初中毕业班工作会.doc

初中毕业班工作会初中毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，学校非常重视初中毕业班的工作，今天召开初中毕业班工作会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取明年中考决胜给老师们鼓劲、加油！一、分析现状，增添信心 （一）毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体毕业班工作人员尤其是毕业班任课教师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班工作群体。学校基于这样的考虑，每届安排的初三教师是经过认真挑选的，大部分教师都是教学能力强、负有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的教师，今年的安排也是这样，有长期从事初三教学工作的中年教师，也有年轻有为的青年教师，学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校教学质量提高再作贡献。 （二）学校多年来重视初中毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是去年中考取得了较好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。 （三）本届学生与上届学生相比具有一定优势，那就是人数较少，教师容易集中精力抓学生成绩的提高。从遵守纪律看也还比较好。本届初三毕业班全县的毕业人数较少，而国家级和省级示范性普通高中招生人数不会减少，这样就提高了升学率，对我们还是比较有利的。 （四）本届毕业班学生学习自觉性不高,基础不太好，有少部分学生纪律散漫；尖子生不多，也不尖，这成了我们抓好本届毕业班最大的瓶颈。二、科学管理，务实求新 毕业班的教学质量是衡量学校办学质量的重要参数。抓毕业班工作，一味强调“苦”和“累”，老师和学生都难以接受，必须走科学化的管理之路。1、落实“十字”策略 即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”策略作为强化初三教学的中心意识，走科学发展的道路。2、实施“三层管理”模式 一是要成立以校长为组长，副校长和教导主任为副组长的毕业班工作领导小组。领导小组职责：确定毕业班工作目标，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以年级组为核心实施学科负责制，制定教学复习计划，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。挂靠年级领导要经常督查年级组长和班主任工作，随时了解各班动态，及时解决各班及任课教师遇到的困难，当好初三工作的指导者、督查者和服务员； 二是要建立以班主任为主，各任课教师协助的“齐抓共管”的德育管理机制。班主任应根据学校要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，拟定好计划、目标，利用晨会和主题班会对学生进行耐心细致的思想教育，让学生明确任务，激发斗志，在活动中受到教育。 三是要建立以年级组长为主，各任课教师为参谋的教学管理机制。年级组长要根据学生的情况和学生学习过程中的不同阶段，广泛征求、听取全组教师的建议，制定切实可行的教学计划、措施和具体做法。要求教师密切关注中考动态，不断收集新信息、新材料，精心组织每节课，做到每节课目标明确、重点突出、容量适当、例题典型、代表性强，练在刀刃上，并精心进行课堂教学小结、题型分析、归纳梳理，帮助学生掌握知识脉络，建立知识体系。3、制定中考成绩三级目标 确定我校明年中考的目标：我们确定的本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：全区排名进前4名。 学校（教导处）要根据实际尽早制定出初中毕业时的平均分、优生率、合格率、学困生转化率等目标。并将上述目标任务及时分解到各班，各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。并将目标向家长、学生、全校公布，使大家目标明确，并感到压力，使压力变为动力，从而实现既定目标。 一是教导处要代表学校向年级组长签定年级目标责任书并附奖惩方案和措施； 二是年级组长要向班主任签定班级目标责任书，并明确各项细化指标； 三是班主任或学科组长要向任课教师签学科教学目标责任书。三、优化课堂，有效复习 科学高效地复习不是一个简单的知识再现问题，而是要使学生对知识的掌握和运用达到一个质的飞跃。1、复习计划要科学严谨 鉴于复习内容繁琐，时间紧迫，任务艰巨，阶段性强的特点，理清思路，科学复习至关重要。 第一阶段：认真抓好教学进度和课堂效率，不盲目撵进度，扎实抓好基础训练。开学明年4月30日。 