人教版七年级语文下册第5课《伤仲永》3课时 李伟.ppt

伤仲永 王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 思想家 文学家 做官后 向朝廷上书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被害 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 临川先生文集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 作者简介 3 唐宋八大家 唐宋时期八大散文代表作家的合称 即唐代的韩愈 柳宗元和宋代的欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 随笔即随手笔录 不拘一格 是散文的一种 古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点 短小活泼 意境隽永 5 整体感知1 题目 伤仲永 的 伤 是什么意思 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 叹息的意思 表达了作者对方仲永这样的人才 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 2 作者为什么哀伤仲永 哀伤仲永这个幼小天资聪明的神童由于没有学习 以致成年后竟成为默默无闻的庸人 3 方仲永的才能变化经历了哪三个阶段 童年时期 少年时期 青年时期 才思敏捷 天资非凡 才思衰退 大不如前 才思平庸 与众无异 忽啼求之 即书诗四句 指物作诗立就 其文理皆有可观者 父异焉 邑人奇之 不能称前时之闻 泯然众人矣 表现在 悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看 鲁迅 4 文章对三个阶段的叙述 有详有略 大力铺陈其才能初露的情形 仅用几笔点出他才能衰退 沦为平庸的结局 这样处理有什么好处 这样详略处理 有力地突出了 伤 这一主题 阅读课文第3段 思考下列问题 1 这一段在语言表达方式上有何特点 本段以议论为主 2 这一段 受于天 指什么 受于人 又指什么 受于天 是指人的先天条件好 即有天赋 受于人 指人的后天学习和受到的教育 3 这一段讲了几层意思 作者要表明的主要观点是什么 讲了两层意思 从 王子曰 到 不至 是第一层 揭示仲永才能泯灭的原因 即 受于人者不至也 从 彼其 至文末是第二层 由仲永引申出天赋差的人如果不 受之人 结局更加可悲 这一段作者主要强调了后天的努力学习 接受教育对成才的重要作用 4 方仲永由天资过人沦为 泯然众人 的原因是什么 原因是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 其父贪图小利 目光短浅 而 不使学 动词 扳 和 谒 起修饰作用的 环 活灵活现地勾画出父亲强拉着几岁的孩子为自己寻吃喝的庸俗相 生动形象 慨叹之情溢于言表 因为 其受于人者不至也 即没有受到后天正常的教育 用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永未能受到正常的后天教育才能衰竭 天资尽丧的原因 方仲永命运变化的关键因素是三个字 不使学 5 最后一段议论讲了一个什么道理 受之天 指人的天资 受之人 指人的后天学习和教育 作者认为 仲永之通悟 是 受之天 他才能衰退的原因是 受于人者不至 天资好的人 没有得到良好的教育 尚且变成普通的人 那些天资平常的人 如不接受教育 连普通人都赶不上了 这段话论说事理 步步推进 辨明了 受之天 与 受之人 的关系 指出方仲永才能衰退是由于 受于人者不至 强调了后天教育对成长的重要性 6 怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 作者认为二者之间 后者更为重要 即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 这一观点无疑是正确的 揣摩语言1 金溪民方仲永 世隶耕 交代了关于方仲永的哪些情况 联系下文说说作者为什么这么写 金溪民方仲永 交代了他的籍贯 身世 姓名 家世 世隶耕 为下文作铺垫 既衬托出他的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 啼 一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态 忽 即 立 三个副词 使一个天资非凡 文思敏捷的神童形象跃然纸上 奇之 宾客其父 乞之 三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华 表现了其父贪求钱财 鼠目寸光的性格特点 概括了其父求财的可鄙行为 暗示了仲永 泯然众人 的必然结果 2 分析 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 一句 本句用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永才能衰竭 天资尽丧的原因 利 环谒 不使学 小结本文借事说理 以方仲永从幼年时的天资过人 却因其父 不使学 而最终 泯然众人 变得平庸无奇的实例 