我在教学中关于随机教育的一些心得体会.doc

我在教学中关于随机教育的一些心得体会太谷县明星镇城西幼儿园 魏霞所谓随机教育，就是指在教师教育计划之外，随客观的教育时机而临时组织的教育。随机教育在幼儿园一日活动教育过程中为何会产生良好的教育效果呢?这是由幼儿的年龄特点和随机教育本身所具有的特点所决定的。幼儿的思维具体形象，而随机教育所抓住的事例往往具有情境性、直观性，容易被幼儿所理解和接受。 幼儿在园的一日生活都是课程，在对幼儿进行教育教学的过程中，如果把教育内容全部设计成教学活动来进行显然不可行。幼儿教育的五大领域不是分隔的，而是互相渗透、有联系的。如果老师能充分利用一日生活中的每个环节对幼儿进行随机教育，将会收到事半功倍的效果。一、教师要重视随机教育的重要性。幼儿的发展应是全面的,要促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教育过程中，在重视对幼儿进行有计划的系统教育的同时，也不容忽视对幼儿的随机教育。在我参加工作以来，关于随机教育的经验，我在不断摸索和积累的过程中，我感觉到，幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维是异常活跃，头脑里的问号特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。因此，教师应重视在一日活动的各个环节中抓住随机教育的机会，对幼儿开展随机教育，以促进幼儿各方面更好的发展。教师如能在一日活动中注意抓住偶尔发现的机会，随机引导，就能大大促进幼儿观察力的发展。一次，我在带孩子们进行户外游戏时，听到一个孩子说“飞机”，其他孩子立刻纷纷抬起头来，孩子们的注意力都被飞机吸引住了，原来设计好的游戏已经没有办法再继续下去了，我抬头一看，一架飞机拖着长长的烟雾在天空中翱翔，旁边的天空中还有几架同样的飞机，这时再进行游戏已经不大可能了，于是我便引导幼儿仔细观察、讨论起来“它们为什么在天上飞”、“为什么会拖着尾巴”孩子们立刻你一言我一语的讨论起来，气氛非常热烈，随后的室内活动我又让孩子们进行了相关的主题活动，孩子们始终兴趣盎然像这样没有预料到的事物或现象，都是引导幼儿进行观察的好时机，大大激发了孩子观察的兴趣，养成喜欢观察、善于观察的好习惯。 教师在对幼儿进行随机教育中，抓住的往往是一日活动中那些很小，很容易被忽视的事，但教师如能抓住这一教育契机，那么所发挥的教育作用却是很大的。记得有一次，我带着小朋友到室外活动，刚走到活动室门口，发现灯还开着，于是我随手把灯关了，并说：“我们不在教室了，灯还开着，多浪费电哪，我们要节约用电。以后我们出教室，请小朋友提醒老师关电好吗？”孩子们对这件事的印象可深了，一些家长反映，孩子在家还会提醒大人节约用电呢！由此可见，教师抓住那些稍纵即逝的教育时机多么重要。二、充分利用一日活动各个环节进行随机教育，促进幼儿全面发展。幼儿由于年龄的特点，决定了他们在注意、记忆、思维、想象等方面有着很大的随意性，因此幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点。当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维就特别活跃，这时最容易接受成人对他的教育。因此，在幼儿一日活动中，教师要抓住时机，有效地对幼儿进行随机教育。 1、利用随机教育，对幼儿进行品德教育。一次午间活动的时候，盂丹小朋友拉到裤子里，小朋友们你一言我一语，纷纷都说“臭死了”，老师如果怕脏，说一些难听的话，会使大便失禁的孩子产生自卑感。其他幼儿也会看不起他，这时，我赶紧询问孩子是否肚子疼，并借机教育其他孩子要关心帮助同伴。帮忙拿卫生纸，清理弄脏的衣服。这次随机的活动对所有的幼儿都是一次教育。大便失禁的幼儿感受到集体的温暖。其余幼儿也会感受到助人的快乐。一次偶然的事件，由于老师及时地对孩子进行随机教育，在孩子们心中播下了爱的种子。2、利用随机教育，培养幼儿积极探索和求知的精神。在幼儿园一日活动中，教学活动是其中的一个重要环节，幼儿在这一活动中习得知识、发展智力。然而，教师在组织有计划的活动时，如果突然发生了意想不到的情况，如环境的突然改变，某一幼儿的意外发现或提问时，教师该怎么办？教师该如何变被动为主动，开展随机教育？例如：一次，我正在教室里进行午间活动，忽然，外面狂风大做，飞沙走石，天一下变的黑了，教室里几乎看不到人，孩子们害怕起来，从来没有见过这样的天气，我知道是罕见的沙尘暴来了，这是多好的一次学习机会啊！平时想找也难，我立刻叫孩子们停下手中的活动，认真观察起了窗外的天气，看看天空中有什么东西？