2007年淄博市初中化学中考试题命题分析.doc

2007年淄博市初中化学中考试题命题分析 一、中考化学试卷是如何产生的？中考是选拔考试，涉及千家万户并对初中教育教学产生重大影响，具有高度的权威性与严肃性。07年中考理科综合试卷的命题共分11个环节，环环相扣，无不体现科学、严谨、规范的要求。第一环节，命题领导小组组织全体命题成员开会，学习07年中考命题制度和要求，明确中考命题重要性、违纪处分以及专家对06年各科中考试题的评价。第二环节，各命题小组召开会议。理综组织物理、化学、生物三个小组开会，学习明确理科综合命题具体要求，试题结构和完成试卷具体明细时间和各段时间具体任务（4天时间学习、命题、打印、制图、通稿 、出硫酸纸完成A、B卷两套试题）第三环节，学习研究。各小组集体学习课标、“考试说明”，翻阅各区县中考模拟试题（要求中考试题不能与各区县中考模拟试题重题）、研做07年山东省中考试题和06年淄博市中考试题，命题组成员分工翻阅教材，找每一个单元重要知识点与考试说明对应，大体确定考查主要知识点。然后命题组成员共同研究选择题 、理解与应用、实验与探究、分析与计算所考查知识点。第四环节，初命题。命题组成员按1：3的比例分头拟题，即试卷上1道题，每人拟3题。命题要求依据教材，教材文字变式组合、课后习题变式、07年淄博市中考复习指导书、同步训练和07年山东省中考试题变式改变、自己编题，不选用陈题、有疑义题、偏题，多用新题，体现课改。第五环节，小组筛题 。小组成员将各自拟定的3倍题汇总成6倍的题后，小组讨论确定A、B卷各1道题，若意见不同再重新分头拟题，直至筛选出小组成员都满意的题为止。第六环节，研做修改题。命题组成员分头研做组成的试题，确保试题的准确性、知识点考查的覆盖率、试卷难度系数、所考知识点与“考试说明”是否吻合，然后再讨论，若不满意的题，共同改变，不合适的题，再重新分头拟题、讨论直到满意。第七环节，打印、制图。组员打印、制图，组长再复查、研做试卷。第八环节，理科试卷组题、“唱题”。物理、化学、生物三个小组把各学科题打印完后，汇成理科综合试卷，然后第一次“唱题”（ 一名教师读题，其他所有的命题成员认真的听，提修改意见，要求学科命题成员不读本学科试题），根据提出修改的意见，然后各命题小组再分头修改试题。第九环节，初步定题。在第二次“唱题”基础上定稿。第十环节，再研做试卷。各小组分头再研做初步定题，估计学生做题时间和思考余地。第十一环节，定题。最后定题，出硫酸纸，命题小组各成员再认真读定稿，最后签名，上交保密室。二、命题依据及材料 中考考试说明、课程标准、教材、同步训练和淄博市中考复习指导书、2007年山东省中考试题。 三、命题要求 紧扣教材、课标、考试说明；知识点要全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量要合理，阅读量要适中，呈现形式要新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查；在注重面向全体基础上，突出选拔性，试题的区分度、难度要适中。四、 试题内容水平层次分布、来源及重点考查内容 2007中考化学试题覆盖了初中化学（八、九年级）各单元的重点内容，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质等中心， 试题内容具体分布如下：八年级化学第一单元：第一卷第16题 第22页教材变式 ，考查实验基本操作准确性和安全性 第二单元：(1)第一卷第17题 新命制，主要考查有关元素与单质关系的信息题 (2)第一卷第18题 根据教材51页文字和143页元素周期表命制，主要考查有关元素周期表的知识。 (3)第一卷第19题A选项 教材第30页第 1题变式,考查分子的性质（分子之间有间隔） (4)第二卷第1题 呈现形式教材出现4次分别在9年级第26页第2题、第53页单元探究、第83页第9题和第103页第1题，综合考查了物质的分类、化学式的书写、化学方程式的书写、化学反应基本类型，设计到8年级第2单元，混合物、纯净物、单质、化合物、水的分解合成有关知识，8年级第4单元化学式书写、氧化物和空气成分的知识，第5单元有关化学方程式的书写；9年级第1单元酸 、碱、盐的知识，第2单元海水提出镁的有关知识。 （5）第二卷第4题 考查了分子的性质（分子不断运动） （6）第二卷第6题 考查了混合物的分离提纯 （7）第二卷第2题 考查水的净化程度和蒸馏中温度计的作用 第三单元：（1）第一卷第19题 D选项 来源教材第64页活动天地，考查溶液的配制 （2）第二卷第 7题 考查了溶质质量分数的计算第四单元：（1）第一卷第11题 题干来源教材第72页，选项来源于教材92页反思与交流，主要考查日常生活中空气质量报告。 （2）第二卷第1题 考查氧化物和空气成分的知识 （3）第二卷第2题 考查元素的化合价 （4）第二卷第4题 考查了化学式的书写 （5）第二卷第 6题 中考复习指导书第25页第10题和07年中考题变式 通过实验探究综合考查了氧气制取、爆炸原理及预防的安全教育等有关知识，具有开放性 、综合性。 