募役乡先锋小学2013-2014五年级下学期语文教学计划.doc

镇宁自治县募役乡先锋小学（20132014学年度第二学期）教学计划学科： 语 文 年级： 五 年 级教师： 王 崇 刚 制定日期： 2014年2月 先锋小学制学 期 教 学 计 划教学课时安排周课时上课周数总课时其 中讲授实验复习测验机动81814498161614学 生 基 本 情 况 分 析(包括学生的知识基础、学习态度以及好、中、差生的差异等情况分析)全班共有学生13人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力欠佳，写作能也有待提高。学生都能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。但是学生的书写还有待加强,有少数学生的识字能力还很差，还有待提高。教 材 内 容 分 析（包括教材结构、重点、难点、思想教育要点，主要教学任务及教学侧重点分析）1、 教材结构、主要教学任务：本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。精读课文和略读课文各14篇，选读课文8篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为组，每组一般有45篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材要求认识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。二、教学重点、难点: 1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。 2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。 4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。 6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。3、 重难点、侧重点分析：编排第一组课文的目的，一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言。三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。编排第二组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。编排第三组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第四组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。第五组教学，继续培养学生的速读能力本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。教材第六组教师可以根据建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。课本第七组，学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。这是本学期的最后一组文章，在学习之前，先想清楚自己学些什么，再回忆一下本学期的内容。学习时，感情要真实，语句要通顺。4、 思想教育工作者要点：通过语文的教学，使学生爱祖国，爱社会主义，热爱祖国的语言文字，树立民族自豪感，提高学生学习语文的兴趣。5、 学科渗透法制教育：使学生初步了解中华人民共和国草原法，知道中华人民共和国对外贸易法、中华人民共和国货物进出口管理条例等法律法规。提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施（包括教法、学法的处理意见，教学辅导和课外活动安排、教改目标等）1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。 2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。 3、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。 4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。 5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。 6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。 7、向40分钟要质量，做到精讲多练。 8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。 教 学 进 度 安 排周次起止日期教 学 内 容（课题）授课时数备注12014.3.3-3.71、草原；2、丝绸之路；3、白杨822014.3.10-3.144、把铁路修到拉萨去；口语交际习作回顾拓展一；单元测试832014.3.17-3.215、古诗词三首；6、冬阳童年骆驼队；7、祖父的园子842014.3.24-3.288、童年的发现；9、儿童诗两首；口语交际习作回顾拓展852014.3.31-4.4单元测试二；10、杨氏之子；11、晏子使楚；862014.4.7-4.1112、半截蜡烛；13、打电话；习作三；单元测试三872014.4.14-4.1814、再见了，亲人；15、金色的鱼钩；16、桥882014.4.21-4.2517、梦相的力量；习作四；单元测试四892014.4.28-5.2期中考试；18将相和；19、草船借箭；8102014.5.5-5.920、景阳冈；21、猴王出世；习作五；单元测试五8112014.5.12-5.16综合性学习；8122014.5.19-5.23综合性学习；单元测试六8132014.5.26-5.3022、人物描写一组；23、刷子李；8142014.6.2-6.624、金钱的魔力；习作七；单元测试七8152014.6.9-6.1325、自己的花是让别人看的；26；威尼斯的小艇；27、与象共舞81620