四年级大数的认识总复习教学设计.doc

第一单元：大数的认识1、 计数单位，数级、数位a、什么是计数单位，计数单位的写法数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位 计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿 个级的数表示的是多少个“一”。万级的数表示多少个“万”。亿级的数表示多少个“亿”。 每四个数位为一级。分为：个级、万级、亿级。 b、相邻计数单位的进率是10，隔一个计数单位的进率是100，隔2个是一千，以此类推。c、每个数字所表示的意义d、默写数位顺序表e、知道数位，数级计数单位的区别f、什么是自然数？最小的自然数是（）表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，都是自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0。没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 0不能作除数。比如：50不能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。 又如：00不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 例1：数一数 要求能一万一万地数，五万五万地数，十万十万地数例2：10个一万是（），（）个万是一百万，10个一百万是（），100个一百万是（）例3：在数位顺序表上，从右往左数，第四位是（），百万位右边的是（）位，万位左边第三位是（），从个位到亿位一共是（）位数。一个数位最高位是千万位，这个数字是（）位数。从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的数位有（ ），表示多少个（ ）；万级包括的计数单位有（ ），表示多少个（ ）。例4：一亿里面有（）个千万，（）个万，（）个一例5：60060006是一个（）位数，最高位上的6表示（），中间的6表示（），最右边的6表示（）例6：最大的五位数加上1是（ ），最小的九位数减去1是（ ）。2、 读写方法a、亿以内的数的读法：万级+万+个级亿以上的数的读法：亿级+亿+万级+万+个级b、读法写中文字，写法写阿拉伯数字c、写数的关键是确定好最高位是哪一位，还有0的占位问题。d、想要快速地读出数，关键是分级，想要快速地写出数，关键是找到“万”，“亿”字e、读数：从高位读起，一级一级往下读，读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。 写数：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 f、在计数器上读数（同步P3。课堂练习本P3）例1：1870000读作： 2000000023读作：三百五十六万 写作（ 五亿零二十万四千三百 写作（ ）。例2：有一个数，它的千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。这个数写作（ ）。这个数读作（ ）。这个数是（ ）位数，最高位的计数单位是（ ）把这个数四舍五入到万位约是（ ）。例3：按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数。（8分）（1）一个零也不读出来：写作（ ），读作（ ）。（2）只读出一个0：写作（ ），读作（ ）。（3）读两个0：写作（ ），读作（ ）。（4）三个0都读，写作（ ），读作（ ）例4：由4个百万，6个千万，2个百组成的书，写作：（）读作：（）例5：三张卡片，拼起来能组成一个亿以内的数，请按照下列要求拼一拼：（1） 72000405只读一个0 （2） 只读二个03、 大小比较a、位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数 例1：在填上“”“”或“=”。58000000 589999 841万 841000052600700000 52607000000 600240000 六亿例2：我来排一排：6分1、按从小到大排列： 57680 65780 78650 567802、从大到小排列800800 808000 880000 800008 800080例3：下面有些数字被盖住了一个数字，你能判断两个数字谁大谁小吗？96100200050 4786004590070200093500 990001089040例4：由22200五个数字组成的一些五位数，把他们从小到大排列4、 改写与求近似数：a、改写成万作单位的数，省略后面4个0，加一个万字改写成亿做单位的数，省略后面8个0，加一个亿字b、省略哪一位后面的尾数时，要看这一位的后面一位c、“”是改写“”是省略：d、求近似数的方法：四舍五入法：4、3、2、1、0舍去；5、6、7、8、9舍去后向前一位进1。例1：把下面的书改写成万或亿作单位的数4200000000=( )万=（）亿 7580000=758万 7508000751万 9000000000=90亿 9420