二年级语文上册三四单元学案.doc

二年级语文 第三单元 学生姓名： 班级：课题：识字三 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间： 教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。一自主尝试。1. 我会找：我会用圈圈出课文中的生字。2. 我会读这些词语：山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 隔断 3. 这些字我会认了，并且能给他们注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 川 神 涌 州 岛 耸 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 峡 隔 陆 与 族 民 4.我还会想办法记住这些字。5.我会自读课文。二合作探究：1.小组合作读课文，按课文内容填空。 （1） 我神，称夏，美，可。（2） 黄奔，涌，城，珠峰耸。（3） 台湾岛，隔峡，与陆，是。（4） 各，齐奋发，朝，兴。2.我知道我国有个民族，其中有族、族、族、族，我是族。我是用方式查找的。3.我是背诵之星，我会背课文。三达标测试：1. 把括号里不正确的读音用“”画去。海峡（xi ji） 高耸（shng sng） 民族（z zh）山川（chun cun） 神州（zu zhu） 小岛（do nio）2. 比一比，再组词。 与（ ） 川（ ） 夕（ ） 华（ ） 台（ ） 写（ ） 州（ ） 多（ ） 花（ ） 合（ ）3用下面的词语各说一句话。 伟大： 民族：二年级语文 第三单元 学生姓名： 班级：课题：9.欢庆 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间： 学习目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。一自主尝试1. 我会找：我会用横线画出生字所带的词语。2. 我会读下面的词语。欢庆 献上 旗帜 洁白 奏起 乐曲 十三亿3. 这些字我会认了，我还能给他们注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 献 庆 洁 帜 曲 亿 奏4.我会读课文。二合作探究： 1.小组合作读课文，完成练习题。 田野 举起 洁白的鸽子 枫林 献上 金黄的果实 蓝天 奏起 欢乐的乐曲 大海 飞着 火红的旗帜2. 读了课文，和同学交流一下我心中的祖国。我心里的祖国是。3. 我想对祖国说：。4.我知道十月一日是，我还知道“乐”是一个多音字，可以读( ) 组词（ ），还可以读（ ），组词（ ）。三达标测试：1. 读拼音，写词语。y wn ji bi hun qng z gu ( ) ( ) ( ) ( ) q zh yu q ji r d hi ( ) ( ) ( ) ( )2. 照样子，写句子。例：田野献上金黄的果实。献上的。例：大海奏起欢乐的乐曲。 奏起的。二年级语文 第三单元 学生姓名： 班级：课题：10.北京 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间： 学习目标：1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。一自主尝试1、小组练读课文。2.我会找：我会用横线画出生字所带的词语。3.我会读：下面这些词语我都会读。中央 黄瓦 庄严 宽阔 纪念碑 四周 绿毯 似的 拼成 图案 花坛 名胜古迹 高楼大厦4.这些字我会认了，我还会注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）庄 央 瓦 严 周 阔 碑（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 坛 拼 厦 案 似 迹 二合作探究。1. 小组合作读课文，填空。（1） 北京是我国的，是一座的城市。（2） 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁、。（3） 立交桥上下各种车辆、。（4） 北京有许多和风景优美的，还有许多新建的。 2.我搜集了许多四字词语，我会把这些词语补充完整。 鲜（ ）盛（ ） ( )景（ ）美 （ ）树成（ ） （ ）胜（ ）迹 （ ）流（ ）息 （ ）楼( )厦 3.读了课文，我想给小伙伴们说说，我喜欢北京的 因为。 4.我想对北京说：。5.我要和同学一起再读读课文，读出作者对北京的（ ）之情。三达标测试：1. 读拼音，写词语。zhng yng chng sh png bin l jio qio( ) ( ) ( ) ( )yu mi yn tin hu tn z gu t hu( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 我会连。 又宽又长的 花坛 美丽的 风景 川流不息的 马路 宽阔的 城市 绿地毯似的 车辆 庄严的 广场 拼成图案的 草坪 优美的 天安3.