坑头幼儿园2011学年第二学期大二班备课,第11周.doc

教学活动设计表第11周 2012年4月23日活动名称讲故事减一减涉及领域数学执教老师戴月媚活动目标巩固 10 以内的减法，发展数理逻辑能力。活动准备世界真精彩幼儿用书或电子书第 16 - 17 页重点及难点能掌握 10 以内的减法。活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事。例如：第一组图：有 7 个小朋友去放风筝，7 只风筝在天上飞呀飞，忽然有 1 只风筝的线断了，直往下掉。第二组图：小朋友到鱼塘抓鱼，小朋友真厉害，抓了 8 条鱼，可是鱼网破了个大洞，有 3 条鱼跑了。第三组图：小朋友最喜欢玩皮球，9 个小朋友一起去公园玩皮球，他们玩了一下午，然后 6 个小朋友先走了。第四组图：小明和小芬到沙滩玩，他们用沙堆了 10 个碉堡，一个大浪打过来，把那 10 个碉堡推倒了。2. 教师可利用数字磁贴，引导幼儿按故事内容，把每一个故事的算式贴在白板上。3. 完成算式后，请幼儿计算答案，把正确的数字写在算式后面。4. 请幼儿打开幼儿用书，完成 16 - 17 页的算式，大家一起来验证答案。活动反思:教师可以在益智区投放各种能够操作的自制游戏材料，如“摘果子”，小朋友将树上的果子“摘”下几个，就可以互相提问，用减法算出树上剩的果子。教学活动设计表第11周 2012年4月23日活动名称中国龙涉及领域美术执教老师戴月媚活动目标观察龙的特征，欣赏龙的造型。活动准备以龙作为图案的物品或图片重点及难点能简单描述龙的外形特征。活动过程：1. 在黑板上写“龙”字，每写一笔，请幼儿猜猜那是什么字。2. 让幼儿认读“龙”字，并一起欣赏以龙作为图案的物品或图片，向幼儿提问： 你在哪里见过龙的图案？ 你认为画了龙的物品有什么特别含义？ 龙有什么特征？ 你认为真的有龙存在吗？ 为什么以前皇帝用的物品都有龙的图案？ 为什么中国人喜欢用龙作为物品、衣服的图案？3. 欣赏和讨论后，教师可引导幼儿看世界真精彩幼儿用书或电子书第 11 页，并尝试归纳龙的特点： 龙是一种想象出来的动物； 龙角似鹿、身似蛇、眼似兔、爪似鹰、鳞似鲤鱼； 龙代表吉祥，因此很多喜庆活动都以舞龙助庆； 中国人对龙特别喜爱，自称是龙的传人； 龙是中国皇帝的表征，皇帝的衣服叫龙袍。4. 出示教师自制的儿歌挂图龙，与幼儿一起朗诵儿歌：龙头上有角眼睛红，身上鳞片一重重，尾巴利爪在舞动，神气威风一条龙。5. 请幼儿设计表现“神气”和“威风”的动作，边做动作边朗诵儿歌。活动反思:龙是中国传统文化的代表，会出现在很多不同的物品中，教师在此活动前可以引导幼儿去收集不一样造型的龙、绘画在不同物品上的龙（衣服上的、建筑物上、器皿上）等，让幼儿在充分感知的基础上归纳出龙的特征。教学活动设计表第11周 2012年4月23日活动名称不同的语言涉及领域健康执教老师周紫薇活动目标初步了解不同的国家有不同的文字和语言。活动准备不同国家的歌曲光盘，例如中国、日本、韩国、印度、意大利及英国重点及难点感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。活动过程：1、 幼儿出示带到幼儿园的食品包装袋，教师引导他们知道除了中文和英文外，还有很多不同的文字。2、请幼儿发挥想象，说说包装袋上的文字像什么。3、 请幼儿听不同国家的歌曲，感受不同语言的发音区别和声音特点。听完后，请大家说说感受。4、 请幼儿思考：“怎样和说不同语言的人沟通？ ”引导他们知道可以用身体动作、图画或符号进行沟通，打破语言上的界限。5、 进行“有口难言”的游戏，幼儿听教师说话，然后做动作给其他幼儿猜，看谁猜得对。