如何帮助记忆小学英语单词.doc

如何帮助记忆小学英语单词摘要：作为语言的建筑材料词汇是学习英语的基础，而词汇的记忆又给学生们带来了诸多负担和烦恼。本作者在不断实践和研究过程中总结了一些英语单词记忆的方法，比如说联想法、谐音法、故事法等等，意在减轻学生们记忆的负担，帮助他们提高学习英语的效率。关键词：词汇、记忆、联想 自教育部决定把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容以来，小学英语教育越来越多的为人们所重视。家长们为了不让孩子们输在起跑线上，更是想方设法逼着孩子们努力学英语。而作为语言的建筑材料词汇的背诵就显得尤为重要。但是孩子们并没有原有认知基础支撑，只能是机械的记忆一些单词，可想而知枯燥的死记硬背对稚嫩的孩子来说是一种怎样的摧残。久而久之，本来充满乐趣和吸引力的英语王国在孩子们的脑海中已慢慢褪色，取而代之的是一个呆板灰暗的语言囚牢。 新课标强调教育要以人为本，让孩子们快乐学英语才应该是当今小学英语教育的宗旨。同样如果孩子们掌握了快速记忆英语的法宝，能够快乐记单词，英语学习也成功了一半。我认为作为一名年轻的英语教师，应该不断学习、不断研究，集各家所长，让自己的英语教学，尤其是单词教学变得轻松和有趣，这样才能让孩子们快乐学英语。通过几年的教学实践和不断地学习优化，我认为小学英语单词教学和记忆应遵循以下几条原则：1、 快速多次 参照艾宾浩斯记忆曲线科学安排背诵单词的时间。背单词时不要一次在某一单词上花费大量的时间，一定要每次都大量的背。它可以使单词的意思 牢牢地在同学们的头脑中生根不易遗忘。只有快速才能多次。只有多次才能记住。因为只背一遍对单词的印象是不太深刻的那么遗忘的速度和遗忘率都会很高不如多背几遍省时省力。 2、 注意单词之间的联系 当然可能刚开始时能建立联系的单词很少但要注意培养这种意识。比如看到一个水果类单词，就能联想出一大窜关于水果的单词，看见某一topic的单词，能够用brainstorm将与之相关的单词找出来，争取一串串地背单词看见一个就能想起一串。比如同义的反义的形近的同根的同类的单词放在一块儿记。 3、 脑、眼、口、手并用 读单词的时候手也不能闲着，眼睛盯着黑板或书上的单词，手指当笔在空中比划，耳朵听其他人发音。只有多管齐下，才能加强对这个原来根本不认识的单词的印象，记忆效果会更好。 4、 背单词不一定要求精确背诵 很多单词出现的频率不高，我们可以要求学生粗记，或者只记一个基本意思，单词的其它意思有时可以自然推断出来，不必刻意记住，可以节约学生精力。英语里只有极少数的核心词汇才需要不仅了解它的意思。 五、经常复习。如果能养成习惯，每周都拿出固定的时间将其中的一些重要单词背一遍、甚至看一遍，都对单词的延时记忆很有好处。 如今，各种各样的英语培训机构在市面上非常受欢迎，学生家长对此也趋之若鹜，虽然其教学效果并不如其渲染的那么明显，但是其使用的很多记单词的新方法还是非常值得借鉴的，下面就是几种常见的方法：一、拼音式记忆法 如：数字“十”ten，可以联想成ten的拼音发音。男人们“men”汉语拼音便是men 二、谐音记忆法 1.单词读音谐音法 如：apple单词的汉语谐音是“阿婆”画图“一个阿婆手里拿着一个苹果”联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。 2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法 如颜色单词红色red，记住一句话，阿姨地里的苹果红了这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意“红色”，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果 三、字母谐音及外形和故事结合记忆法 单词eleven “十一”很多同学记忆吃力，即便是当时记住了，可是很短时间又忘了,一种方法想忘记都难。在教授eleven这个单词时，我编的故事是，三个阿姨（e）走娘家，（她的娘家门牌号是11.）第一个阿姨带去了一把勾子（l这个字母形状像勾），第二个阿姨呢，竟带去了一把剪刀（v像剪刀），第三个阿姨特别有意思，把自己的大门扛了去想必是娘家的大门坏了 四、联想记忆法：构词法联想 英语单词由基本的词根加词缀派生而成，派生词大概占所有单词的80%。根据构词法知识，可以轻松记忆单词。 例如port这个后缀在拉丁语中表示“携带，附带”衍生出的词有export, import, important, importance, transport, deport, portable, porter, portage, report, reporter这些词形似，而且意思都与port有相关性，可以统一记忆。我在教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对单词有一个全面的了解，使所教的单词在一定的情景中呈现，方便学生理解记忆，在记住若干单词后，就要针对性地学习一点构词法知识，再用它来指导单词记忆。如：school(学校)+bag(包)就构成了schoolbag(书包)；pencil(铅笔)+box(盒子)就构成了pencil-box(文具盒)；black(黑色)+board(板)就构成了blackboard(黑板)等。 声义联想 很多单词可以根据读音，通过人脑加工与其意义产生联想。 bullet 子弹；（声音联想不理它；意义联想子弹来了我不理它）, coffin 棺材；（声音联想靠坟；意义联想靠在坟边的是什么？棺材）, ferment 酵母；（声音联想发馒头；意义联想发馒头需要什么？酵母）,发音的联想汉语中有些词是由英语词音译过来的，英汉两种发音很相似。 如：mum妈妈，papa爸爸，tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡， hamburger汉堡包，copy拷贝，model模特，等等。 另外，英语中有少量的同音词，如：Ieye，noknow，planeplain，wherewear，harehair等。 理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得就越牢固。根据这点我悟出了一些学习和教学方法以供大家参考。 一、比较法:这也是一种行之有效的记忆方法，通过对相似而不相同的识记材料进行对比分析，弄清以至把握它们的差异点和共同点，就能够帮助我们准确地辨别识记对象，从而提高记忆效率。我把它们分成了这几类：近义词、反义词、同音词、形近词等比较。二、分类法记单词:分类可以帮助我们将记忆材料分散的趋于集中、零碎的组成系统、杂乱的构成条理，以便于学习和记忆。分类最好是按事物种类来分,比如文具、食物、颜色等。在不易找到共性时，可合成一组作为“杂类”，由于其特殊性，记起来也容易。分类可在不同阶段进行。例如，对一周、一月、一期、一年或整个小学所学的单词，或者一课、一单元、一本书所学的单词都可进行分类记忆。 三、儿歌记忆法：对于一些同类的又适合编成儿歌的单词，我们可以把它变成顺口的儿歌来记忆。实践证明，这种方法非常有用。教月份的单词、人称代词、物主代词等单词时，也可以编成儿歌来记忆。因为儿歌朗朗上口，学生非常喜欢朗诵，很快就背会了，而且永久不忘。 总而言之，为了准确读出和有效地记忆英语单词，我们首先教学生准确掌握英语音素的读音，再逐步教授一些读音规则的拼读方法，让学生经过反复练习，仔细体会，认真模仿，这样读起来就不会那么困难了。 以上这些方法都是我长期进行英语教学的经验积累,用于教学实践中，觉得效果不错，因此，拿来与大家分享，如