农村小学体育教学中体育游戏运用现状的调查分析毕业论文.doc

目 录摘 要iabstractii1 问题的提出12 研究对象与方法12.1 研究对象12.2 研究方法12.2.1 文献资料发22.2.2 访谈法22.2.3 问卷调查法22.2.4 数理统计法22.2.5 逻辑分析法23 研究结果与分析23.1 对莘县体育教学中运用体育游戏教学现状的分析。23.1.1 体育学院的学生在支教时的教学特征23.1.2 体育教师运用体育游戏的调查分析33.2 对莘县小学生在体育游戏认知方面的调查分析43.2.1 学生对体育游戏了解情况的统计与分析43.2.2 学生在体育课中接触体育游戏情况的统计与分析43.2.3 学生对体育课准备部分以跑步或者做操动作热身的认知情况统计与分析53.2.4 学生对体育课准备部分以体育游戏做准备活动的喜爱程度情况统计与分析53.2.5 学生对准备活动中体育游戏的类型偏好程度情况统计与分析64 结论与建议64.1 结论64.2 建议7参考文献8附 页19附 页210致 谢11摘 要莘县是一个人口大县，也是我校每年支教学生最多的县城。经济条件相对比较落后，缺乏体育师资力量，体育课程单一。大部分小学生已经厌倦了体育课准备部分只是以跑步和做操来热身的准备活动，更多的愿意以体育游戏的方式来代替体育课的准备部分。体育游戏具有趣味性、普及性、娱乐性、智能性和知识性等特点。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中经行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少简单易行，便于普及和开展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性、形式生动活波，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要的辅助手段，有利于学生体、智、品的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。对莘县参加三支一扶的支教生和莘县的部分小学生，在体育课中对体育游戏运用现状的调查分析，找出影响莘县体育教学中体育游戏教学水平提高的主要原因，为完善莘县体育教学的技术结构提供参考依据，也为下一批参加三支一扶的支教生提供参考依据 。关键词：莘县; 体育游戏；体育教学；技术结构abstract shenxian is a populous county, as well as teaching students every year in our school most of the county. economic condition is relatively backward, lack of physical education teachers, physical education curriculum. most of the pupils are tired of physical education part is just preparing to run and exercises to warm up exercises, more willing to in the form of sports atmosphere of competition, the competition experience, improve central nervous excitability. all sports game content is widespread, sports can be a physical game content. and the location equipment may be less more than a simple, easy to facilitate popularization and development. sports important role in the sports teaching. shenxian participate in education and shenxian three a hand part of the primary school students, the use present situation investigation and analysis of sports games in pe class, find out influence shenxian sports games teaching