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文档简介
请按“整体分析学生答题情况分析(逐题详细分析)教学中存在的问题今后改进措施”四方面进行分析。整体分析 这次考试共有50人参加,优秀率50%,及格率98%,其中90分以上8人,所占比例16%;89-85分17人,所占比例为34%;84-80分9人,占比例18%;79-70分9人,所占比例为18%;69-60分6人,所占比例为12%;60分以下1人,所占比例2%。这次语文试卷检测的内容全面,难易也适度,但最后阅读理解阅读量偏大,导致部分学生来不及完成试卷;“积累运用”第五题,根据语境,把正确解释的序号填在括号里,第5个括号,“浸”的选项都不怎么恰当“整个村子浸在桂花香里”的“浸”解释为“A泡在液体里”中的液体不合适但从整体来说还是比较重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分,第一部分是卷面书写,包括卷面分和课外古诗;第二部分是积累运用,包括看拼音写汉字、选择正确读音、查字典、按要求写句子、按要求填空、课外书屋;第三部分阅读,包括课内阅读(一)、课外阅读(二)、课外阅读(三);第四部分是作文。从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向,做到“以生为本”,促进学生全面发展。 学生答题情况分析 从整个卷面来看,积累运用部分学生掌握还可以,阅读失分较多。 (一)卷面书写 这部分,全部学生都得分。 (二)积累运用 这部分,失分不多,但错的最多的是第四题,改写句子,(5)缩句错的很多,会错成“读物叫做香烟人”;(4)修改病句,主谓搭配不当。第三题把成语补充完整,“不容争辩”的“辩”。第二题,看拼音写词语,李武君错四个,王浩然、高庆祥、李豪杰错两个,还有四个同学错一题。第五题,会写错“勤”“独”“万事”“添”“悠悠”。整个积累运用部分,错别字失分很多。这就给我提了个醒,以后一定要强调再强调,突出易错地方。 (二)阅读 1、课内阅读 此短文是节选自课文走遍天下书为侣中的,主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第2题,用横线画出一个比喻句,学生会漏划。第3小题:作者的读书方法对你有什么启示?有少数学生不明白问的如何答,有多数学生答不完整。 2、课外阅读 此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文,考查了学生的课外短文的阅读情况,比课内短文的能力有所加强,涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以,都能认真读短文,但感悟不深,理解不够透彻,概括不够全面。尤其是短文(二)中,是整份卷失分最严重的。第2小题概括三件事,学生的概括不到位。3、4小题,考察学生的审题和灵活性。实际答案就在文中,并且两题完全可以是一个答案,但学生也有失分现象。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 (三)作文 学生认真审题后,不难发现这次写作是写一句名言给我的启示,写出真情实感。可学生在写作文的时候,题目没好好把握好;有的写一件事给我的启示,离题了。学生写作水平有待提高,一些学生的作文,情感肤浅,很多习作没有结合到自己的生活实际,写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多,标点符号不能正确使用。 教学中存在的问题 整个积累运用部分,错别字失分很多。这就给我提了个醒,以后一定要强调再强调,突出易错地方。 语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是我应在今后教学中注意的事项。 改进措施 1要继续重视识字和积累,本次检测,识字和积累部分得分率最高,说明学生把握得最好。不能松懈,必须继续重视识字和积累,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。从课堂教学的精细化入手,强化教学的各个环节,深入钻研教材,改进教学方法,注重学法指导。 2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学,要更放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力,二是体会重视词句含义的能力,三是体会课文的表达方法,四是自己提问题自己回答问题的能力。 3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫,要能表达自己的感受,避免出现错别字,继续抓学生的书写规范。 4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主
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