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五年级(2)班语文下册作文教学计划 瓯北一小 董忠正 09.02一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练,在习作类型上,重点安排了记实作文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。二、班级情况分析 五年级(2)班共有46人,转出2人,转入3人。大部分学生来自本县山区,所以部分学生作文基础一般。少部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富,本学期将进一步提高他们的作文水平。三、教学要求 要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文,都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。要根据学生的实际情况,灵活地运用教材,尽量地为学生的自主作文创造条件。四、 教学措施 1、作文教学时要突出重点训练项目的训练, 2、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。3、加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。 4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。 5、 积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。五、课时安排篇序题 目教学要求课前准备周次一给远方朋友的一封信1、可以先介绍自己的情况,再说说打算开展手拉手活动的想法,并提出可行的建议。2、信写好后读一读,改一改,最好能把信寄出去。1、复习书信的格式。2、口语交际:策划手拉手活动。二二1、看图作文2、童年趣事1、仔细看图,想象正在进行的足球赛的紧张、激烈,把看到的、想到的内容写下来。2、内容要具体,语句要通顺。3、写趣事:把事情经过写清楚,写出自己的真实感受。口语交际:难忘的童年。四三写发言稿1、内容要具体,感情要真实,语句要通顺。2、写好后,听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。回忆班级竞选班干部演讲赛七四一件令人难忘的事1、把事情说清楚,说具体,让听的人被你讲的故事所打动。2、内容要具体,语句要通顺,感情要真实。开展口语交际:令人感动的一件事九作 文 教 学 进 度 表篇序题 目教学要求课前准备周次五缩写1、 抓住原文要点。2、 保留主要内容,删减次要内容。把原文多读几遍,读懂内容,抓住要点。六写简单的研究报告1、 探究的问题明确。2、 材料、信息、数据真实。开展调查活动十三七写一个特点鲜明的人1、运用课文中的一些写人的方法,写出他某一方面的特点。2、同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。留心观察身边特点鲜明的人。十五八自由作文1、 内容要
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