八年级语文下第六单元知识综合超实用.doc

八年级语文下第六单元小石潭记文体知识记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。 本单元的前四篇文章，都以写景记游为主，兼有抒情和议论等。作者柳宗元：（773819），唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。与韩愈并称“韩柳”。作品丰富，有柳河东集永州八记等留存。 读音为坻（ch） 犬牙参（c） 互悄（qio） 怆幽邃（su） 寂寥（lio） 翕（x）忽清冽（li） 龚（gng）古一词多义为：全石以为底（做，动词） 环：如鸣佩环（玉环，名词） 为坻，为屿（成为，动词） 四面竹树环合（环绕）而：潭西南而望（表示修饰关系） 可：潭中鱼可百许头（副词，大约） 乃记之而去（表示承接关系） 明灭可见（动词，可以）清：水尤清冽（清澈） 差：参差披拂（形容词，长短不一）以其境过清（冷清） 犬牙参互（动词，交替）课文重点内容解析 小石潭记全文不足二百字，是按游览顺序来写的，清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。顺序：小石潭及小石潭周围的景物-潭水和游鱼-小石潭的水源及潭上景物（运用北斗七星和游动之蛇的比喻，使小溪及岸势更加形象逼真）-对小石潭总的印象（写和感受，突出写静，并把环境的静深入到人的心里，情景相融，写出了一种凄苦孤寂的心境）-记录同游者重点理解：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，矛盾吗？不矛盾，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。本文借景抒情，“景”是“情”的载体，作者是如何将景物描写的生动传神的呢？ 文章写景抓住景物特征，尽现其“神” 如文章写石，无不透露着“石”的气息：“全石以为底”“卷石底以出”说明“潭”的确是个“石潭”；“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明石潭不一般，“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态；“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；“凄神寒骨”不仅是水的冰凉，更含蓄的表达了作者忧伤悲凉的心境。再如文章写水，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，正面写游鱼的生动活泼，从侧面表现潭水的清澈透明；“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，用形象的比喻写小溪的形状。 写作手法：对比、烘托，动静结合，情景交融岳阳楼记作者范仲淹：（9891052），字希文，苏州吴县人。北宋政治家，文学家。有范文正公集传世。读音滕（tng）子京 谪（zh）守 号号汤汤（shng） 岸芷（zh）汀（tng）兰 樯（qing）倾楫（j）摧 薄（b）暮冥冥（mng） 偕（xi）通假字百废具兴（“具”通“俱”，全，都） 属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐）古今异义越明年（“明年”：第二年；今义：相对于“今年”）属予作文以记之（“作文”：写一篇文章；今义：学生作为练习写的文章）去国怀乡（“去”：离开；今义：前往）一词多义观：予观夫巴陵胜状（看） 极：南极潇湘（尽，直通）此则岳阳楼之大观也（景色） 此乐何极（穷尽）和：政通人和（和乐） 或：而或长烟一空（有时）春和景明（和煦） 或异二者之为（或许，也许）词类活用谪守巴陵郡（“守”：名词用作动词，做太守）百废具兴（“废”：形容词用作名词，荒废了的事业）或异二者之为（“为”：动词用作名词，表现，行为）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（“先”、“后”：名词用作状语，在之前，在之后）课文重点内容解析 全文共分三部分，第一段为第一部分，以记叙为主，交代写作背景、作记缘由。第二部分（二至四段）为全文主体，以描写、抒情为主。第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎？”一问，第三、四段两个排比段分写“览物之情”，一悲一喜，一明一暗，形成鲜明对比。第三部分（第五、六段），以议论为主，抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，是全文的核心。手法：叙事、写景、议论、抒情重点：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是这篇文章中传诵千古的名句。“范仲淹视“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为仕途进退的原则，这是他有远大抱负的表现。他们的“忧君”固然带有时代和阶级的局限性，但忧国忧民的情怀是异常可贵的。醉翁亭记作者欧阳修：（10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉水庐陵人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。散文，诗词，史传等都有相当成就。有欧阳文忠公文集六一词存世。 