第五单元 ：（1） 第一卷第13题 九年级同步训练第82页第8题和教材104页第2题变式 ，综合考查了质量守恒定律和日常生活中常见物质葡萄糖的化学式认识 （2）第二卷第1题 考查有关化学方程式的书写 （3）第二卷第3题 考查有关化学方程式的书写 （4）第二卷第4题 考查了化学反应的表示方法图示法 （5）第二卷第7题 考查了化学反应的有关 计算第六单元 （1）第一卷第20题 A选项 初三同步训练第127页第2题变式，主要考查燃烧的条件 （2）第二卷第6题 考查了爆炸原理及预防的安全教育 （3）第二卷第7题 初三同步训练第150页第30题、05年中考试题、07年省中考试题变式，考查了二氧化碳制取的原理、有关溶液和化学方程式的综合计算。九年级化学：第一单元： （1）第一卷第14题 改变2007年山东省中考试题，综合考查教材及生活中常见物质酸、碱、氧化物、金属单质的保存及空气中变化原因。 （2）第一卷第16题 第16页教材变式 ，综合考查浓硫酸稀释的准确性和安全性 （3）第一卷第19题 B选项 变式教材第3页文字，主要考查了蓝色石蕊试纸和红色石蕊试纸验证酸、碱溶液 第19题综合考查实验方案设计的正确性 （4） 第二卷第1题 考查酸 、碱、盐的知识， （5）第二卷第2题 题干来源于新闻和教材，综合考查了元素的化合价、水的净化程度和蒸馏中温度计的作用以及PH纸（PH计）的使用 （6）第二卷第3题 方程式来源于教材第20页，考查氢氧化钠的性质第二单元： （1） 第一卷第20题 B选项 考查海水晒盐的原理 （2）第二卷第1题 考查海水提出镁的有关知识 （3）第二卷第3题 07年省中考试题改变，方程式来源于9年级教材第20页和49页，综合考查了烧碱、纯碱的性质和化学方程式书写第三单元： （1）第一卷第14题 D选项 考查了铁生锈有关知识 （2）第一卷第20题 C选项 原理来源于教材第78页单元探究，联系日常生活主要考查除去铜锈的方法；D选项主要考查影响溶解度的因素易错点搅拌。第20题联系生活实际综合考查了燃烧的条件，海水晒盐的原理，影响溶解度的因素，除铜锈的方法。 （3）第二卷第5题 省中考试题变式 通过实验探究考查了金属的化学性质第四单元： （1）第一卷第13题 同上（2）（1）第一卷第15题 教材第一节和第三节上易错点新命制,考查化学与人体健康第五单元 （1） 第一卷第12题 中考复习指导书第75页第6题变式，主要考查保护环境，改善环境，改善生存、和谐社会。（2）第二卷第4题 中考复习指导书第36页第2题和省中考试题变式，综合考查了分子的性质、化学式书写、从微观上认识化学反应和环境保护有关知识五、试题主要特点 （1）面向全体，注重能力考查 2007年中考化学试题的命制，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。（2）加强对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。2007的中考化学试题，力争做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。（3）改革适度，体现新课改精神 2007中考化学试题坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如第1卷中11、12、13、15、20题C选项；在选择试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第2卷第6题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第2卷第5、6题等。 （4）探究创新，突出学科特色 遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，2007年的中考化学试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如： 第二卷第4（1）、6（2）、（3）题 。 广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查 (以上第三部分分析） 理论联系实际，学以致用。在2007年的中考化学试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1卷11题、12题、13题、15题、20题C选项，第2卷第2题等，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 选材源于教材，体现探究。探究性学习是化学课程标准所倡导的主体精神。能弘扬人的主体性、能动性、独立性的自主学习方式就是探究性学习。2007年的中考化学试题的设计着眼于创设情景的普适性，学生探究过程的实践性、选择性，学生思维过程的开放性、全面性。如第2卷第 4 、5、6题 ，充分弘扬了学生的个性，给学生以选择权，使学习过程真正成为学生提出问题、分析问题、解决问题的探究性学习的过程。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第1卷第14、15、17、19、20题、第2卷 1、3题，通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第2卷第6题，通过实验装置的组合，把初中化学重要的实验联成一体，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。六、感受和建议：1、中考命题如此科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考