绪言化学使世界变得更加绚丽多彩.doc

通州区四安中学“双主双面”化学导学稿绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩化学备课组 主备人：白锦年 审核人：张红霞学习目标：1 了解化学在生活、生产、医疗、环境保护等方面的作用2 了解化学研究什么3 认识化学发展的历史1、 阅读并完成化学要研究物质及其变化，它不仅_，还要根据需要研究和创造_。化学在保证_并不断提高人类的_。 化学是研究物质的_、_、_的科学。人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的时期。古代化学的发展中，_对一些物质的发现与利用起了重要推进作用。人类在逐渐了解和利用有关物质变化的过程中，制得了具有实用价值的物质，如：_。_奠定了近代化学的基础。_和_等科学家的研究，得出了一个重要结论：物质是由_和_构成的，_和_是化学变化的基础。即：在化学变化中_，而_，但可以重新组合成新的_。虽然在自然界物质众多，但组成它们的基本成分_其实只有100多种。例如，贝壳、石灰石、蛋壳的主要成分都是_，它是由_、_、_这三种元素组成的，而我们熟悉的水、氧气、二氧化碳都含有_。1869年，_发现了_并编制了_，在_的指导下，元素之间的一些规律性的知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。到了现代，化学家利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并在探索利用纳米技术制造出具有特殊功能的产品，使得化学在_、能源、_和_等研究上发挥越来越重要的作用。到21世纪初，人类发现和合成的物质已经超过_种。2、 合作讨论1化学在保证人类生存和提高人类生活质量方面有哪些重要作用？2 食盐仅仅是调味品吗？3 列举几种特殊功能的物质；_。第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质化学备课组 主备人：白锦年 审核人：张红霞学习目标：1 掌握物理变化和化学变化的概念2 能初步判断物理变化和化学变化3 了解物理性质和化学性质学习重点：物理变化和化学变化 物理性质和化学性质1、 物理变化和化学变化活动1：观察实验1-1、1-2、1-3、1-4，注意观察变化前变化中变化后的现象完成下表：实验序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质有无新物质产生1-1液态的水液态的水1-2蓝色块状的胆矾蓝色块状的胆矾1-3蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀等1-4颗粒状的石灰石（或大理石）二氧化碳气体等归纳小结：实验1-1、1-2中，发生的变化是物理变化，因此，_叫物理变化；而实验1-3、1-4中，发生的变化是化学变化，因此，_叫化学变化。物理变化和化学变化的主要区别_。练习巩固： 下列变化属于化学变化的是（）A 水变成水蒸气B把一张白纸裁成小块白纸C木条烧成灰 D饭变馊了 下列变化属于物理变化的是（）A酒精的挥发B蜡烛的燃烧C食物的腐败 D二氧化碳通入石灰水后，石灰水变浑浊活动2：归纳提高回顾上述实验中发生的现象以及日常生活中看有关燃烧现象，体会化学变化中伴随的现象：化学变化除了生成新的物质外，还伴随着_、_、_等，而且化学变化中也伴随能量的变化：_、_、_。这些现象可以帮助我们判断是否有化学变化。先请判断：电灯泡通电后发光发热、无色的氧气变成淡蓝色的液态氧气是否发生化学变化？由此可得：能否根据伴随的现象判断是否发生化学变化？判断是否发生化学变化的依据是：_。2、 物理性质和化学性质活动：阅读P7P8归纳物理性质和化学性质物质在_表现出来的性质叫做物理性质物质不需要经过_的性质叫做化学性质判断物理性质和化学性质的依据是看性质是否在_中表现出来。练习提高：下列描述中，属于化学变化的是_，属于化学性质的是_，属于物理性质是_，属于物理变化的是_。（填序号）酒精易挥发 铜在潮湿的空气中形成一层绿色铜锈 铁易生锈 氧气是无色气体 木条在点燃时可以燃烧 汽油挥发出汽油蒸气 镁能燃烧 铜绿在加热时会产生二氧化碳、水和氧化铜。反思：在描述性质时，常常有_、_、_、_等关键词。活动4 观察一瓶氧气和一瓶二氧化碳，认识它们的颜色、状态和气味，将燃着的木条分别伸入盛氧气和二氧化碳的集气瓶中观察燃烧现象氧气二氧化碳物理性质化学性质思考：如何区分氧气和二氧化碳？3、 练习反馈1 下列属于化学变化的是（ ）A酒精挥发B蜡烛熔化 C木炭燃烧 D电灯发光2化学变化的特征是（ ）A发光发热 B变色 C生成新物质 D放出气体3下列描述中，能确定镁