in physical education teaching level main reason, for perfecting shenxian sports teaching of the technical structure, provide a reference basis for the next batch to attend three a rotary program provide a reference basis. key words：shenxian；the sports games；sports teaching; technical structure 参加有道翻译用户满意度调查！ iv莘县农村小学体育教学中体育游戏运用现状的调查分析1 问题的提出 体育游戏是在体育运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本工作，并根据全民健身和学校素质教育的需要，而开展的游戏活动。体育游戏是有针对性的，有教育意义的，集知识性、趣味性、娱乐性为一体的，竞技性较强的体育活动。体育游戏从学生的具体情况出发，激励了学生主动参与定期性经常性的自我锻炼，达到身体和心理的全面发展。体育游戏的运用，可以提高学生学习的积极性，能营造一种和谐的氛围，不仅使学生在愉快轻松的氛围中掌握体育知识，还可以锻炼身体和提高身体素质和心理素质，能有效促进学生的身心发展。现代体育教学改革的一个重要方面，就是注重体育教学的方式，发展学生的个性，使学生在学习过程中获得愉快的情趣和放松的心境，从而提高体育教学的实效性。体育游戏的特点和作用决定了它在体育教学的各个环节的运用中都存在巨大的潜力，有利于教学质量的提高，顺利完成教学任务。2 研究对象与方法2.1 研究对象本文通过对2009级和2010级已经在莘县支教的全体体院学生进行了200份问卷调。对随机抽取的莘县6所小学发放了问卷600份(主要是5,6年级的小学生)，回收问卷596份，有效问卷591份，无效问卷9份，有效问卷率98.5%。问卷内容围绕学生的基本情况、对体育游戏了解程度、喜爱程度、认知程度以及开展情况等几个基本部分进行了访问调查。2.2 研究方法2.2.1 文献资料发本文在研究过程中根据所研究的目的和内容的需要参阅了多部理论著作，查阅了近几年有关文献资料30余篇，并制定了问卷的内容，并从中找去能为本文服务的理论基础。2.2.2 访谈法在阅读文献资料的基础上，以访谈的形式直接请教了在莘县带队的3名指导老师，通过访谈不仅确定了调查问卷的基本内容，而且认定了本课题的研究意义。2.2.3问卷调查法 采用自制问卷，问卷内容围绕学生的基本情况，对体育学院的学生经行问卷调查。2.2.4 数理统计法使用相关软件统计制作了相关的数据分析表。2.2.5 逻辑分析法把问卷结果数据统计出以后，对统计的结果经行合理的逻辑分析。3 研究结果与分析3.1 对莘县体育教学中运用体育游戏教学现状的分析。3.1.1 体育学院的学生在支教时的教学特征前往莘县支教的体育学院的学生，大部分为男生且都是教育类专业的学生。这类学生体育专业知识丰富、而且精力充沛。通过带队指导老师的访问调查得知，在莘县支教的体育学院的学生，大多都安排到体育老师一职。查阅历年体育学院在莘县支教时汇总的教师安排表的，得表（1） 表1体育学院的学生任职安排表年级2006200720082009担任体育老师83928490担任其他老师140160148153百分比（%）59.2%57.5%56.7%58.8% 由表可知，前往莘县支教的体育学院的学生中担任体育教师的比率相对比较稳定。通过实地调查可以发现莘县农村中小学的体育教师极少，大部分体育学院的支教生都被安排了体育老师，基本上每个学校就只有一个体育老师。这不但加大了体育老师的工作量而且需要体育教师掌握全面的体育知识。 根据聊城大学支教实习安排，基本上每个小学都有一个体育学学院的学生。3.1.2 体育教师运用体育游戏的调查分析表2中的数据是对300名体育学院的学生在2012年和2013年在莘县支教时支教情况的调查，除去35名非莘县支教生和15名非体育教师，其中共有260名学生担任了莘县中小学的体育教师，对着260名的学生调查统计如下。表2体育教师在体育教学中对运用体育游戏来提高教学质量的忠实程度经常偶尔从不以前你在上体育课时经常组织学生进行体育游戏吗？80%15%5%为了提高教学质量，你会不会学习新颖的体育游戏？35%55%10%体育游戏重要吗？重要一般不重要体育游戏作为一种教学手段，你认为85%10%5%由表2中我们可以看到体育老师对体育教学中运用体育游戏来提高教学质量还是比较重视的。