读音林壑（h）尤美 琅（lng）琊（y） 辄（zh） 伛（y）偻（l） 山肴（yo）野蔌（s） 觥（gng）筹 弈（y） 颓（tu）然 林霏（fi）一词多义临：有亭翼然临于泉上者（靠近） 归：云归而岩穴暝（聚拢）临溪而渔（到） 太守归而宾客从也（回去）而：泉香而酒冽（连词，表示顺接，可不译）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折连词，但是，却）朝而往，暮而归（连词，连接状语和中心词，可不译）乐：山水之乐（乐趣，名词）而不知太守之乐其乐（以为乐，动词）游人去而禽鸟乐也（欢乐，形容词）重点1）如何理解“太守之乐其乐”一句的含义？解析：作者自号“醉翁”，“醉”不只是酒醉，更指“陶醉”，实际借山水排遣内心抑郁的心情。在写“太守宴”之前，写“滁人游”是为了表现与民同乐的旨趣。作者被贬滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废具兴”， 滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰。“太守之乐其乐”是点睛之笔，作者在这里含蓄的抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩的欣慰。（2）本文的醉翁之意在何处？解析：这是一篇文辞优美的山水游记，但读罢却又让人觉得不仅仅是在记山记水，而是融入了作者的许多思想情感。作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。我们只有结合本文的创作背景，才能准确把握“醉翁之意”。如前所述，“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会，对此，范仲淹以耿介拔俗之质“进亦忧，退亦忧”，而欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，二人的行为模式不同，但精神实质是一样的。所以说，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，更在乎“与民同乐”。满井游记作者袁宏道：（15681610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（在今湖北省）人。与兄宗道，弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始人。作品真率自然，清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有袁中郎集。读音燕（yn）地 廿（nin）二月 花朝（zho）节 曝（p）沙 浃（ji） 浅鬣（li） 髻（j）鬟（hun） 堕（hu）事 飞沙走砾（l） 一词多义时：冻风时作（经常） 然：然徒步则汗出浃背（但是）于时冰皮始解（这时） 娟然如拭（的样子）始：冰皮始解（开始） 得：欲出不得（能够）词类活用泉而茗者（“泉”“茗”都是名词用作动词，意为“用泉水煮”“喝茶”）作则飞沙走砾（“飞”“走”都是使动用法，意为“使飞”“使走”）课文重点内容解析满井游记是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。本文表达了作者热爱自然、寄情山水的思想感情。满井游记白描的笔法和比喻的妙用注：白描是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。笔法极为简练，却又明白如话。诗五首作者李白，字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗人。其诗作大家熟知的有等。杜甫，字子美，是我国唐代最伟大的现实主义诗人。其诗沉郁顿挫，真实的反映了当时的社会现实，有“诗史”的美称，杜甫本人也被尊为“诗圣”。岑参（715770），江陵人。岑参现存诗多首，其中以写边塞生活的诗最为出色。白雪歌送武判官归京就是他在出塞的时候创作的。龚自珍（17921841），号定庵，清代进步思想家和诗人。著有定庵全集全集。 读音箸（zh） 冰塞（s）川 沉塘坳（o） 布衾（qn） 广厦（sh） 掣（ch） 庇（b） 瀚（hn）海 通假字珍羞（“羞”通“馐”，美味的食物） 直万钱（“直”通“值”，价值）诗五首：名句饮酒（其五）：采菊东篱下，悠然见南山行路难：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。茅屋为秋风所破歌：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。白雪歌送武判官归京：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。/瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。/山回路转不见君，雪上空留马行处。己亥杂诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。1、如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？解析：诗人通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的苦痛，并推己及人，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀，抒发了诗人对人民苦难的深切同情和对人类美好生活的向往之情。2.行路难“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的深层含义：解析：“长风破浪会有时，直挂