部编二年级下册第 8 课《彩色的梦》教学设计.doc

年级下册第 8 课彩色的梦教学设计学校： 教师姓名：教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：盒、聊、坪、郁、囱、搬、精、叮、咛2.趣味识字（字理识字）： （1）三木在一起（ ）（2）平地上面长草（ ）3.易读错字：平舌音的字“囱、彩、森”4.多音字：结5.应会写字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵。（1）写正确：易写错字：“结”吉的第二横要短。指导书写的字：彩、梦、森、般、精 6.需要重点积累的词语：彩色 铅笔 脚尖 草坪 葱郁 森林 烟囱 梦境 叮咛（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵第二三节。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：葱郁、叮咛2.了解词意的方法：结合句子。（二）重点问题：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。（三）仿写句子脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了，蓝一得透明!三、情感体验：教学重难点：会认9个字，会写9个字。有感情地朗读课文。感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。（教学难点）教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：1、学生熟读课文，自己学习生字。2、教师准备一段轻音乐，以及生字卡。 二年级下册第 课预习提纲 学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只写序号）盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛 （1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线，标出并注音。2.会写字。1）我能正确写出下列字：彩 结 般 叮 咛（2）想一想，说一说，怎样把上面的字写正确、写美观：（出示教师预设学生难写的字） 3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1给课后的每个生字口头组2个词语，2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：葱郁、叮咛。把你的理解写在词语的旁边。（或写近义词，或组词）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1、细读课文，说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、拓展延伸1.背诵课文二三小节。2.仿写句段：脚尖滑过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了，蓝一得透明!教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示 精讲点拨导入一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的 梦？2、学生讲自己做的梦。3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己 也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到 处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里， 雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大 又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学彩色的梦 。4、揭示课题彩色的梦 。预习提纲展示1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。初读课文（一）朗读课文，达到正确、流利、有感情。 自我评价： 家长评价： 小组评价： 1、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬 因为 。 我想鼓励 因为 。我想提醒一下 ，因为 。）3、正音。预设：注意的字音有：彩（ci） 森（sn） （提醒大家注音本课中最容易读错的字。）识字学词1.难写字：（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：（出示教师预设学生难写的字）彩 般 梦出示“彩 般 梦”几个难写字，小组展示这几个字的写法（找组员给大家讲解），其他小组听后可发表不同意见。预设：“般”字左边的横不出头2.多音字：结1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。预设：结（ji）结果 结（ji）结束3.常规识字4.趣味识字1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）老师补充：常规识字：加一加： 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 换偏旁：拉 精趣味识字：猜字谜：三个木在一起（） 5.易写错的字：彩 般4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。（3）教师范写，边讲解：（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。预设：“般”字左边横不出头文本细读一、初读课文，认识生字。1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。（2）有不认识的字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。（3）找出文中的新词，联系上下文理解。（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读情况。（1）将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。（2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。(3)强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边音：聊(4)将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。 (5)将生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节(6)有不理解的词语吗？联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。二、再读课文。(1)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。(2)师小结。 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。朗读课文（1）以小组为单位合作朗读。创意朗读，并说一说为什么这样读？（2）小组展示，其他学生评价。（3）你知道了什么，谈体会。再读课文，了解各小节的内容。1、再读课文，说说课文有多少个小节。2、说说每个小节主要讲了什么。（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。（3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。（4）请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？拓展延伸拓展空白，引导说话1、说一说你想用彩色铅笔画些什么？2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。课堂小结限时检测 二 年级