有80%的老师回答在体育课中经常组织体育游戏，有15%的老师回答偶尔，5%的老师回答从不。在回答体育游戏作为体育教学的一种手段你认为它重要与否时，有85%的老师认为重要，10%的老师认为一般，5%的老师认为不重要。这说明大部分老师对体育教学中运用体育游戏来提高教学质量还是比较重视的。但是从体育老师回答为了提高教学质量，你会不会了解一些新颖的体育游戏组织方法和规则以便在以后的教学中使用的问题中，我们发现只有35%的老师会经常了解这方面的信息，55%的老师偶尔会去了解，10%的老师从来不去了解。这些数据表明还有大部分的老师不太重视和不善于去更新自己这方面的知识。由此造成游戏教材形式上的单调，内容上的前篇一律，使体育教学过程中运用游戏来提高教学质量大打折扣。随着体育改革的不断深入，在学校体育工作中，我们应该重视体育游戏在体育教学中的重要作用。3.2 对莘县小学生在体育游戏认知方面的调查分析3.2.1 学生对体育游戏了解情况的统计与分析传统的体育课中，都是让学生先绕操场跑几圈，长期下来，学生就觉得上体育课除了跑步还是跑步这样学生就会产生厌倦情绪，对跑步也就显得漫不经心，讲话的，说笑的，大闹的都有了，老师训斥几句，效果也不是太明显。有时跑的太差，还会被老师你要求重跑，这样，师生就很容易产生对立情趣，学生对体育课的兴趣就会降低，上课就是应付。从表3中我们可以看到，学生对体育游戏的了解程度不一，有的同学了解，有的同学了解一点，也有的同学一点都不了解。其中了解的同学占到了调查人数的一半以上，有60.6%，了解一点的同学也占到了34.9%。表3学生对体育游戏了解程度一览表了解程度了解了解一点一点也不了解人数35820627占总人数百分比（%）60.634.94.63.2.2 学生在体育课中接触体育游戏情况的统计与分析基本部分是一堂体育课最重要的部分，是学习动作和技能的主要环节，动作技能的形成是一个复杂的过程。有时需要多次反复练习，来形成正确的动作方法。而学生在重复练习中，都会感到没有意思，学习注意力也会分散，这是我们把游戏化教学引入到教学中会使学生学习积极性大增。从表4中我们可以看到，体育游戏课中经常运用体育游戏的占调查人数的32.4%，偶尔运用的有64.4%，从未运用的有3.1%。这说明了大部分的学生还是有接触过体育游戏，但是经常运用的较少，还有一少部分的学生在体育活动中从未有体育游戏。表4体育游戏在准备课中运用情况一览表体育游戏运用频度经常偶尔从未人数19238118占总调查人数的百分比（%）32.464.43.13.2.3 学生对体育课准备部分以跑步或者做操动作热身的认知情况统计与分析准备活动中。体育活动中的准备活动是体育活动中的重要环节，也是一个不可缺少的环节。准备活动是提高体育活动效率，防止运动损伤的重要手段。对于处在生长发育阶段小学生来说，准备环节的存在意义重大。但是，莘县小学现在的体育课程中的准备活动仍然是做做基本的伸展运动和慢跑运动等，既枯燥又达不到明显效果。学生对于这种慢跑等性质的准备活动心生厌倦，提不起兴趣，造成了体育课程的开头难现象。但是，如果将体育游戏加入到体育课程中，设计一些符合准备活动和教学效果的小游戏进行热身，不仅可以提高学生的积极性和兴趣性，还提高了教学的质量。从表5中，我们可以看到，学生对体育课的准备部分以跑步或者做操动作来热身的一个认知程度，86.9%的学生认为很枯燥，甚至厌倦了，9.1%的学生认为热身部分无所谓，但是只有3.9%的学生认为还不算讨厌。表5学生对体育课准备部分以跑步或者做操动作热身的认知情况一览表认知程度厌倦无所谓不讨厌人数5145423占总人数的百分比（%）86.99.13.93.2.4 学生对体育课准备部分以体育游戏做准备活动的喜爱程度情况统计与分析体育游戏能创造交流及增强娱乐性，在体育游戏教学中注重充分发扬民主，让学生自选、自创、自编体育游戏。游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情趣，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。这样，在自由组成人数相等的游戏小组里，可以互相帮助启发。既大大激发了学生学习热情，培养了创造能力，又能发展了个性，增进了同学之间的友谊。从表6中，我们可以得知，很大一部分学生喜欢体育游戏，其中很喜欢体育游戏的人数占总人数的58.2%，喜欢的占到了37.9%，一般的占2.0%，不太喜欢和很不喜欢的分别占到了1.3%和.0.5%。