跟踪台风的卫星.doc

跟踪台风的卫星教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，在读书时抓住文中空白引导想象说话，从而了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点、难点：通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，并能以第一人称的口吻说说卫星是怎样跟踪台风的。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、复习词语2、联系课文内容，用上这些词语说一段话。二、学习课文过渡：这气象卫星是怎样跟踪监视台风的呢？我们一起走进这个有趣的科普童话。（一）初次见面：1、说到卫星和台风之间的故事，得从他们第一次见面说起，自己练习读课文一、二自然段，读好他们的初次见面的情景。2、生练习朗读，指名一生读3、抓住“嚷”和“说”指导学生读好一、二自然段（1）说说这两个词语的区别 （2）读出不同的感受，适时评价（3）小结：同样是说话，一个“嚷”，一个“说”，就把不同的性格给写出来了，作者用词的准确我们可得好好学学。要读好对话，一定要留意作者用的提示语，。（二）三次较量过渡：一向肆无忌惮的，谁见了都害怕的台风，今天居然碰到一颗敢冲着它笑的小星星！接下来的几次较量一定更加精彩。第一回合：（1） 默读3、4自然段，用“ ”划出写台风的语句，用“”划出写气象卫星的语句。（2） 交流出示：“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”指读。这台风的确很厉害，极具破坏性，观看录像。你还能继续替他说说吗？说话练习：“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？兔儿见我 ， 见我 ， 见我 。嘿嘿， 。”积累词语：作恶多端 为非作歹 兴风作浪 胡作非为是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再读。（3）面对台风的威胁，卫星表现得怎样？指导朗读，读出卫星的执着和坚定。 你还划出那句写气象卫星的话？如果说刚才的较量还是停留在语言上，那么接下来就到了行动上了。出示：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。这时，导读（想象台风暴跳如雷的样子，读-够不着，要狂暴地跳起来。才跳了12千米，再读-这回使足劲跳了15千米）卫星又用什么办法对付他的？我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！你觉得卫星怎么样？第二回合： 1、这第一回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜，他只好来个三十六计，走为上计了。他想甩掉卫星。2、出示：“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。听老师读：“哼，我要把你甩掉！”台风呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。比较朗读（去掉“呼呼”）体会奔的速度快，时间长再读。3、台风奔得这么快，而且奔了这么长时间，为的就是甩掉卫星，他达到目的了吗？你怎么知道？（你觉得气象卫星怎么样？）我们一起来嘲笑台风。假如你是气象卫星，你会怎样嘲笑台风？（你叫什么，你怎样嘲笑？）第三回合：1、看来这第二回合的较量台风又失败了，连逃都别想逃了。这时他终于忍无可忍，一起读出示：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。全班分成两组，比试一下哪边的台风更加厉害。 台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上的话语。想象练说：台风跳到江面上，它发现宽阔的江面上一只渔船也没有，原来渔民们早就（ ），他们（ ），台风只好无精打采地走了。台风冲进第二实验小学，它发现学校空无一人，原来（ ），小朋友们正在（ ）。台风又只好垂头丧气地走了。台风奔向扬中大道，想拔几棵大树显显他的威力。可无论他怎么使劲，大树却稳如泰山，仔细一看，原来（ ）。台风筋疲力尽，只好灰溜溜地走了。城市安然无恙，人们谈笑风生，一点也不惊慌，是谁的功劳？真是一颗本领高强，工作负责的卫星。一起自豪地读一读第七自然段。所以说当台风想袭击城市，甚至想毁灭城市的时候，小卫星早就向人们报告了他的行踪，人们做好了防御工作，做到有备无患，防患未然。总结：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。较量结果：1、面对这样一颗小卫星，台风终于只好，出示：台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。2、你能一个词来形容此时的台风吗？词语积累：黔驴技穷 束手无策 落荒而逃 偃旗息鼓 再读3、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了，是吗？ （忠实地为人们服务）读好最后一句。三、分角色朗读对话：课文读到这里，狂妄自大的台风和勇敢负责的卫星一定给你留下了深刻的印象，请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。男同学们，你们要读出台风的狂妄自大，女同学们，你们要读出卫星的坚定负责，准备好了吗？四、总结延伸1、播放卫星图片，解说：在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出门，可知天下事。”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事动态，收集情报，保