活动反思:1、 知道不同国家有不2、同的语言和文字。能用身体语言表达意思。教学活动设计表第11周 2012年4月24日活动名称中中和阿里涉及领域语言执教老师周紫薇活动目标理解故事，讨论故事中的内容活动准备故事中中和阿里。重点及难点学习尊重不同国家的文化。活动过程：1、 讲述故事中中和阿里：我叫张大中，在快乐幼儿园上大班，大家都叫我中中。今天，我们班来了一位新的小朋友，他跟我和别的小朋友都有点不一样。他的名字特别长，叫阿里比哈里拉尔，老师叫他“阿里”。阿里的样子跟我很不一样，我的头发很短，眼睛不大不小，皮肤是黄色的；而阿里的眼睛特别大，皮肤是棕色的，而且他把头发扎起来，用布包着。不过，仔细想想，阿里和我也有点相同。在幼儿园里，阿里会说我们的话，但他也会说一种神秘的语言，只有他的爸爸能听得懂。老师说那是阿里的家乡话，就像我们有的小朋友会说他们的家乡话一样。阿里的爸爸和我的爸爸长得也很不一样。我爸爸的头发短短的，阿里的爸爸却用布包着头发，像戴了一顶大帽子。教师说那是阿里家乡的习俗。活动反思：1、 能专心听故事。知道要尊重不同国家的文化。教学活动设计表第11周 2012年4月24日活动名称不同国家的朋友涉及领域科学执教老师周紫薇活动目标观察不同国家小朋友的外貌，了解不同国家人们的生活习惯。活动准备介绍不同国家小朋友样子的图书或资料。重点及难点知道自己是中国人。活动过程：1、与幼儿一起阅读有不同国家小朋友的样子的图书或资料，谈谈以下的话题： 小朋友的外貌特征，例如头发、眼睛、肤色； 不同的服饰； 居住的房子的特色； 小朋友喜欢的游戏。2、 请幼儿照镜子，介绍自己的相貌、平日穿的服饰、居住的房子及喜欢玩的游戏。3、 播放视频短片：“外国人”，让幼儿观察外国人的外貌特征。4、 出示幼儿用书或电子书第 14 - 15 页，与幼儿讨论： 你和图中哪位小朋友都是来自同一个国家？ 你们都是什么人？ 图中其他小朋友来自哪个国家？ 你能在地图上找出那些国家的位置吗？5、 请认识外国朋友的幼儿出示与外国朋友的合影，并向小朋友介绍朋友的名字和生活习惯。教师也可请外籍教师与幼儿分享生活习惯。活动反思：1、 能说出不同国家人们的外貌特征及生活习惯。2、能说出自己是中国人。教学活动设计表第11周 2012年4月24日活动名称世界知多少涉及领域社会执教老师戴月媚活动目标通过问答游戏，加深对一些国家的认识。活动准备不同国家的资料，如特色食品、著名建筑等。重点及难点加深对一些国家的认识活动过程：1. 教师提议举办“世界知多少问答比赛”，并引导幼儿共同制定游戏玩法：如全体幼儿分成两组，轮流向对方提问，答对得分，得分多的队为胜。2. 幼儿参考搜集来的资料拟定问题，教师协助写在问题卡上，提醒幼儿设定问题时必须提供答案。3. 与幼儿制订游戏规则，例如： 多少人一组； 每组要回答多少个问题； 有没有补答等。4. 进行游戏，比赛结束后，可请园长或老师颁发小礼物以示鼓励。建议问题如下： 哪个国家人口最多？（中国） 自由女神像位于哪个国家？（美国） 北极熊住在哪里？（北极） 袋鼠是哪个国家的特有动物？（澳大利亚） 2008年的奥运会在哪个国家举行？（中国）活动反思为了增加比赛过程的趣味性，教师可以请幼儿为自己的队取一个国家名字，并在黑板上画出这两个国家的轮廓，哪个队回答出一个问题，教师就可以在表示该队的国家版图上插一面旗子，看谁得的旗子多。教学活动设计表第11周 2012年4月25日活动名称不同的语言涉及领域健康执教老师周紫薇活动目标初步了解不同的国家有不同的文字和语言活动准备不同国家的歌曲光盘，例如中国、日本、韩国、印度、意大利及英国。