英语人教版四年级下册Weather Part A Lets learn.doc

教学设计禹门河小学 安亚玲教学内容：Unit 3 Weather Part A Lets learn Lets chant教学目标： （一） 认知目标1. 能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。2. 学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确，语调自然。3. 能根据节奏说唱歌谣。（二） 能力目标培养学生的口头表达能力和表演能力。（三） 情感目标 教育学生要有团结互助的精神。教材分析：本部分学习的单词是cool,cold，hot,warm,weather。教材通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词和意义。学情分析：呈天气与人们的日常生活紧密相关，在教学中，教师要注意利用已学的知识来引出新知识，利用地图并收集有关天气的图片、单词卡片等来传授知识，多创设一些真实的情景，让学生在情景中体会到语言学习的实用性。教师应当适当拓展学生的知识面，告诉学生生活小常识，教育学生注意天气变化，关爱自己和他人。教学重点：句型：Its warm/hot/cold/cool in;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 教学难点：单词weather的发音。教法与学法：直观教学法、合作学习法教具准备：PPT课件、单词卡片、录音机、flash动画。教学过程：（一）Warm-up Game: Who has golden eyes？ （二）Presentation1.教师播放多媒体课件，呈现一个人在烈日下的图片，再通过人们想吃西瓜、喝水、吃冰激凌来引导学生推出hot是热的意思。教师贴出hot卡片，引导学生通过和not比较来记单词（不热？热！）。2.引导学生说出热的反义词是冷的，呈现cold卡片。帮助学生记忆（cold=c+old老人穿衣是怕冷!） 3.引导学生说出冷的近义词是凉的，呈现cool卡片。帮助学生记忆（cook-cool 厨师爱凉爽!）4.引导学生说出凉的反义词是暖和的，呈现warm单词，帮助学生记忆（warm=w+arm握着胳膊就暖和）。5.T：大家看这四个单词能描述什么？S:天气。教师播放Unit 3 Lets learn A部分的课件，学生观看。告诉学生This is aWeather report.呈现单词weather report。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。6.T：How many cities are there in the weather report?S:4 cities.They are Harbin, Beijing, Hong Kong and Lhasa.教师教学生读会四个地名。7.教师讲解句子Its warm in Beijing.引导学生用Its in .句型。（三）Practice1.学生分组读、男女生读、本上写单词等形式操练单词。2.两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。 3.完成Lets chant。教师讲解其中学生不认识的单词。（四）Consolidation要求学生读本节课所学的单词和句子。 （五）Summary（六）Homework 所学的新单词和句子写两遍并背会。（七）Blackboard design Unit 3 Weatherhot (not-hot) Hong Kongcold（cold=c+old） Harbincool(cook-co