外婆的澎湖湾教学设计.doc

外婆的澎湖湾教学设计 教学内容：学唱歌曲外婆的澎湖湾 教材分析：这是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 拍 .宫调式二段体结构。教学目标1.学习台湾校园歌曲外婆的澎湖湾通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。2.解决歌曲中的节奏难点，利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。教学重难点 重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。 难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想教学过程：一.听音乐乡间小路进入教室设计意图：让学生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清晰与自然。二.谈话导入设计意图：勾起学生对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激，学生学会歌曲后自然就会唱的投入有激情。师：刚才一首非常好听的台湾校园歌曲乡间小路把我们带去了音乐课。这首歌流行于六七十年代，就连你们的爷爷奶奶外公外婆都会唱。同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆，他们为了我们辛苦了一辈子我们在坐的大多数同学到现在都还是由他们来照顾。你们爱他们吗？ 生：齐声回答师：今天老师就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，名字叫外婆澎湖湾这也是一首台湾校园歌曲，是叶佳修先生创作的。三介绍作曲家叶佳修。师：叶佳修台湾校园民谣最重要的奠基人之一他创作的歌曲很多。从他创作的歌曲名字就知道他的音乐风格很多作品都是写乡村写风景。代表作有：乡间小路外婆的澎湖湾踏着夕阳去思念总在风雨后等老师非常有幸找到了叶佳修在接受媒体采访时自弹自唱的外婆的澎湖湾的视频。我们一起来欣赏一下。四：初听范唱播放叶佳修自弹自唱视频。设计意图：通过视频认识叶佳修，对歌曲也有一个初步的印象激发学习兴趣。五：播放课件范唱师：请同学们再次听歌曲范唱看动画视频在理解歌词欣赏台湾风光的同时拍一拍。1.回答这首歌是几拍子？生：4拍子设计意图：通过第二次听范唱学生有对歌曲更加熟悉。每次都设计不同的问题，范唱的人和形式也有所不同。大大提高了学生的注意力。六.听老师范唱。1请同学们举手分析歌曲结构。2.听完后给你怎样的感受？生：这首歌是个二段体结构，第一部分曲调平稳，优美，让人想到了小时候和外婆之间的事历历在目。第二部分节奏一下拉宽了，旋律舒展热情。进一步表达对童年时光的怀想。设计意图：通过老师的范唱学生分析了歌曲结构谈了自己的感受这时对歌曲也有了更深的印象。为下面学习歌曲做了很好的铺垫。七.学唱歌曲1.由简到难学习第一部分的节奏歌词和歌谱。（1）用鼠标点出第一条节奏。（2）等学生拍出节奏后再点鼠标加入歌词。（3）有节奏的读好歌词后再点击鼠标加入歌谱。以此类推学会第一部分。设计意图：第一部分在老师的指导下，学生扎实的通过打节奏 填歌词视唱歌谱学会了第一部分尤其是节奏歌词和歌谱都是逐条出示在课件上。这样不但直观学生兴趣大，而且无形中也交给了学生的学习方法。在加上老师在练习节奏时一挑战性的语言来激励学生。如：你们太厉害了，节奏能打出来我要加上歌谱看谁还能准确的唱出来那才算厉害。这样也抓住了小学生的心里特点。2.节奏练习。（1）XX XX XX X XX XX X 晚风 轻抚 澎湖 湾 白浪 逐沙 滩 3 5 55 61 65 11 16 5（2）XX XX XX XX XXXX XX X- 没有 椰林 缀斜 阳 只是一片 海蓝 蓝 33 33 43 21 2222 23 2（3）XX X X X XX XX XX XX X 坐在 门前的 矮墙 上 一遍遍 怀 想 33 3 3 3 43 21 61 16 5（4）XX X X X XX XX XXXX XX X X 又是 黄昏的 沙滩 上 有着脚印 两对 半 33 3 3 3 43 21 5555 21 7 13.整体演唱第一部分。师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。4.完全放手把课堂交个学生自学第二部分。师：接下来请同学们和同桌一起利用课堂乐器来自学第二部分。生：唱谱子，唱歌词，吹竖笛，互相合作。师：巡回指导扑捉个别学生唱的不准的地方进行指导。5.展示自学效果。（1）轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要有鼓励性的评价。（2）叫平常视唱好的同学来范唱第二部分歌谱。（3）全班一起完整的演唱歌词。（4）师生合作以接唱的形式来进行表演唱。八.拓展延伸（1）欣赏王洁实谢莉斯二重唱外婆的澎湖湾（2）欣赏梦之旅的三重唱。设计意图：通过欣赏歌星演唱的不同形式的外婆的澎湖湾激发学生的创编能力，设计出自己喜欢的演唱形式。从而使这节课进入高潮。（3）全班同学站起来和老师一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟着伴奏在优美的音乐中结束这节课。九.小结本节课我们学习了叶佳修创作的外婆的澎湖湾，给我们带来了美的享受。希望同学们把这首歌送给自己的爷爷奶奶外公外婆，接下来带着对台湾美好的祝愿听着音乐唱着这首歌走出教室。外婆的澎湖外教学反思 本节课上课的是五年级的学生，通过几年音乐的学习，学生在音乐知识视谱能力，一级对音乐的各种处理，歌唱状态上，都有很好的理解。所以我采取视听相结合的方法，在学个的过程中歌曲的难点在第一部分，尤其是切分音节奏我利用多媒体将节奏歌词歌谱逐条出示在屏幕上，学生看起来直观学起来由易到难。第二部分的学习，我完全放手把课堂教给学生，这样也体现可课堂上的激情互动，学生也获得了很大的成就感。我认为这个事本节课最大的亮点，在欣赏叶佳修自弹自唱这个环节中，学生即认识了作者又对歌曲有了初步的印象。第二遍课件范唱第三遍老是范唱，每一遍都设计了不同的问题，这样学生妹一边都有一个新的感觉，对歌曲也加深了印象，为后面的自学做了铺垫。总之，本节课教学较好的体现了主体性.创造性.高效性，我最大的感受是，课上一分钟