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文档简介

17、端午的鸭蛋雷池中学 高国友教学目标： 1、知识目标：整体感知课文内容，体会文章中蕴含的情感2、能力目标：诵读课文，品味作者的语言风格 3、情感态度与价值观：了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 教学重难点：重点：整体感知课文内容，体会文章中蕴含的情感。难点：品味本文平淡自然而有韵味十足的语言特色。 教学过程（一）、导入我国自己的传统节日有哪些？08年五一的7天长假被取消，但同时增加了三个传统节日假，分别是（清明节、端午节、中秋节），大家回忆一下在过这些节日的时候家里都会有哪些习俗？今天，我们就随作家汪曾祺一起去江苏高邮，不但看看那儿的端午风俗，还要尝尝他们端午的鸭蛋。（二）、自读课文，整体感知课文内容1、请同学们自由快速阅读课文，读准字音，读顺课文2、检查学生自读课文情况3、再读课文，用勾画圈点的方式思考：(先独立思考，再邻座二人讨论，然后全班交流)作者家乡的端午节有哪些风俗？作者家乡的鸭蛋有什么特点？作者笔下的端午的鸭蛋有哪些情趣？（三）、品读课文1、让学生从课文的三个层次中任选一层，先同桌二人练读，再自主全班示范朗读。师生共同评点，并交流阅读感受。如：一个小小的鸭蛋，作者却写得有滋有味，用了一些方言，挺有地方色彩的2、 教师先肯定学生们的感受，并介绍汪曾祺的创作特点：3、师生合作探究，理解课文（1）、思考：作者家乡的端午节有哪些风俗？为什么要先写端午节的风俗？ （2）、思考：高邮鸭蛋有什么特点？为何引用袁枚的腌蛋、否定北京的鸭蛋？ （3）思考：端午的鸭蛋着重写鸭蛋络子、吃鸭蛋、玩蛋壳，为什么写这些内容？表达了作者怎样的思想感情？ （四）、口头表达现在有一位外地游客想请你介绍南川的风俗，你会重点介绍什么，怎么介绍？（五）、课堂小结家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。（板书：故乡情结）写鸭蛋抒故乡情，这种写作方法是：借物抒情（板书：借物抒情）（六）、课堂延伸每年农历五月初五是我们中华民族传统的端午佳节。然而在07年端午节来临之际，忽然有“可靠消息”（人民日报）说，这个我们的传统节日，亚洲某国家（指韩国）已将其列入国家遗产名录，并且向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你对此有何看法？学生交流，小结（七）、作业布置
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