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第二单元 图形的运动第1节 轴对称（一）【第一课时】 轴对称（一）一、教学目标1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2.会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。二、教学重点 会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。三、教学难点 找出轴对称图形的对称轴。四、教学具准备 课件五、教学过程（一）创设情景，引出新知提问：同学们，你们认识这些图形是什么吗？仔细观察，这些图形有什么共同的特点？让学生明确教科书呈现的图形：心形；小鱼；双喜字；房子；字母A。（二）探索研究，学习新知1引导观察，相互讨论。提问：仔细观察这些图形，说一说它们有什么共同特点？把自己的发现与同伴进行讨论。集体交流，发现特点。让学生说说发现了什么，你是怎么看出来的。引导学生逐步明确：前1、3、4、5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的，初步感知到轴对称图形的特点：从中间分开，上下两边或左右两边完全一样。在活动的基础上，启发学生思考：怎么知道“两边一样”？2在操作中体会并验证轴对称图形的特征。提问：剪下附页中的图1，先对折，看两边是否完全重合？再打开，看折痕的位置。结合刚才的操作过程，引导学生发现：把心形对折后两边重合；小鱼对折后也两边重合。初步体会到这样的图形对折后两边完全重合，中间的折痕把图形分成一样的两部分。3. 认识对称轴提问：认一认对称轴，说一说怎样才能找到对称轴？ 可以先引导学生观察教科书中给出的5个图形中虚线的位置：图中虚线分别把心形、小房子、双喜字和字母A的左右两边分成了一样的两部分，把鱼形分成了上下一样的两部分。教师明确指出：这条虚线就是轴对称图形的对称轴。然后让学生想一想怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴？启发学生：用对折的方法找对称轴。最后，再折几个轴对称图形，进一步体会对称轴的位置。（三）知识梳理，巩固练习1结合板书进行本节课知识的梳理。2书P24-1题题1、利用附页1中图2折一折，看一看，下面哪些图形是轴对称图形？第1题 目的是让学生会根据轴对称图形的特征正确判断什么样的图形是轴对称图形。可以先让学生独立剪、折，再集体交流，并说明判断的依据。3书P24-2题题2、下面哪些图形是轴对称图形？画“”。第2题 进一步巩固对轴对称图形的认识，可以让学生说一说是怎样判断的。4书P24-5题生活中有许多图案都是轴对称的，请你找一找并和同伴说一说。（四）小结通过今天的学习，我们
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