语文人教版八年级下册送东阳马生序.doc

课 题送东阳马生序课 时3课 型复习日期教学目标1 背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2 掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力3 把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。重点 难点 关键教学重点：背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。教学难点：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。练习题教 学 准 备电子白板，投影，试卷。 教 学 流 程设计意图要求程度t一、 导入复习 出示对联，齐读，教师顺势导入，现在大家的学习感觉很累。今天，我们一起复习古文送东阳马生序，再次体味宋濂“穷且益坚，不坠青云之志”的勤学精神。 送东阳马生序宋濂二、出示复习目标1 背诵课文，掌握文言实虚词的意义和用法。 2 掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力3 把握古人以苦为乐、勤奋自励的精神。三、文体作者： 1、解题文体 送东阳马生序，东阳，地名，浙江东阳。马生，即马君则。生，是长辈对晚辈的称呼。 关于“序”，古代的一种文体。 古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的书序；一是临别赠言的赠序。 本文属于赠序。送东阳马生序是作者给同乡后学马生的临别赠言。 2、简介作者：本文作者是宋濂，谁来介绍一下宋濂？ 宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，谥号文宪，浦江（现在浙江义乌）人。奉命主修元史。 他学识渊博，尤以散文成就最高，立意精深，文字精练朴素。宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集。 宋濂有如此非凡的成就，他的成就来自于什么？ 四、背诵课文 这一劝学名篇，要求必须背诵。课前布置大家复习背诵了，现在再给大家2分钟时间，大声、快速背诵，一会检查。 注意读音、书写、节奏。 1、时间到，我们齐背一下 2、注意这些字的书写 嗜学叱咄加冠俟其欣悦负箧曳屣足肤皲裂 四支僵劲以衾拥覆媵人容臭烨然 大家齐读一遍。 3、 注意划分节奏 古文朗读节奏的划分 （一）、 根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分：臣/诚知/不如徐公美” （二）、按照“动宾/动宾”的形式划分：率妻子邑人/来此绝境 （三）、按照“而前则前”的原则划分：由是/则可以辟患/而有不为也。万钟/则不辨礼义/而受之 （四）、凭借语感，根据句意进行划分：又患无硕师名人与游 从乡之先达执经叩问 盖余之勤且艰若此 生齐读一遍 4、理解性默写 奠定感情基调、统领下文的句子： 结论性的句子： 揭示成功的句子是： 之所以能够这样做的原因是： 五、词句翻译 1、同学们复习背诵的不错，下面再给同学们4分钟时间，对照课下注释和句译提纲复习字词句翻译。 2、下面我们检查一下字词句翻译情况：（屏） 字词翻译： 句子翻译：（屏） 翻译句子应注意把握翻译规律，谁来说一下翻译时应注意哪些问题？一重点词语要译出，二串词成句，三调整语序，四补充省略成分。 重点句： 1、既加冠（gun），益慕圣贤之道。 2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外。 从乡之先达执经叩问 3、余则缊（yn）袍敝衣处其间，略无慕艳意。 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 六、阅读理解 给同学4分钟的时间，对照古诗文一本全复习以下内容。 1、找出文中最能概括总结作者求学生涯的一句话是： 盖余之勤且艰若此。 勤且艰 2、作者求学风餐露宿，困难重重。他遇到了哪些困难？又是怎样克服的？他为什么能够那么做？（找出文中相应的语句回答） 艰勤 无书难借书抄录 求师难百里叩问 生活难无慕艳意 3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，为什么?“勤”与“艰”有着怎样的联系? 以环境的艰苦对比突出作者勤苦的精神。 有了主观的勤奋，一切艰难困苦都能克服。这是学有所成的根本原因。 艰难困苦，玉汝于成 4、为什么要写同舍生衣饰的奢华？ 与我的衣食朴素/贫寒的对比：“被”“戴”“腰”“佩”“备”，连用五个动词，运用细节描写，着力写出同舍生服饰华美，勾勒出他们的形象烨然若神人。这一比喻越是突出，下面的对比就越是鲜明反衬自己服饰的简朴，求学的勤苦，也反衬了我不慕荣华，（独得其乐，）而以学得知识，获得知识为乐，不求口体之奉，一心向学的心情。在对比之中得出结论，盖余之勤且艰若此， 对比手法有何作用？ 通过对比，作者要说明一个什么道理？ 作用：对比之中得出结论，更形象鲜明、更有说服力 道理：说明了学习条件的好坏，对学习效果不起决定性作用。 成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，能吃苦，有恒心 （鲜明对比，突出要有所成就，环境并不重要，重要的是要勤奋、专心和坚韧。）正如韩愈所说：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”5、作者写自己艰苦求学的目的是什么？（这篇“序”的目的何在？）勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 6、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么作用？ 以自身经历相告，现身说法，情真意切，亲切感人，很有说服力。 7、从作者艰难的求学历程中我们获得哪些有益的启示？ 学习要有勤奋的态度，刻苦的精神，顽强的毅力，要以读书为乐，专心致志。“学海无涯乐作舟” “业精于勤而荒于嬉”，学习好，我的责任，专心向学，读书有得，书中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习，善于学习的精神值得我们学习。 “天才出自勤奋” “勤能补拙” 七、小结全文： 作者通过自己青少年时求学的艰辛和与现在同舍生对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋专心与否，表达了对马生的期望和勉励之情在优越的学习环境中更应该勤奋、专心致志地学习。（板书设计） 八 作业 试卷板书设计：送东阳马生序艰勤 无书难借书抄录 求师难百里叩问 生活难无慕艳意教学反思：本复习课中，学生对于字词掌握的较好，但是对于文章内容的理解，我想，这和