七年级科学下册第2章对环境的察觉第2节声音的产生和传播作业设计（新版）浙教版.docx

第2节 声音的产生和传播1.下列说法正确的是 ( )A.只要物体振动，就一定能听到声音B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这个现象可以说明( )A.只有空气能传播声音B.空气和水都能传播声音C.水不能传播声音D.声音在任何条件下都能传播3.发生地震等地质灾害时，被困在建筑废墟中的遇险者，可以通过敲击就近的铁质管道来向外界求救。这主要是利用了铁管可以( )A.传声 B.传热C.导电 D.通风4.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就会消失，这是因为( )A.手挡住了锣发出的声音B.手按住锣面，使锣面停止了振动C.手使锣面振动加快D.无法判断5.下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是( )6.一只电铃放置在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时，将发生( )A.电铃的振动停止了B.只见电铃振动，但听不到声音C.电铃的声音比原来更加响亮D.不见电铃振动，但能听到声音7.流星落在地球上会产生巨大的声音，但是落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为( )A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，无法传播声音D.撞击月球产生的是超声波8.古代士兵为了能及早听到夜袭敌人的马蹄声，常常是睡在地上并把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是( )A.马蹄踏在地面上，使土地振动B.马蹄声可以沿地面传播C.马蹄声在空气中不能传播D.声音在土地中传播比空气中快9.小明将耳朵贴在长铁管的一端，让在另一端的小强敲击一下铁管，则( )A.小明只能听到一次响声，是由空气传来的B.小明能听到两次响声，依次是由铁管和空气传来的C.小明能听到两次响声，依次是由空气和铁管传来的D.小明能听到无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次反射10.如图所示，小明与小刚用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们利用“土电话”能进行通话，这表明_。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：_。(3)如果在用“土电话”时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而是处于松弛状态，则听的一方通过棉线_（填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。11.关于声现象，下列说法不正确的是( )A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C.课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播D.声音从空气传播到水中，声速将变小12.2012年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的鼓韵龙腾气势磅礴。下面有关说法中错误的是( )A.鼓乐声主要是由鼓面振动产生的B.鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的C.鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵中的D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感受鼓声的气势磅礴13.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙：将两张课桌紧紧地挨在一起和将两张课桌隔开，一位同学分别在一张桌子同一位置敲一下，另一位同学在两种情况下贴着另一张桌面听到声音的时间不同。(1)能说明声音产生条件的实验是_；(2)甲实验证明了_；(3)丙实验说明了_。14.如图所示是探究声现象时常用的装置。请回答：(1)图中所示的实验现象说明_。(2)乒乓球在实验中起什么作用？_。(3)如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是：_。说明：_。参考答案1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B10.(1)固体能传声 (2)金属传声效果比棉线好 (3)线已停止振动 (4)不能11.D 12.B