表6学生对体育游戏喜爱程度一览表喜爱程度很喜欢喜欢一般不太喜欢很不喜欢人数3442241283百分比（%）58.237.92.01.30.53.2.5 学生对准备活动中体育游戏的类型偏好程度情况统计与分析在身体方的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式（如采用竞赛的方法等）,提高要求，可以全面地发展少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。例如选用“你追我赶”“丢手巾”“快乐的天使”“请你照我这样做”等游戏，既能满足不同年龄学生的心理上的需要，使他们更积极更主动参与学习锻炼，充分表现其智力和体力，又能增大练习密度和生理负荷，有利于更好地增强体质、改善机体机能能力。从表7中，我们可以知道技能类和各种球类的体育游戏深得小学生的喜爱，而耐力性的体育游戏只有少部分学生喜爱。表7学生对不同类型体育游戏喜爱程度一览表（多选）游戏类型技能类力量类耐力类速度类各种球类其他类人数415165128258364684 结论与建议4.1 结论 （1）在素质教育的推动下，莘县的小学教学加强了对体育教育的建设，基本的体育设施基本完整，为广大小学生提供了体育锻炼的条件。师资力量的缺乏而且体育老师身兼多职，使体育老师不太重视和不太善于去更新这方面的知识。由此造成了游戏教材形式上的单调，内容上的千篇一律，使体育游戏在体育教学中运用的效果大打折扣。大学生初步实习，缺乏代课经验，体育教学的专业知识很难应用于实际，这就忽视了体育教学中体育游戏的应用，导致了学生在体育课上缺乏激情和散漫的现象。 （2）学生大部分都厌倦了体育课准备部分只是以跑步和做操来热身的准备活动，更多的愿意以体育游戏的方式来代替体育课的准备部分。 （3）大部分学生对体育游戏有一定的了解，但是也有少部分同学不是很了解。其中经常接触和偶尔接触过体育游戏的同学较多。 （4）最受学生欢迎的是技能类、速度反应类和各种球类体育游戏，而力量素质类和耐力素质类的游戏较少，虽然也有一定数量的学生喜欢，但是比起技能、速度和各种球类来少很多。4.2 建议 （1）加大体育师资力量建设，增加高素质的体育教师。以在编老师为主，在编老师带领实习生学习一段时间后，实习生在进行独立教学。支教生应不断的学习先进体育游戏，来提高教学质量。 （2）支教生在实习支教前，进行定期的体育游戏教学培训。 （3）建议加强学校体育课上体育游戏的开展，增加学生体育游戏方面的知识内容和实践经验 （4）建议小学体育课的准备部分尽量多组织学生体育游戏，因为这样不仅可以达到热身的效果，而且更容易调动起学生的上课积极性来，同时，对于活跃课堂气氛也可起到一定的作用。 （5）建议在体育课上的体育游戏中多开设一些技能类、速度反应类，尤其是各种球类体育游戏，这可以尽量的满足学生对于体育课的要求。11参考文献1 陆湘群.论体育教学的智慧之维j.南京体育学院学报(社科版)，2010，24(2):118- 1212 回延庆.以学生为主体的教学方法对北京市普通高校排球课进行教学改革的实验研究d.北京:北京体育大学,2006，(3):493 李燕强.试论体育游戏与体育教学j.北京体育大学学报, 1998(2):64- 664 胡依心.浅析体育游戏在体育教学中的运用j.浙江财经学院学报, 2000(2):72- 745 刘福林.体育游戏m.北京:体育大学出版社, 20026 李明强, 敖运忠, 张昌来.中外体育游戏精粹m.北京:人民体育出版社, 1998，279, 697 盛昌繁.沂蒙山农村中小学体育教学调查分析j.体育学刊, 2004, 11(1): 111-112.8 王子朴.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见j.体育教学, 2007(4): 4-5.9 梁晓刚,项英,岳绍勇.学校体育生存教育的理论研究j.体育学刊, 2004, 11(2): 98-99.10 阎智力,顾渊彦.实施新课程标准应注意的几个问题j.体育学刊, 2004, 11(3): 80-82.11 中华人民共和国教育部.体育与健康(1-6年级)课程标准m.北京:北京师范大学出版社, 2004: 33-36.12 阮光清,王立虹.对小学实施体育与健康课程标准的疑虑及建议j.体育学刊, 2004, 11(3): 83-85. 附 页1莘县体育教学中体育游戏运用的调查问卷 同学，你们好!我是一名毕业生，现在正在进行关于莘县体育教学中体育游戏运用现状的调查分析的研究。为了更好地完成任务，提高体育教学水平。对于你的帮助和支持，表示衷心的感谢！真诚的希望你认真完成以下问卷，希望你对每一题都能认真填写，请在你认为对的上面打上“”。请不要遗漏，谢谢!1，性别（1）男 （2）女2，是否在莘县支教（1）是 （2）否3，是否担任体育教师（1）是 （2）否4，以前你在上体育课时经常组