辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学下册《7.1 溶解现象》导学案（无答案） 粤教版.doc

7.1 溶解现象导学案 授课类型新授授课年级课时两课时（第一课时）教学内容7.1溶解现象教学目标知识与技能：认识溶解现象；知道溶液、溶质、溶剂的概念；理解影响溶质溶解的因素。过程与方法：学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。情感态度价值观：培养学习化学的兴趣；树立勇于创新的精神。教学重难点溶液的概念、判断溶质、溶剂。教学过程第一课时演示实验将cuso4、蔗糖和细沙分别放在约10ml水中，振荡。现象：cuso4和蔗糖在水中看不见了溶解现象结论：cuso4和蔗糖称可溶物，细沙不容物。观察cuso4或蔗糖和水形成的混合液体一、溶液1、定义：一种或一种以上的物质分散到另一种物质中所形成的均匀而稳定的混合物。2、组成溶液由溶质和溶剂组成。溶剂：能溶解其他物质的物质。（一种）溶质：被溶解的物质。（一种或几种）举例cuso4和水形成的溶液，溶质：cuso4溶剂：水全称：硫酸铜的水溶液（溶剂是水往往不用写出名称）3、特征（溶液三要素）均一性：指同一溶液各部分浓度和性质相同。稳定性：在外界条件不变时，溶液既不分层也没有固体物质析出。混合物练习精练学案1、2、3阅读195页知识视窗（一）和（二）4、溶液和溶剂的判断固体或气体与液体形成的溶液，固体或气体为溶质，液体为溶剂。（举例：蔗糖溶液和盐酸）液体和液体形成的溶液，量少为溶质，量多为溶剂。其他物质与水混合形成的溶液，无论水量多量少，水都是溶剂。（75%的酒精溶液）物质在溶解时发生化学反应后形成的溶液，溶质为生成物。（过量的镁与稀盐酸形成的溶液）练习精练学案4题5、溶剂、溶质和溶液的关系溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量思考把质量换成体积等式还成立吗？为什么？例题把5克的a物质放在盛有15克水的烧杯中，充分溶解后发现烧杯底部仍有2克的该物质，则所得溶液中溶质的质量为克，溶剂的质量为克，溶液的质量为克。（该物质不与水反应）阅读197页活动探究并让学生设计实验，注意设计实验条件的公平性。学生活动给出实验的仪器和药品，让两位同学上讲台设计实验（选取其一因素即可）总结实验结论二、影响固体物质溶解的因素1、温度2、溶质颗粒的大小3、搅拌条件小结本节主要内容练习精练学案的其他题授课类型新授授课年级课时两课时（第二课时）教学内容7.1溶解现象教学目标知识与技能：探究几种物质在水中溶解时的温度变化；探究溶液导电的原因。过程与方法：学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。情感态度价值观：培养学习化学的兴趣；树立勇于创新的精神。教学重难点溶液的导电性和溶解时的吸放热现象。教学过程第二课时三、物质溶解时的热现象引言可溶物的物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变，这表明有些物质在溶解时会出现吸热现象，有些物质在溶解时则会出现放热现象。演示实验分别取nacl、nh4no3和naoh三种固体各3克，放进同样规格的塑料杯中，另取三份各为20ml的水，用温度计测量记下水温。并将三份水，分别倒进塑料杯中，搅拌。、记录溶质naclnh4no3naoh加入溶质前水的温度/溶解情况溶质溶解后溶液的温度/结论naoh溶解时放热，溶液的温度升高；nh4no3溶解时吸热，溶液的温度降低；而nacl溶解时的热现象不明显。讲述简单分析物质溶解时会有热现象的原因练习精练学案9、11四、溶液的导电性引言大家知道，铜等金属导体能导电。那么，溶液能导电吗？演示实验在烧杯里分别加入nacl溶液、稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、蔗糖溶液和酒精溶液，接通电路，观察灯泡是否发光。现象：nacl溶液、稀硫酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液能使灯泡发光结论：有的溶液能导电，有的溶液不导电。分析