重点及难点感受不同国家语言的趣味，欣赏不同国家的文字。活动过程：1、 幼儿出示带到幼儿园的食品包装袋，教师引导他们知道除了中文和英文外，还有很多不同的文字。2、请幼儿发挥想象，说说包装袋上的文字像什么。3、 请幼儿听不同国家的歌曲，感受不同语言的发音区别和声音特点。听完后，请大家说说感受。4、 请幼儿思考：“怎样和说不同语言的人沟通？ ”引导他们知道可以用身体动作、图画或符号进行沟通，打破语言上的界限。5、 进行“有口难言”的游戏，幼儿听教师说话，然后做动作给其他幼儿猜，看谁猜得对。活动反思：1、 知道不同国家有不同的语言和文字。2、能用身体语言表达意思。教学活动设计表第11周 2012年4月25日活动名称蓝精灵涉及领域音乐执教老师周紫薇活动目标熟悉音乐节奏。活动准备蓝精灵的音乐。重点及难点学习用节奏来拍拍子。活动过程：1、 说蓝精灵的故事导引。2、 让幼儿听蓝精灵的音乐，然后说出自己的感受。感觉可能是：开心、愉快、或想跳舞的感觉。3、 熟悉音乐节奏。4、 熟悉音乐节奏后跟幼儿们进行蓝精灵的游戏。5、 集体来奏乐，拍拍子，做游戏。活动反思：1、 熟悉音乐节奏。2、 分享音乐快乐。教学活动设计表第11周 2012年4月25日活动名称机器人图纸涉及领域数学执教老师戴月媚活动目标引导幼儿体验图形空间的转换过程与形式。活动准备故事挂图、图纸卡片、高楼照卡、积木重点及难点感受平面图形图立体图形的关系。活动过程：1、 导入活动教师与幼儿一起玩“我是数字小宝宝”的身体游戏。教师出示故事挂图机器人图纸，讲述故事并引导幼儿回答问题。2、 集体活动教师引导幼儿根据图纸卡片搭积木。教师出示高楼照片，引导幼儿根据照片摆积木。3、 操作活动第一组：教师请幼儿按照汽车卡片用积木撘汽车，并说说都用了哪些形状的积木。第二组：教师请幼儿按照高楼卡片用积木搭高楼，并说说都用了哪些形状的积木。教师请幼儿按照城堡卡片用积木搭城堡，并说说都用了哪些形状的积木。4、 结束活动活动反思：本次活动主要是引导幼儿体验图形空间的转换过程与形式。活动中可尝试提供一些建筑物的照片，引导幼儿根据照片搭建。教学活动设计表第11周 2012年4月26日活动名称机器人跳伞涉及领域数学执教老师戴月媚活动目标引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。活动准备故事挂图、彩色串珠卡片、数字卡片、分号卡片、水果卡片。重点及难点学习7的合成与分解，知道7有6种不同的分法。活动过程；1、导入活动教师与幼儿一起玩“分星期”的游戏。教师出示故事挂图机器人跳伞，讲述故事并引导幼儿回答问题。2、集体活动教师引导幼儿通过情景表演，感受7的合成与分解。教师通过份水果卡片，引导幼儿巩固7的分解。教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习7的合成。3、 操作活动第一组：教师引导幼儿用积木练习7的合成与分解。第二组：教师引导幼儿用水彩笔练习7的合成与分解。教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习7的合成与分解。4、 结束活动活动反思：教学活动设计表第11周 2012年4月26日活动名称勇救小动物涉及领域体育执教老师戴月媚活动目标练习蹬滑跑冰车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性，提高平衡能力。活动准备平衡木、大纸箱重点及难点活动过程：1、 教师带领幼儿做准备运动。2、 教师讲述故事，引出活动主题。3、 教师讲述活动方法。