厦门中小学幼儿园垃圾分类参评教学设计.doc

。厦门市中小学幼儿园垃圾分类参评教学设计课题：我会垃圾分类年级：小班下教师：侨英中心幼儿园 陈琳教学场地：教室课程资源：多媒体，PPT家的图片2张，“垃圾”图片若干，变废为宝作品。一、 教学目标1.知道生活中会产生许多垃圾，了解生活垃圾的危害。2.初步了解简单的垃圾分类方法，知道各个颜色垃圾箱的含义。3.知道垃圾分类可以保护环境，萌生环保意识。二、核心素养培育分析 垃圾分类主题来源于生活，在生活中处处可见垃圾，孩子们在生活中也容易制造新的垃圾，一不注意也容易随手乱扔垃圾，孩子们还小，容易受外界的影响，行为习惯也是潜移默化的，为了让孩子养成良好的习惯，知道要爱护周围的环境卫生，知道有许多的垃圾是可回收、再利用、变废为宝的，因此我设计了本次的活动，活动中体现了教、学、做，小班幼儿喜爱游戏，所以我加入了游戏环节，孩子们在游戏中初步认识了四个垃圾桶。本次活动不止涵盖了社会领域目标，在活动中，也渗透了其他领域目标，小班幼儿应多提倡他们愿意说，喜欢说，能根据画面说出画面里有什么并能够表达自己的想法，所以在活动中我也尽量尝试让幼儿多去说，鼓励孩子去将新的知识应用于游戏中，巩固新有的知识，发展其思维能力、想象能力。二、 教学过程(一)图片导入，引导幼儿观察，说出自己的想法1.出示图片（图一小明家很干净，还摆放了4个漂亮的垃圾箱。图2小邓子家垃圾都乱放，乱七八糟的，还有气味的样子）师：你们更喜欢哪个家，为什么？2.教师提问：垃圾都是怎么产生的，如果不好好的扔垃圾会怎么样？小结：每次家里煮菜都会有坏掉的菜叶子等，小朋友画画用过的不干净的纸张，妈妈用过期的化妆品。喝完的小瓶子，外卖的一次性筷子等都是生活中我们常见的垃圾。小明家的垃圾都分类放好，按时扔出去，所以很干净。小邓字家都乱七八糟用完随手扔，一点也不干净，还会发出难闻的气味。（二）出示垃圾箱，引导幼儿观察垃圾箱上的图标都有些什么？1.出示4个垃圾的家，引导幼儿观察图标。蓝色垃圾桶是装可回收垃圾，有：纸皮、金属餐具、塑料饮料瓶等（可以卖了换钱的垃圾、可再利用垃圾）。橙色垃圾桶是装其他垃圾，有：陶瓷、用过的卫生纸、木制玩具等。绿色垃圾桶是装厨余垃圾，有：果皮、鱼骨、茶叶等厨房产生的垃圾。红色垃圾桶是装有害垃圾，有：过期药品、过期化妆品、废水银温度计等。 （三）进一步了解垃圾分类，游戏我会分垃圾。1.提供卡片，引导幼儿选择“垃圾”应该放在哪个垃圾桶师:老师今天也带来了许多“垃圾”，小朋友来挑战一下，你们知道这些垃圾宝贝应该进哪个垃圾家。（四）出示蓝色垃圾桶里面回收的东西可再利用产生的新产品，萌生幼儿环保意识1.出示再利用的产品，以及变废为宝的作品。师：你们看，有些垃圾宝贝要谢谢小朋友们让他们可以重新变成好东西与小朋友们一起玩。2.教师小结：原来啊， 有些垃圾是可以回收的，有些是不可以回收的。有些是有害的垃圾。希望从今天开始，小朋友都能将每天的垃圾分类回收，与爸爸妈妈一起保护我们的环节，做一个真正的环保小卫士。四、实践作业家园共育，进一步的巩固幼儿的垃圾分类意识，具有初步的环保概念，随机教育，使幼儿养成良好的卫生习惯。五、教学反思本节课我先是以图片导入，以幼儿为主体，鼓励幼儿说，肯定幼儿愿意说得行为，接着出示四个垃圾桶并以游戏的方式让幼儿自我消化四个垃圾桶标志的含义，初步了解四个垃圾桶以垃圾桶找家的情境性游戏让幼儿能够积极主动的学习，孩子们在玩中学习到新的本领，也有了初步的环保意识，知道垃圾需要扔进垃圾桶，垃圾也是有可以回收再利用的，虽然垃圾分类这一方面孩子们还是似懂非懂的，但对垃圾要放进垃圾桶，不能随地乱扔垃圾的意识还是很强的，当然在今后，还是要联系家庭，家园共育，进一步巩固幼儿的环保