第二阶段：深入研讨中考考试说明，以小考为主、模拟考试为辅，加大基础训练力度，做到有的放矢（要强调单元过关检测，结合大纲或课程标准要求，多时间、多角度的进行小考，加大基础训练力度，只有基础得以巩固才能任意挥洒）。5月1日5月26日。 第三阶段：以总结、提高为主，一方面将模拟考试中显露出的问题进行针对性复习，在巩固强化基础后适当提高难度。另一方面，做好专题复习，训练学生综合分析能力，使学生会找规律、建系统、谋方法，对知识查漏补缺。5月27日6月9日前结束。 第四阶段：对学生进行应试心理调节，教学生自主掌握时间，合理安排时间。 5月20日6月12日。 2、复习效果关键在课堂 面对众多的考试科目，把过多的任务放在课后学生是不堪重负的，如何向课堂40分钟要质量，这就对教师的智慧和教学艺术提出了更高的要求。为此，复习课要做到“三忌”“三要”：一忌繁琐机械重复，要精心设置，调动学生积极性，让每个学生都愿听；二忌停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习课的亮点；三忌“眉毛胡须一把抓”，到处都是考点，要条理清晰，重点突出。让学生形成一种“缕线-编网-给法-增智”的复习模式，做到全面复习，系统复习，提高复习（就是说在“千丝万缕的知识中，拧住一根线，然后以线为中心，延射织成一张系统的复习网络，教师提示给学生的运用方法，达到增智的目的）。 3、分层指导 全面提高 面对不同层次的学生，学科教师要搞好分类指导和知识落实，实施“培优、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三个加强”： 一是加强优等生的再提高工作。要对优等生制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂复习之外，还有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。 二是加强中等生的掘潜优化工作，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是提高合格率的主力军。要在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。 三是加强学困生的转化工作。对学困生，应采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。力求做到五个落实，即补差对象和差情落实，辅差方案和措施落实，学生和教师的承包落实，检查与反馈落实，学校和家长的联系落实。 对以上三类学生，还应采取“人盯人”的战术，做到思想跟踪，作业跟踪，测试跟踪和学法跟踪，建好档案，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾。 同时，任课教师要有序有效地推进初三教学及复习工作，上新课时既要赶进度，更要做到“抓重点”、“破难点”、“去疑点”；“讲清楚”、“练到位”、“落到实”。 4、请进来 走出去 针对新课标实施后中考，要求尽可能多的了解兄弟学校的教学情况，到质量高的学校去听课，去寻求资料；另一方面，也可以请名校领导、教师来校传经送宝。 5、加强心理疏导 沉着应考 中考不但是对学生文化素质的考试，也是一场生理和心理的考试，要注意帮助学生以积极平稳的心态迎考，可利用主题班会营造相互鼓励的氛围，让学生认识到“努力就是对自己的超越，就一定会有收获”、“努力了就没有遗憾”、“方法就是成功的保证”，“进步了就是好学生、努力了就是100分”，最大限度地调动学生复习备考的信心和斗志，促使学生以积极的精神面貌迎接中考。在当前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心。临近中考的后阶段以消除学生恐惧、紧张的情绪为主，这时候学生渴望别人的关心、支持和开导，我们学校领导、老师要协同家长一起主动找学生谈心，帮他们排忧解难，消除心理障碍，增强自信心和心理承受能力。让学生在对待任何考试时，都有战略上藐视对手，战术上重视对手的心态，在情绪饱满，状态良好的境况下备战并渴望中考，发挥出他们应有的水平，考出他们优异的成绩。四、注重思想工作，形成合力。 要特别注重思想工作，以统一思想形成合力，齐心协力的搞好初三工作。 初三工作领导小组要不定期召开好“四会”。（1）领导交心会，以统一各部门干部思想，统一行动，围绕初三工作目标群策群力；（2）教师谈心会：经过领导同教师平等、民主、真诚的沟通，使之相互谅解、理解、信任，消除彼此的隔阂，误会，并让老师明白形势的严峻，任务的艰巨，明白“初三出口”的质量的好坏，关系到学校和教师学生的生存、发展，以增强其责任感，忧患感，使之以更大的热情投入工作；（3）召开家长座谈会，让家长看到希望，争取家长更好地配合学校，老师的教育教学工作；（4）召开学生激励会，让学生明白奋斗地目标，意识到学习的重要性，以激发他们的斗志和学习激情，更主动、自觉，努力地学习。同时，加强班级管理，注重养成教育，在学生