比一比，再组词。 国（ ） 坪（ ） 阴（ ） 劳（ ） 运（ ） 园（ ） 评（ ） 阳（ ） 旁（ ） 远（ ）4.选字填空。 辆 片 个 条 座 棵 一（ ）城市 一（ ）大树 一（ ）马路 一（ ）草坪 一（ ）公园 一（ ）汽车二年级语文 第三单元 学生姓名： 班级： 课题：11.我们成功了 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间： 学习目标：1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。一自主尝试。1. 我会找：我会用横线画出生字所带的词语。2. 我会读：下面这些词语我都会读。成功 奥运 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 高呼 击掌 拥抱 任务 泪水 流淌 江泽民 奥林匹克 飘扬3. 这些字我会认了，我还会注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 传 讯 挥 约 聚 呼 锣（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 拥 击 泪 抱 扬 克 泽二合作探究。 1.我知道年，北京申奥成功。2.我知道“不约而同”的意思是：，我还会用“不约而同”写一句话：。3.小组合作读课文，填空。（1） 天安门广场聚集了。(2) 中华世纪坛人如，歌如。（3） 北京立刻变成了。 从这些句子我们可以体会到4.读了课文我好像看到了人们，我想对祖国说三达标测试：1. 看拼音，写词语。Shn bn li shu yng bo hi yng ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 词语接龙。京京城城市（ ）（ ）泪（ ）（ ）（ ）( )拥（ ）（ ）（ ）（ ）3. 连一连。涌上 国旗 相互 拥抱 欢乐的 锣鼓声挥舞 街头 尽情 飘扬 欢庆的 泪水高唱 国歌 高高 流淌 激动地 人群4.按要求完成句子练习。（1） 申办 北京 成功 奥运会 了 2008年 （连词成句） （2）北京立刻变成了欢乐的海洋。（用加点的词语造句） 二年级语文 第三单元 学生姓名： 班级：课题：12.看雪 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间： 学习目标：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2认识“橱、盼”这2个生字。3观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1指导学生学会难字：湾商堆仗银2观察画面，看清图意，初步了解课文内容。一自主尝试。. 我会找：我会用横线画出带有生字的词语。. 我会读：下面的词语我都会读。台湾省 商店 橱窗 手指 接着 讲起 铺着 雪毯 银装 打雪仗. 这些字我会认了，并且能给它们注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 店 省 指 橱 讲 接 毯（ ） （ ） （ ） 铺 仗 银二合作探究： 1. 小组合作读课文，按课文内容连线。堆雪景飘着银装打雪人披着雪毯看雪仗铺着雪花2 读了课文，我会判断下面的问题，在下面正确的说法后面打“” （1）北京是中国的首都。（ ） （2）台湾是我国领土的一部分。（ ） （3）“惊奇”和“好奇”的意思一样。（ ） （4）“中外游客”是指外国游客。（ ）3.我想对台湾的小朋友说： 三达标测试：1. 看拼音，写字词。sh hou jng q d zh l （ ） （ ） （ ）仗 （ ） g xing jing hu ji zhe ( ) ( ) ( )2. 在括号里填上表示动作的词，再读一读。 惊奇地（ ） 深情地（ ） 认真地（）（）雪人（）雪仗（）雪景3.用下列字组词再写句子。惊（）故（）4.给下面的句子加上标点。（）孩子们问老师您看见过真的雪吗（）在我国台湾省是很难看到雪的二年级语文 第三单元语文园地 学生姓名： 班级：课题;语文园地三 课型：复习课 课时：3 编制人：李小琴审核人 使用时间：年月日（星期）学习目标：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。3、朗读诗歌。4、进行口语交际。5、展示本领。6、通过认、读、说、写、做，学会学习。7、体验学习的快乐。教学重难点：1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。一 我的发现. 我会借助拼音读这些词语。. 我发现这几组词有一个共同点：. 我来对一对，写一写。 你说（进），我对（ ），你说（慢），我对（ ） 你说 (反)，我对（ ），你说（冷），我对（ ） 你说（甜），我对（ ），你说（买），我说（ ） 你说（危险），我对（ ），你说（复杂），我对（ ）. 我还知道一些反义词。（）（）（）（）（）（）二 日积月累. 我会读这些词语。. 