幼儿分成人数相等的4路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置“山洞”；场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小精灵，并带着小精灵蹬滑跑冰车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小精灵数量多为胜队。4、 教师讲述活动规则。必须双手扶把蹬滑跑冰车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。若游戏中途发生意外情况或未带小精灵成功返采用接力赛形式进行5、 教师讲述活动时的注意事项。本活动宜选择在户外较大的场地进行；每队活动场地之间保持一定的距离，以免发生互相碰撞。若无变形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。提示幼儿将救回的小精灵放在纸箱内，然后排至队末。6、活动结束。教师小结活动并带领幼儿做放松活动。活动反思：教学活动设计表第11周 2012年4月26日活动名称不同国家的朋友涉及领域科学执教老师周紫薇活动目标观察不同国家小朋友的外貌，了解不同国家人们的生活习惯。活动准备介绍不同国家小朋友样子的图书或资料。重点及难点知道自己是中国人。活动过程：1、与幼儿一起阅读有不同国家小朋友的样子的图书或资料，谈谈以下的话题： 小朋友的外貌特征，例如头发、眼睛、肤色； 不同的服饰； 居住的房子的特色； 小朋友喜欢的游戏。2、 请幼儿照镜子，介绍自己的相貌、平日穿的服饰、居住的房子及喜欢玩的游戏。3、 播放视频短片：“外国人”，让幼儿观察外国人的外貌特征。4、 出示幼儿用书或电子书第 14 - 15 页，与幼儿讨论： 你和图中哪位小朋友都是来自同一个国家？ 你们都是什么人？ 图中其他小朋友来自哪个国家？ 你能在地图上找出那些国家的位置吗？5、 请认识外国朋友的幼儿出示与外国朋友的合影，并向小朋友介绍朋友的名字和生活习惯。教师也可请外籍教师与幼儿分享生活习惯。活动反思：1、 能说出不同国家人们的外貌特征及生活习惯。2、能说出自己是中国人。教学活动设计表第11周 2012年4月27日活动名称中中和阿里涉及领域语言执教老师周紫薇活动目标理解故事，讨论故事中的内容活动准备故事中中和阿里。重点及难点学习尊重不同国家的文化。活动过程：1、 讲述故事中中和阿里：我叫张大中，在快乐幼儿园上大班，大家都叫我中中。今天，我们班来了一位新的小朋友，他跟我和别的小朋友都有点不一样。他的名字特别长，叫阿里比哈里拉尔，老师叫他“阿里”。阿里的样子跟我很不一样，我的头发很短，眼睛不大不小，皮肤是黄色的；而阿里的眼睛特别大，皮肤是棕色的，而且他把头发扎起来，用布包着。不过，仔细想想，阿里和我也有点相同。在幼儿园里，阿里会说我们的话，但他也会说一种神秘的语言，只有他的爸爸能听得懂。老师说那是阿里的家乡话，就像我们有的小朋友会说他们的家乡话一样。阿里的爸爸和我的爸爸长得也很不一样。我爸爸的头发短短的，阿里的爸爸却用布包着头发，像戴了一顶大帽子。教师说那是阿里家乡的习俗。活动反思：1、 能专心听故事。知道要尊重不同国家的文化。教学活动设计表第11周 2012年4月27日活动名称蓝精灵涉及领域音乐执教老师周紫薇活动目标熟悉音乐节奏。活动准备蓝精灵的音乐。重点及难点学习用节奏来拍拍子。活动过程：1、 说蓝精灵的故事导引。2、让幼儿听蓝精灵的音乐，然后说出自己的感受。感觉可能是：开心、愉快、或想跳舞的感觉。5、 熟悉音乐节奏。6、 熟悉音乐节奏后跟幼儿们进行蓝