孩子们看到天上飞着各种各样的东西，人们晾在外面的衣服，烂纸、破布甚至瓦片，大家切实的感受到了沙尘暴带给人们的危害。半个小时的沙尘暴过去了，我让孩子们观察地面、教室内的桌凳上面、人们脸上，空气中到处弥漫的尘土，感受了沙尘暴带来的环境污染。随后，我又查找资料，向幼儿介绍了沙尘暴产生的原因，第二天、我又向孩子们讲了沙尘暴发生的时候有一个人被风刮到井里，还有邻县的玻璃厂由于厂房年久失修，沙尘暴刮来得时候由于当时十级大风把房子刮塌砸死一名工人的事，让孩子们进一步了解、感受沙尘暴带给人们的危害。随后的几个活动，我又分别让孩子们了解了如何预防沙尘暴，面对灾难发生时我们应该怎样保护自己？整个一段时间的主题活动孩子们始终兴趣非常浓厚，以后，他们对自然现象更加关心了，总爱和老师一起探讨其中的奥秘。这个事例说明，在教学活动中，教师注意随机教育，启发引导得当，就会大大激发孩子对知识的渴求，增加孩子对学习的主动性和积极性，使他们养成良好的学习习惯和勇于探索的精神。 随机教育的途径有很多，我们可以在日常生活中进行随机教育，教师应该充分利用幼儿的好奇心理，让他们认识路边的花草、树木，角落里的昆虫，天上的星星月亮，飞虫，日常生活中，用随机教育的方法还可以丰富幼儿的词汇，帮他们养成好的品德习惯；还可以在活动中进行随机教育，充分利用一切好的教育契机；我们也可以在游戏中进行随机教育，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。游戏是集体活动项目，幼儿有一定的角色，通过角色活动，对他们的表现及时给予称赞和奖励，使幼儿得到满足；通过表演，还可以锻炼幼儿的口头表达能力，丰富幼儿的词汇；我们还可以利用课堂教学进行随机教育。但是，在进行随机教育的时候我们还要注意几个问题： 1、随机教育要注意适度性，这需要老师的灵活把握，细心观察每个幼儿发展的过程，做到心中有数，准确掌握每一个孩子。 2、随机教育要有针对性，关注幼儿的个体差异。针对不同的孩子提出不同的要求，选择不同的方法，运用不同的评价方式。我们班有个孩子叫张曜鸿，由于小时侯体质差，家长特别娇惯，养成了很多不好的习惯。活动时很少能坐在凳子上认真坚持一会儿，我每次发现他的一小点进步总是及时表扬他，通过一段时间的教育，慢慢的，他的坏习惯越来越少了。谈到他的转变，家长非常高兴。3、随机教育的方法一定要机动、灵活，有一定的启迪意义。幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学会控制自己，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如一次，我正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对老师的话根本听不进去，于是我就加入到孩子们行列中，同幼儿一起观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形（“人” 字形、 “一”字形等），同时告诉他们雁群为什么要排成队飞（如减少空气阻力等），并告诉幼儿大雁纪律性很强、不能掉队等，还教给幼儿“候鸟” 、“南迁”等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象。雁群飞过后，我向幼儿提出向大雁学习，遵守纪律，听老师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样反而取得了意想不到的活动效果。4、可适当延续教育过程，进一步培养幼儿的兴趣 夏天，雨过天晴出现后出现的美丽彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。用提问的方式，我引导幼儿观察了彩虹的形状（像大桥、彩带等），再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的积极性也高。在彩虹消失后延续教育过程，我教给幼儿小实验：带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。还有一次，教室里飞进一只七星瓢虫，大家围在一起议论不停的时候，我引导孩子们观察，对一些知识性的问题暂不告诉他们正确答案，而是让他们把七星瓢虫带回自然角，继续观察，通过查找有关的资料，发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。看似一个简单的小现象，却满足了孩子的部分的好奇心，有助于发展孩子的想象力、联想力和思维能力，最主要的是没有打击孩子的积极性，使孩子乐于提问，敢于提问，在成人面前勇敢的表达出自己的想法，也是成人尊重孩子的一个表现，有益于孩子的身心健康发展。总之，我们