我发现这些词语在意思上。. 我会选词配对。. 我还知道一些这样的词语。（）（）（）（）（）（）. 把句子中带点的词换成另一个词，使句子的意思不变。 （1）桃花山的鸡蛋非常著名。( ) (2)广场的中心有一座喷泉。（ ） （3）孔雀的羽毛真漂亮。（ ） （4）今天是六一儿童节，孩子们显得特别高兴。（ ）三读读说说.我会读这些句子。.我会把句子补充完整。.我会照样子说句子。真！我。.照样子，写句子。（1） 台湾的小朋友正盼着我们去玩呢！ （2） 北京真美啊！我多么想去看看。 真！我（3） 我们爱北京，我们爱祖国的首都！ 二年级语文 第四单元 学生姓名： 班级：课题：识字4 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间：【学习目标】、认识个生字。会写个字。、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 【学习重点】、认识个生字，会写个字。、正确流利地朗读成语。 【学习难点】识记个生字，规范书写个字。一自主尝试。1.我会读课文把叶子中拼音送到课文里的生字上去，我还要一边写一边读。2.我会正确地读下面的词语。泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰3.生字条中的字我都会认，我还会拼，我会连。Zhng bo ku cn zhng y t ti d q 豹 窥 彰 益 寸 障 蒂 徒 渠 泰 二合作探究。1.我会读这些词语。 2.我和同桌轮读这些词语。 3.我还知道一些词语的意思，我给大家说一说。4.我会根据课文填空。 （ ）有所（ ） （ ）有所（ ） 取（ ）补（ ） 相得（ ）彰 管（ ）窥豹 坐（ ）观（ ） 一（ ）障（ ） 不见（ ）（ ） 拔（ ）助（ ） 徒（ ）无（ ） （ ）熟蒂（ ） （ ）到渠（ ）三达标测试. 在带点字正确的音节上画“”。 尺有所短（dn dun） 水到渠成（q q） 相得益彰（zhng zng） 瓜熟蒂落（t d）. 读成语，将其与对应释义连一连。 相得益彰 比喻见到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全部。 瓜熟蒂落 不顾事物的发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。 拔苗助长 瓜熟了，瓜蒂自然脱落。比喻条件或时机成熟，事情自然就成功。 管中窥豹 泛指两者之间互相映衬，更能显示各自的长处和优点。二年级语文 第四单元 学生姓名： 班级：课题：13 坐井观天 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间：学习目标：. 认识3个生字。会写8个字。. 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。. 能发挥想象，初步理解寓意。教学重难点重点：学会本课生字。难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。一自主尝试。. 我会认课文里的生字，还会把课文读通顺。. 我把课文里带有生字的词语找出来读一读。井沿 无边无际 不信3.我会根据意思填上恰当的词语。（1） 不切合实际的话。 （ ）（2） 大得看不到边。 （ ） (3) 坐在井里看天，说天小，实际上天并不小。比喻自以为是，目光短浅。（ ）二合作探究。1.我知道坐井观天是一篇寓言故事，通过和生动有趣的对话，讲述了一个寓意深刻的故事。成语“坐井观天”中的“观”的意思是。2.读了课文，我会根据课文内容填空。(1) 青蛙说：“天，还用飞那么远吗？”（2） 小鸟说:“天，大得很哪！” 我认为的观点是对的。三达标测试：1.读拼音，写词语。 xing xn bin yn ti tu sh j ( ) ( ) ( ) ( ) qng w du cu hu d hi yu ( ) ( ) ( ) ( )2.在加点字的正确读音上画“”。 （1）小鸟飞了一百多里，落在井沿（yn yn）上。（2）小鸟说：“你弄（lng nng）错（cu chu）了。”（3）青蛙说：“朋友，别（bi bi）说大话了！3.对号入座。选词填空。呀 了 吗 哪 吧 （1）你跳出井口来看一看（ ）。 （2）无边无际大得很（ ）！ （3）你从哪儿来（ ）？ （4）别说大话（ ）！天不过井口那么大，还用飞得那么远（ ）？ 4. 我知道坐井观天滥竽充数都是成语故事，我还知道很多成语故事，比如 二年级语文 第四单元 学生姓名： 班级：课题：14我要的是葫芦 课型：新授课 课时：2课时 编制人：李小琴 审核人： 使用时间：学习目标：1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：1、会认6个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内容。一自主合作。 1.我会借助拼音读课文。 2.我会把课文中的生字圈起来。 3.我会把带有生字的词语画出来读一读。葫芦 瓜藤 盯着 邻居4.