鄂教版五年级下册期末模拟测试卷.docx

小学语文课程标准实验教材五年级下册 期末模拟检测1 学校 班级 姓名 基础练功房1、 新闻播报室。 1.教师自选一篇哲理故事（300字左右）清晰、中速的读两遍，两边之间稍作停顿。 2.平心静气，认真倾听，获取信息，完成练习。 （1）请简要概括这篇文章的主要内容（不能超过35字）主要内容 （2）请说说你从这篇故事中受到了什么启发。 2. 基础巩固1.一字多意，请在括号内解释划横线的字的意思一顶礼帽（ ） 一所学校（ ） 一面镜子（ ） 一层薄膜（ ）顶天立地（ ） 所向披靡( ) 面面俱到（ ） 层出不穷（ ）2. 选字填词y 富（ ） 监（ ） （ ）望 养（ ） 犹（ ） 比（ ） （ ）习 索溪（ ）3. 补充词语走街（ ）（ ） （ ）不（ ）声 游（ ）（ ）余 （ ）光（ ）微步履（ ）（ ） 好（ ）（ ）远 （ ）毛求（ ） （ ）老爱（ ）任选二词造句 4. 惯用语（选词填空） 老黄牛 领头雁 金凤凰 千里马 孺子牛 主心骨 百灵鸟 变色龙 铁公鸡 墙头草 哈巴狗 糊涂虫 替罪羊 白眼狼 小红是我们班的（ ），一直像（ ）一样勤勤恳恳的学习，他不仅成绩好，声音也十分动听，简直就是我们班的（ ），要真说她的优点，可真是说不清了，很多人说她是（ ）。 有很多人说他一毛不拔，像（ ），不仅这样，他还像（ ），哪位员工受上司喜欢，他就讨好哪位员工，每天像一只（ ），员工没有用处了，就理都不理。因为这些，大家都很讨厌他，排挤他。5.关联词填空 与其不如 因为所以 一就 既又 无论都（ ）考试前抱佛脚，（ ）在平时打好基础，这样，考试前就不用那么辛苦的复习了我们（ ）要成绩好，（ ）得有自己的兴趣爱好，做一个多才多艺的人。 （ ）今天下雨，（ ）运动会没有如期举行。他可是个爱学习的孩子，（ ）看到关于学习的书籍，（ ）忍不住跑过去买。老师常常对我们说，（ ）遇到多么大的困难，（ ）要坚强的去面对。我（ ）看到桂林那如仙境的景色，（ ）不想离开了 6.改写句子这个答案是正确的。 反问句： 感叹句： 疑问句： 双重否定句： 三、判断题。 1.让世界充满爱这首歌揭示了爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题。 （ ） 2.西游记作者是罗贯中，红楼梦作者是曹雪芹、高鄂。 （ ） 3.代替替代、上楼楼上、样式式样”这三组词词语意思完全相同。 （ ） 4.古老的钟敲了十下、十一下这里的省略号作用是引文的省略。 （ ） 5.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中的“须”是“需要”的意思。 （ ） 6.四时田园杂兴这首诗表达了诗人对农村生机盎然美景的喜爱、赞美。 （ ） 四.选择题 1那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”改成陈述句，选（ ）。 A.那大臣想：“我不称职，我愚蠢吗？ B.那大臣想：“我称职，我不愚蠢吗？ C.以上都不对。 2.这样的“聪明人”还是少一点的好，引号作用是( );罪恶的子弹还要挟着“和平之花”引号作用是( ) A.特定称谓。 B.特殊含义，需要强调。 C.讽刺和嘲笑。 D.着重论述的对象。 3.关联词。有人口头上（ ）说得很好，（ ）行动却做的很少。 A.虽然 B.尽管 C.但是 D.不仅 E.还 F.却五.积累运用园 1. 江畔独步寻花是唐朝诗人 写的，后两句“ ， ”表达了诗人 的情感。滁州西涧这首诗用了 的手法，用景物表达心中志向，还有 、 同样用了托物言志的手法。2.“三人行，必有我师焉， ， ”从这句你可以想到成语 。从“老吾老， ；幼吾幼， ”也可以想到成语 。3.凡事豫则立， 。 （礼记中庸）4.君子之交淡若水， 。 （庄子山木）六、有趣的回文诗 暮 赏 仔细观察，发现什么了？这是一首诗！将你观察后发现的诗写下来 已 花 时 归 醒 去 微 马 力 如 酒 飞 阅读芳草七、阅读下面语段，回答问题 傻二哥（节选） 1 这个卖药糖的，当时不过十五六岁。他非常聪明，会做很多活，会修锁、修鞋、修车、修灯，差不多什么都会修。东西坏了，交到他，一会儿就修好了。他还有一个特点：爱帮人忙，一帮就帮到底，有股子热心的傻劲儿。由于他这股傻劲，大家忘了他的聪明，给他起了个有趣的名字叫他“傻二哥”，说他“傻灵傻灵”的。2 他出去卖药糖，总是穿着白布上衣，黑色裤子。挽着袖子，留着偏分头，斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。瓶口上有一个很亮的铜盖子，可以打开一半儿。围着瓶子，还装了些靠电池发亮的小灯泡。瓶里装满了五颜六色的药糖。瓶子旁边挂着一把钳子，是为了夹糖用的。3 傻二哥走街串巷卖药糖，最吸引人的是他的吆喝。看见小孩们多了，他就做吆喝的准备了。先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。两只脚一前一后，前腿弓，后腿蹬；一手放在腰上，一手捂住耳朵，这才放声吆喝了。因为他有一副好嗓子，这时候，就像唱戏一样高低音配合，都是一套一套地吆喝出来，招来很多人看他。晚上，他开亮了红色绿色的灯泡，照着发亮的铜盖子，非常显眼。大人小孩挤着来买糖，也有不少是来看热闹的。说实在话，这药糖没有什么好吃，不过是五颜六色的好看。比如绿色的，是薄荷的，有点凉味；金黄色的，是橘子的，有点橘子香味；大红色的，是红果的，有点甜酸味；这些五颜六色的药糖，吸引了很多小孩子。4 傻二哥卖药糖，有耐心、不怕麻烦。小孩们买糖，经常是为了好看；买去了，想想不好，又来换红的，换绿的，绿的又换黄的，往往要换好几次。傻二哥都是耐心地对待，一点也不嫌麻烦。1. 第三段话围绕那一句写的，在文中用横线画出来。这一段按什么顺序写的？是从几方面写傻二哥的吆喝？ 2. 第一段中说到了大家说傻二哥傻灵傻灵的，为什么？傻和灵意思相反，放在一起矛盾吗？ 3. 傻二哥卖药糖的“灵”体现在哪些方面，请简要概括。 4. 第三段用了什么方法写人，请你尝试用这样的方法写一段话 5. 你认为傻二哥是个什么样的人 八、阅读下面短文，回答问题 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。” 他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声，说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。” 我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人却永远忘不了路瑟。1.为标了横线的字注音 长（ ）者 边缘（ ） 刻薄（ ） 深（ ）奥 咀（ ）嚼（ ）2.从文中找出下列两个词语的同义词 温柔（ ） 粗壮（ ）3.联系上下文解释词语 深奥： 咀嚼： 4.第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦 。”你是怎样理解这句话的 5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？ 7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？ 九、习作心声坊1.题目：如果时光可以倒流 每个人都会做一些后悔的事，那时，多么想时光回到以前，让自己去改变它；也有人想，时光回到从前，让他再去看看、想想他魂牵梦萦的事或人，如果时间倒流，你想干些什么？你想说些什么，请