他们的子弟，毁坏他们的祖庙，掠夺他们的国宝，那可就不行了。天下本来就畏惧齐国的强大，现在齐国土地又增加了一倍，如果不施行仁政，那么就会招致天下的讨伐。大王您应该立即下令，释放被捕的老幼百姓，停止掠夺燕国的财宝，与燕国民众商议，推举新的国君，然后离开燕国，这样做还来得及。”齐王却没有采纳孟轲的劝告。 不久，燕国人果然纷纷反叛齐国，齐王叹息道：“我真惭愧没听孟轲的话。”陈贾说：“大王不用担心。”于是他前去见孟轲，问：“周公是什么样的人？”回答说：“是古代的圣人。”陈贾便说：“圣人也会犯错误吗？”孟轲说：古代的君子，有了错误就改；现在的所谓君子，有了错误听之任之。古代的君子，他的过失像日食月食，人民都看得到；待到他改正，人民便更加景仰他。现在的君子对于错误，岂止是顺着它，还又跟着给它说好话。”13、这首词为我们塑造了一个单纯、无忧无虑、（1分）热爱自然、热爱生活的女子形象。（1分）她被棋声惊醒，并不恼怒，而是来到小池边欣赏风景，并且端着盆子到池边戏水，（1分）把自己完全融化在大自然的美色之中，可见她的对生活、自然的热爱，个性的活泼、健康。（1分）14、调动多种感官的使用（或视觉、听觉、嗅觉、触觉）。即有视觉所见的绿槐、高柳、小荷以及欲燃的榴花，也有听觉感受到的“咽新蝉”，嗅觉的“水沉”，触觉感受到的薰风（暖和的南风），使初夏的到来具有一种立体感，鲜明而真切。 将动静结合。既有静态的绿槐高柳，又有动态的蝉声、棋声以及翻动的小荷，连榴花也像燃烧一样，这种动静结合，既突出了初夏午后环境的寂静，又写出了万物的生机勃勃。 注重色彩描写。词中描绘的色彩艳丽，有槐、柳、小荷的翠绿，也有榴花盛开的火红，构成了一幅缤纷灿烂、生机勃勃的初夏图。 运用比喻。把盛开的榴花比喻成燃烧的火，生动形象地展示了榴花盛开的灿烂、火红，不仅具有视觉之美，更充满动态的生机与活力。( 每个角度给分：所用手法角度1分，联系诗句1分，效果1分。以上四个角度任选两个，其他如言之成理亦可酌情给分)15、（1）不如登高之博见也（2）是以就极刑而无愠色（3）枯松倒挂倚绝壁（4）万里悲秋常作客（5）官盛则近谀（6）强虏灰飞烟灭（7）至于幽暗昏惑而无物以相之16阿梅看到孤独的雨蛙，产生了同病相怜的感情；（1分）看到父亲站在自己身后，深受委屈的情绪涌上心头，情不自禁落泪。（1分）因为父母的离婚、家庭的碎裂给她造成了心灵创伤（2分）。17、第一次描写烘托（1分）了小说女主人公当时的孤独、失落、忧伤的心情（2分）。第二次描写显出了女主人公由孤独失落到重新点燃希望的感情变化。(2分)18、 “她”的内心是矛盾的痛苦的。（1分）她想叫住女儿，却又无法面对前夫。（1分）或：她在自责。她爱女儿，却让女儿受到伤害，成为不幸婚姻的受害者。学生答案言之成理即可酌情给分。这次“看望”在她的内心世界留下了痛苦的烙印，（1分）父女远去的背影势必让她重新审视自己的人生选择，反省自己的对婚姻、家庭的态度（1分）。同时暗示了今后破镜重圆的可能性（1分）。19、“走”在这里表达的不是在地上走而是乘着飞船在天上“飞行”“遨游”的意思。（1分）这样用的好处在于突出了杨利伟战胜困难的顽强意志，（1分）体现了杨利伟的英雄气概，（1分）表现了中国人的自信与豪迈（1分）。20、这句话在文章中起承上启下的作用。（1分）一方面，它承接上文，是对上文写杨利伟凭着顽强的意志战胜失重带来的不适的总结；（2分）一方面，它开启下文作者对杨利伟平时刻苦训练的描述。（2分） 21、他调动自己的意志力，克服了“空间运动病”；加强自我锻炼，加大转椅训练量，取得出色的成绩；离心机训练坚持不按警灯；克服呛水的痛苦坚持水上应急训练；喜欢吃肉而从不多吃，控制体重；与“黑障”作战。（1点1分，答对任意5点得满分）22、成本之痛（成本上涨之痛），市场之痛（外需不足之痛），汇率之痛（人民币升值之痛），壁垒之痛（贸易封锁之痛）。（意思对即可，写对1空得1分，写对4空得4分）23、【答案示例】王老师吴昊早上上学时，看到有人因车祸受伤，他要帮送伤者到市医院，他要我向您说明情况并代他向您请假。望批准。 您的学生 叶彬12月29日【解析】称呼（王老师）（1分）、请托人（吴昊）（1分）、转告内容“原因、说明、请假”（3分）、落款（叶彬、撰写时间）（1分）。正文每超5字扣1分，语言不得体扣1分。24、审题提示：提示语里有这样几个关键词，“国家、民族、企业、个人”表示涉及范围既可以具体到个人，也可以放大到民族、国家甚至世界，切入点就看学生自己的把握。“不断地提升”表明“提升”工作的持续性，必要性，这项工作应该是不间断的，绝非三天打鱼两天晒网。“积淀”“日积月累”“陶冶”“笑对宽容”等其实点出了“提升”的基本前提和要素。“提