我会判断，我会选择正确的字，打“”。 （1）你别（盯 钉）着葫芦了。 （2）叶子上长满了（牙 蚜）虫。 （3）小文是我的（邻 怜）居。 （4）我要的是葫（卢 芦）。二合作探究。1.我能猜出他想的是什么。（1） 叶子上的虫还用治？他想的是(2) 有几个虫子怕什么！他想的是2.读一读课文，想一想，种葫芦的人得到葫芦了吗？为什么？ 3.这篇课文告诉了我们：三达标测试：1.读拼音，写词语。 y k mi tin q gui z yn z y ( ) ( ) ( ) ( ) zh bng gu mn mn mn de ( ) ( ) ( )2.给带点的字选择正确的读音，打“”。 葫芦（l lu） 治一治（zh z） 什么（me mo） 邻居（lng ln） 自言自语（rn yn） 瓜藤（tn tng）3.照样子，连一连。 一（棵）小树 几（ ）小花 几（ ）葫芦 一（ ）蚜虫 一（ ）邻居 一（ ）叶子4.我会连。 奇怪的 问题 细长的 小葫芦 生了 小葫芦 好心的 蚜虫 雪白的 葫芦藤 开了 蚜虫 可怕的 邻居 可爱的 小花 挂了 小花二年级语文 第四单元 学生姓名： 班级：课题：15 小柳树和小枣树 课型：新授课 课时：2课时 编制人：李小琴 审核人： 使用时间：学习目标：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。一、自主尝试。1.我会自由读课文，把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2我会对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3我会带拼音读生字，去掉拼音读，我会当小老师教大家读生字。4.我还会读带生字的词语。枣树 浅绿色 光秃秃 忍不住 虽然 乘凉 意思二合作探究。1. 我会读课文填空。（1）小枣树的长处是，短处是。（2） 小柳树的长处是，短处是。2.读了课文我喜欢文中的，因为。3.我和小组同学分角色读课文。4.学习了这篇课文，我懂得了一个道理：。三 达标测试：1.看拼音，写词语。 zn me b fang wn q pio liang ( ) ( ) ( ) ( ) qin s s xing chun y fu ( ) ( ) （ ） 2.选择括号中正确的字画“”。（1）你看我，多（漂 飘）亮。（2）小柳树的叶子（己 已）经长得又细又长了。（3）小枣树（温 暖）和地说。3.照样子，写词语。例: 光秃秃 例： 高高兴兴 例： 又大又红 4.反义词，对对碰。细（ ） 浅（ ） 漂亮（ ）短 （ ） 小（ ） 弯曲（ ）二年级语文 第四单元 学生姓名： 班级：课题：16.风娃娃 课型：新授课 课时：2课时 编制人：李小琴 审核人： 使用时间：学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。一、自主尝试：1.我会自由读课文，把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2.我会认生字条里的生字，我还要提醒大家要注意那些字的读音。3.我会选择加点字的正确读音，画上“”。 使劲（jng jn） 纤夫（xin qin） 吹起（chu cu） 容易（rng yng） 力气（l li） 表示（s sh）4.我还会想办法记住这些生字。5.我会读带有生字的词语。抽水 断断续续 吸气 积极 纤夫 汗水 行驶 绳子表示 容易 风筝 无影无踪 伤心 仍然 折断 责怪二合作探究：. 自读课文，想一想：风娃娃为人们做了那些好事，那些坏事？. 我通过读课文，知道风娃娃为人们做了、件好事，人们非常它；做了、件坏事，人们它。. 风娃娃，我知道人们为什么责怪你。. 学了这篇课文，我想对风娃娃说：。. 我想告诉大家，这篇课文告诉了我们：。三、 达标测试：1.读拼音，写词语。bio sh wn ho hn shu shng xn x q ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.把下列词语补充完整。深深地（ ） 不住地（ ） 慢慢地（ ） （ ）的衣服 （ ）的小树 （ ）的风娃娃3.照样子，用动词填空。例：（抽）水 ( )衣服 （ ）号子 （ ）风筝（ ）汗 （ ）纤绳 （ ）跟头 （ ）小树4.照样子，写词语。无影无踪 断断续续 二年级语文 第四单元 学生姓名： 班级：课题：17.酸的和甜的 课型：新授课 课时：2课时编制人：李小琴 审核人： 使用时间：学习目标：、借助图画自主认识“酸、葡”等个生字。会写“串、兔”等个生字。2.正确、流利、有感情的朗读，分角色表演课文内容。3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。【教学重点】识字写字、有感情的朗读课文。【教学难点】懂得故事所蕴含的道理。一自主尝试1我会自由朗读课文，圈出生字。借助连环画认读生字，不会的可以找同学一起商量、交流，可以借助文下的“树叶”中的拼音读准字音。2.我会选择带点字的正确读音，画“”。葡萄（to tou） 酸甜（sn sun） 送走（sng shng）狐狸（l