《农夫与牧童》昌邑市卜庄镇夏店小学张爱遮.doc

课题 农夫与牧童 教学目标: 1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。2、 在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。3、经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 教学重点：结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。难点：在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。 第一课时一、导入新课。（听音乐做拍手游戏）/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=23154168&_o=/song/23154168_playBtn&fr=altg4|#loaded同学们，前面你认识过哪些方位？我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗？师：今天我们继续认识一些新的方位。（板书课题）二、讲授新课1、老师这儿有几幅有趣的图画，你能把它们编成故事讲给大家听吗？/view/74ddeb4b852458fb770b560b.html（挂图出示）注意要讲清楚什么时间？谁？在干什么？2、师：故事讲完了，你能根据故事的内容提出有关方位的数学问题吗？师：你知道太阳是从哪个方位升起的吗？中午时太阳在哪个方向？太阳又从哪个方向落下去？教师根据学生的回答及时板书东、西、南、北四个方位。（按照上北下南左西右东板书）3、这就是今天我们要认识的四个方位。你能用上这些方位再讲一讲图上的故事吗？师小结：原来故事里还有这么多的数学知识呀！三、实践应用：1、谁知道咱们教室的东、西、南、北分别是哪边呢？怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？开动脑筋，在小组内商量一下，看哪个小组能想出好的办法。2、站一站 师：你知道教室的四个方位了吗？3、坐一坐 ：下面我们将举行找座位比赛。听好要求：请每个小组同学按照头饰上的方位，是东的就坐在桌子的东面，是西的就坐到桌子的西面，是南的怎么坐？是北的怎么坐？比一比哪个小组坐的又对又快。四、总结、拓展1、师：今天我们认识了东、西、南、北四个方位，我们的同学真棒。老师知道我们学校的北面是美丽的北海公园，那学校的东面、西面、北面有什么？跟小组的同学说一说，看谁观察得最仔细。2、拓展：你家在学校的什么方位？美丽的崂山在青岛的什么方位？/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=161820848300&ln=1999&word=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%E1%C0%C9%BD%B7%E7%BE%B0%CD%BC#pn0&-1&di161820848300&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fclub%2Fuser%2Fuser_file%2F1%2F2008%2F6%2F2008062314091815.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fvs7k_z%26e3Btojtiwt_z%26e3BvgAzdH3F6jw1-ip4-pt1-8nc8acdc-urw2j-d8_z%26e3B