说明后天教育对成才的重要性 生之有神 也得育之有方 否则大器难成 忽啼求之 它 指书具 代词 借旁近与之 他 指仲永 代词 余闻之也久 这事 指仲永父 不使学 环谒于邑人 代词 不能称前时之闻 的 助词 卒之为众人 语气助词 不译 归纳 于 环谒于邑人 到 介词 于舅家见之 在 介词 贤于材人远矣 比 介词 受于人者不至 从 介词 邑人奇之 以 为奇 形容词意动用法 对 感到 奇怪宾客其父 名词意动用法 以宾客之礼对待 即 把 当作宾客 利其然 以 为利 名词作动词 对 感到 有利可图 然 这样 伤仲永 哀伤 感伤 形容词作动词 词类活用 父异焉 形容词的意动用法 对 感到 诧异 焉 语气代词代这件事 古今异义 此 判断词 逐渐地 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 EXIT 伤仲永 究竟为谁而 伤 说说你的理解 仲永 天资过人 却 泯然众人 丧失成长的自主权 仲永之父 为名利所困 不使学 邑人 吹捧 趋之若鹜的不良心态 为何要伤仲永 一伤仲永5岁到20岁从一位神童沦为平庸百姓的遭遇 流露出惋惜之情 二伤仲永具有 受之天 的天赋 而遭遇 受于人者不至 的哀伤之情 感慨他没有遇上有利于他成长的环境 对 其父 和 邑人 的描写就是作者对泯灭人才的环境的批评 归纳本文主题本文借事说理 以方仲永从幼年时的天资过人 却因其父 不使学 而最终 泯然众人 变得平庸无奇的实例 说明后天教育对成才的重要性 你得到什么启示 才能有赖于后天的学习和培养 即使是天赋很高的人 如果不加以教育和培养 也会变成平庸无能的人 我们可以从仲永身上吸取哪些教训 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可能成为栋梁之材 反之 即使天资再好 如不学习 同样会碌碌无为 另一方面 即使天资差的人 如勤奋学习 也可以成为有用之才 魏永康的成长烦恼 神童 魏永康 两岁的时候识两千多个汉字 四岁就上了小学 三年时间完成了小学六年的课程 在八岁时 他进入中学学习 13岁开始读大学 17岁就考上了中科院的硕 博连读 他母亲一心希望他成为科学家 据其母亲说 孩子幼年时 没有任何小伙伴 没有玩过 即使带他玩也都是搞学习 一边走一边搞学习 一边走路一边搞学习 如果六一儿童节带他到街上看花灯 看元宵 看热闹 我都是要他用心形容这个场面 要他学成语 他把所有孩子们玩耍的时间都用在了学习上 也的确取得了惊人的效果 三年时间里 永康就完成了小学六年的全部课程 在一级级的连跳的同时 他也跳过了自己的童年 生活上所有的事 都是其母亲一手包办 魏永康在学校住宿后 用别人的牙膏 穿被人的鞋子 袜子也乱丢 由于长期生活不能自理 2003年8月 已经上了三年研究生的魏永康而被中科院退学回家 魏永康回家后 母亲对他进行了更加严格的管束 在相当长的时间里不许他出门 而永康在家里也常常把自己关在房间里不同妈妈讲话 母子间的关系达到了空前恶化的程度 长期以来的心理自闭使魏永康非常内向 语言表达木讷迟缓 极少与人沟通 2004年 魏永康曾经几度离家出走 最长的一次走了39天 1978年 中国科技大学决定破格录取了少年天才宁铂 并成立了中国第一个大学少年班 当年的报纸 杂志 电视都在报道宁铂 宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词 3岁时能数100个数 4岁学会400多个汉字 5岁上学 6岁开始学习 中医学概论 和使用中草药 8岁能下围棋并熟读 水浒传 他被公众看成是 神童中的神童 而其后25年中宁铂不断想要离开 最后他选择了出家为僧 与宁铂同时代的 神童 也说 如果青春可以重来 他们决不会再读少年班 他说 在很多场合 人们要求我七步成诗 那时我只是一个不谙世事的小孩 长期接受的教育又是顺从 克己复礼 因此痛苦充溢着我的内心 那些年我就是在压抑自己的个性中度过的 神童 剥夺了我许多应该享有的生活和娱乐的权利 昔日中国第一神童如今出家为僧 从神童个体来讲 他们的心智尚未成熟到足以抵御如此强烈的社会关注的地步 无度的宣传和热捧 对他们的健康自然成长造成了莫大的损害 神童说到底还是离不开一个 童 字 而一个孩子应该有的 是游戏 同龄人及岁月才能给予的精神财富 当神童把过多的精力都用于频繁的跳级和对新知识的猎奇时 其作为孩子的生命架构就不知不觉发生了比例失调 身子的整体发育萎缩了 而脑袋独大了 当有一天弱小的身体支撑不了沉重的头颅时 整个神话就轰然倒塌 反思 神童悲剧 可以说 时代的关注造就了他们 又无情地将他们推向成功的反面 因为缺少特定的人文关怀 那些 神童 心中留下难以治愈的 硬伤 因此 我们看到宁铂的黯淡 看到魏永康的陨落 悲剧神童 是现代版 伤仲永 应试教育内容的片面性 行为的短期性 目标的功利性 最终只能制造出畸形的人才 是一株株 病梅 初看起来姿态万千 但却缺少生命力 人们开始看到生活成功的首要条件是成为一个强健的动物 有了最好的脑子 如果没有足够的生命力去使用它 还是无用 为了得到一个而牺牲了另一个的来源 现在认为是件傻事 许多神童最后并无成就 已经不断证明这点 因此我们发现 说教育的一个秘诀 就在 知道怎样聪明地花费时间 这句话还是很聪明的 英 斯宾塞 斯宾塞教育论著选 M 胡毅 王承绪译 北京 人民教育出版社 2004 50 教育要兼顾儿童的身心 反对只顾其一 1 后天教育是成才的关键2 天赋是成才的关键3 天赋有利于成才4 天赋不足