黄少娟《我的信念》.doc

江高镇语文科电子备课格式范例课题我的信念 总课时数一备课组江高二中初一教学目标：（宋体 五号） 通过了解玛丽居里的人生经历去理解品味文中质朴、真诚、富于哲思的语言，感受居里夫人的人格魅力。教学内容：（宋体 五号） 学生以小组为单位，开展主题阅读学习活动。教学切入点：（宋体 五号） 本课以设计主题阅读活动为教学的切入点。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里夫人的人格魅力，学习居里夫人。教具准备及辅助活动：（宋体 五号） 教师围绕我的信念一文中富于哲思的话语，设计六个与文章有关联的阅读主题，由小组进行挑选本组主题并分工，在课前查找资料完成，然后制作PPT课件展示。（其中挑选一个小组作为活动工作人员，制定评价方案。） 相关主题如下： 居里夫人简介介绍居里夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。玛丽居里生平履历表介绍玛丽居里生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。少年时期的玛丽居里了解玛丽居里怎样在艰苦的环境中求学求知，有哪些典型事例？磨难铸就的玛丽居里居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难，是怎样克服的？光耀千秋话居里了解居里夫人辉煌灿烂的科学成就，对自己的科学成就，她作出了怎样的选择？居里夫人的人格魅力居里夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例？教师活动（第一课时）（宋体 五号）学生活动一、开展主题阅读活动走近居里夫人1、学生主持导入活动，交代阅读主题走近居里夫人。主持：今天我们走近的人物是科学家玛丽居里。主持一：她是了不起的，获得那么多的奖项，那么多的荣誉。主持二：应该说她是一位多么了不起的女人。 主持一：是的，她还是一个坚强的女性，在失去丈夫后，仍坚持研究，取得伟大的成就。 主持二：是啊，居里夫人是一位贡献卓越的科学家，她是如何成功的呢？让我们走进居里夫人，一起来探寻她的人生足迹。2、活动一：探寻居里夫人的人生足迹 围绕课前布置的六个阅读主题（居里夫人简介、玛丽居里生平履历表、少年时期的玛丽居里、磨难铸就的玛丽居里、光耀千秋话居里、居里夫人的人格魅力），学生进行演说，每组限时3分钟。每个小组依次派代表上台进行演说。每小组推选三位同学上台，一位演示PPT课件，两位解说自己小组编写的关于居里夫人的材料。其他同学认真听，做好笔记。评分组做好发言记载，准备好评价稿。3、活动二：经典回顾评分组从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面展开评价，最后评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。4、活动三：活动后感言：居里夫人是一个 的人。学生自由阐述。二、品读我的信念，倾听居里夫人的述说。 1、教师导入：居里夫人的一生，可以用伟大来形容。她是巴黎大学第一位女教授，法国科学院第一位女院士，同时还被15个国家聘为科学院士，担任了25个国家的104个荣誉职位。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别时两次诺贝尔奖。而最难能可贵的是，她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。玛丽居里让我们感动。刚才我们来探寻了居里夫人的人生足迹，下面我们来倾听这位伟大女性在晚年回顾自己一生时述说我的信念，让我们怀着崇敬的心情去感受她伟大的人格。 2、心灵碰撞：请默读全文，找出让你感触较多或有人生启迪的句子，谈谈你对这个句子的理解和感受。老师预设的例句：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。1、 每个学生自主阅读全文，找句子。2、 小组交流自己的心得。3、 全班交流。三、质疑探究 教师预设：如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?明确：这里的孤独非一般意义上的孤独，而是指她潜心学业，远离喧嚣，一个人精心读书，在这期间作者读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，所以这样的回忆也是一种美好快乐的记忆。这也说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?明确：所谓讲究现实的人是指为自身的利益而工作，为享受生活而工作的人。梦想家的最基本的特点是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。学生提出自己无法理解的句子，师生共同交流品析。四、小结：一句话感受 今天就让我们怀着崇敬的心情走近居里夫人这位伟大的女性，学习她晚年写的一篇自述文章我的信念，居里夫人的精神深深的打动每个人，请用一句，话出感受最深的一点。学生发言作结。 备课组结合本校本班学生特点做的修改修改分析 本课例适合学生水平较高的班级开展，同时要求教师课前对学生进行相应的指导，如指导和修改学生的演说稿和PPT课件，指导评分组开展工作。但是，本课件即使在语文素养较低的班级使用，仍有效果，只要教师的指导环环相扣，学生的各方面才能都能有所提高，并且能提高学习语文的兴趣和学生的语文素养。若不想花太多心思在本课的教学上，也可在教学设计中，删去活动，直接由老师增添了关于人物的资料：居里夫人对待荣誉、参加战争等方面的四个小故事，以及居里夫人的名言，扩大了阅读量，充实了教材上单薄的文字，使学生了解了居里夫人丰富的精神世界。当然，这样设计效果会逊色很多。板书设计：（宋体 五号）走进居里夫人探寻居里夫人的人生足迹 经典回顾 活动后感言 我的信念倾听居里夫人晚年自述 心灵碰撞 质疑探究 一句话感受作业设计：（宋体 五号） 1、抄写词语。2、从下面的两个作文题中，任选一题写一篇400字作文。u 伟大的人，平凡的心选取典型事件，描述动人场景，抒写居里夫人的撼人魅力。u 居里夫人，少年心中永远的北极星抒情性选题，抒发自己心中对居里夫人的崇敬之情。3、课外阅读艾芙居里的居里夫人传或爱因斯坦的悼念玛丽居里作业完成情况跟踪教学反思：（宋体 五号） 本文是对玛丽居里一生的回顾，内容看似简单，但却有初一学生难以理解的富于哲思的人生感悟。如果学生对居里夫人的一生没有充分的了解，再加上当今社会的不良风气，学生对居里夫人这位伟大人物的定位会出现偏差（觉得她或傻或呆或笨），从而无法去理解文中的句子，无法感受居里夫人的人格魅力，更不可能震撼学生的心灵。 为了突破这一难点，设计了一个教学的主题阅读活动，课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料，亲自指导和修改学生的演说稿和PPT课件，指导评分组开展工作，并在课堂上用一半的时间让学生展示自己的阅读收获，这样，更好地为了解这一伟大的科学家作铺垫。因此，当回到课本，学习品味文中