第八课_收获的季节（终稿）.doc

教 师：周霖霖备课时间：2013年10月30日课 题：第八课 收获的季节共 2 课时本课为第 1 课时教学目标知识与技能观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。过程与方法通过观察、交流，提高学生的观察能力，综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。情感态度与价值观学生在观察和绘画中，体验秋天收获的美丽，同时培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，增强学生对自然生态资源的保护意识。教学重点感受和表现秋天之美。教学难点综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。第 一 课 时课时目标1、观察秋天、欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。2、运用简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力，同时培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学准备（学生）水彩笔等绘画工具材料。（教师）课件、示范用工具材料等。教 学 过 程备 注一、设疑导入，激发兴趣。感受与想象：1、你从刚刚的歌曲中听到了什么？想到了什么场景？2、印象中的秋天：说说你见到过哪些美丽的秋景？你心中最美的秋景是怎样的？二、欣赏深入，强化感知。1、欣赏秋景图(自然之秋、收获之秋)，感悟秋景之美。2、欣赏与对比：（1）画家笔下的秋天。课件展示教材中各种表现秋天的示例画作，请学生欣赏、分析不同材料和不同的表现方法。（教师引导欣赏并作简要评述）（2）同龄人眼中的秋天。（3）同学们能从艺术家的画中找到秋天在哪里吗？（对比找共性）第一部分：忆秋天播放歌曲丰收之歌导入（幻灯片1-2）（幻灯片3）第二部份：赏秋天（幻灯片4-7）（幻灯片8）（幻灯片9）（幻灯片10）2.思考与探究。（1）知秋：秋天的颜色有哪些？（2）懂秋：同学们，如果让你来描绘秋天你会选择什么去表现呢？（3）课件展示各种表现秋天的学生范作，请学生欣赏。3.表现与体验。（1）思秋：请同学们把记忆中的秋天留下，用手中现有的绘画工具（材料）表现出来。作业要求：画画秋天的景色。 （2）学生作业，教师巡回辅导， 辅导要点：能否大胆地表现秋天的景色？是否表现出自己对秋天的理解？4.展示与评价。（1）展示学生作品，学生互相观赏。（2）请学生选出最美的秋景图，并请作者介绍自己的创作思路。（3）教师小结。5.拓展欣赏：除了绘画，还可以用什么方式来表现收获的季节呢？秋天的实物（如：植物）来表现秋天的美（欣赏作品）。强化教育学生珍惜劳动果实、勿随意窃取。三、课堂小结春播秋收，收获的季节是最美丽的季节，美在收获的果实、美在辛勤的劳动，美在丰收的喜悦，美在我们善于发现的眼睛、热爱生活的情感和乐于感受的心灵。附：幻灯顺序：忆秋天赏秋天说秋天（谈收获）画秋天（收获）第三部分：说秋天（谈收获）（幻灯片11）（幻灯片12）（幻灯片13）第四部分：画秋天（画收获）（幻灯片14）（幻灯片15）（幻灯片16）板书设计第8课 收获的季节黄、褐 秋之自然色 （美丽的季节）主色调 红 秋之喜庆色 （收获的季节）自然之景主构思 生活之获 教学反思课前反思今天我将要上的课是收获的季节，属于浙美版小学美术第九册第四单元人与自然的其中一课，本课属于美术四大教学领域中的“ 综合探索”，共3课时。教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽，还提供了许多秋天美丽的自然景物的摄影作品。这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。特别是从自然、生活等多角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。为了做好第一课时的教学设计，在课前我收集了不少与教学有关的素材，包括图片和音乐等。我认为美术课要让学生更好地感受到美的存在，不是靠单一的讲解就能够解决的，还需要各方面素材的结合，这样才能使学生更好地融入其中，才能更好的发挥他们的想象力和创造力。本课时的设计主要是通过图片引导学生从最能代表收获的季节特征中把握秋天的主旋律。在教学活动中，通过让学生欣赏表现丰收的绘画、歌舞图片，让学生能够大胆的表现和积极的创造；引导学生学会用美术的形式表现秋天，增强他们对生活的感受和美术课的学习兴趣。组织学生通过观察秋天丰收场景的艺术作品、或农民辛勤劳作进行收获时的图片，发现秋天独特的美。不过这样一来幻灯片内容似乎显得过多，加之我对即将要上课的学生完全不了解，不知道他们是否愿意并且能够在我预留的时间内完成“创作体验”这一重要部分，但我相信学生是愿意欣赏美的，我只有尽可能地调动他们的积极性，争取更多的时间给学生表达自己的思想和感悟，让他们从课件中展示的范