人教八下30白雪歌送武判官归京.doc

天津市滨瑕实验中学语文学科教案课题30、诗五首（白雪歌送武判官归京)时间2017-5-30授课类型新授课授课教师孟凡琦目标知识与技能熟读成诵；品味语言，理解诗歌的内容和意境过程与方法提高品味诗歌的能力情感态度价值观激发学生对传统文化的兴趣教学重点熟读成诵；品味语言，理解诗歌的内容和意境教学难点提高品味诗歌的能力教学方法诵读法、先学后教、当堂检测学法指导诵读、自主、合作、探究课件教具PPT课件、范读视频教学内容及师生活动设计意图导入课题(1分钟)唐代边塞诗是中国古代边塞文学中最动人心弦的乐章，不少文人志士怀着建功立业的志向辅佐帐中，留下大量以“描写奇景、送别友人”为主题的边塞诗，诗人岑参就是盛唐时期著名的边塞诗人，今天我们就一起学习他的名篇白雪歌送武判官归京。激发学生情趣感知题目、明确内容目标导航(1分钟)1.熟读成诵。2.品味语言，理解诗歌的内容和意境。 （重点）3.提高品味诗歌的能力。明确目标，抓住学习重点初读正音第一轮（5分钟）1、 预习检测（落实笔记）裘qi 衾qn 掣ch 瀚hn 阑 ln 羌qing2、 学生自读、指名读（1分钟）3、教师指导：听范读（正音正字，节奏）（2分钟）4、指名读、小组读、齐读（2分钟）反复诵读，正音正字，熟悉诗歌整体感知第二轮(1分钟)1、诗歌写了哪两方面的内容？划分结构 咏雪：前十句。送别：后八句2、 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 赞美边塞景色奇丽壮观，抒发离别惆怅（依依不舍）整体感知，把握诗歌内容和感情基调研读赏析第三轮（20分钟）自主学习2分种 - 畅所欲言2分钟 （先学）自学指导、小组合作2分钟（先学）-师生交流2分钟 - 整理笔记1分钟（后教）尝试背诵1分钟 - 检测背诵1分钟1、 咏雪部分（11分钟）1、 自主学习：品读咏雪部分，作者是怎样咏雪的？结合诗句赏析2、 学生展示（2分钟）3、 小组合作：明确任务，研讨重点句（2分钟）【自学指导】从炼字、修辞方法、表现手法等角度分析内容和意境4、师生交流，指导学生品情感练读（3分钟）黑体字为预设1、 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（写出雪的什么特点？怎样写出？）卷、折、飞：风大；八月：雪急；即：惊喜之情2、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（用了什么修辞手法？有何作用？读出作者什么样的感受？）比喻句，写出了大雪纷飞的壮观，给人春意盎然之感，表现作者的惊喜心情和化苦为乐、积极向上的乐观情怀、开阔胸襟3、 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（用了什么修辞手法？有何作用？）过渡句。运用对偶、夸张修辞，烘托诗人离愁别绪，说明前途充满艰险5、学生整理笔记、教师小结。室外飞雪奇丽、室内将士苦寒过渡到作者离愁别绪，咏雪部分赞美了壮观的雪景。2、 送别部分（9分钟）1、 品读送别部分，作者怎样将送别之情抒发尽致？结合诗句赏析2、学生展示（1分钟）3、小组合作：明确任务，研讨重点句（2分钟）【自学指导】结合重点字和修辞方法体会诗句表达的感情4、师生交流，指导学生品情感练读（3分钟）黑体字为预设1、 山回路转不见君，雪上空留马行处。（表达诗人怎样的感情？）不见、空：惆怅、依依不舍之情2、 地点的转换表达诗人怎样的感情：依依不舍之情5、学生整理笔记、教师小结：第二部分抒发了作者离别惆怅先学：自主学习教师摸底学习情况后教：有针对性地兵教兵教师补充明确要点学生落实笔记有抓手当堂成诵（4分钟）1、 学生结合板书和结构提示，理解性背诵诗文（2分钟）2、 学生展示：指名、男女比赛（2分钟）当堂成诵当堂检测作者、理解性默写、感情理解(3分钟)检测反馈拓展延伸对比高适别董大，提醒边塞诗不都是凄凉悲壮之情（2分钟）比较阅读教师小结见板书 重点：赞边塞奇景 抒离别惆怅明确重点作业布置1、背诵课文 2、预习下一课课后反思 板书设计