语文人教版八年级下册云南的歌会.doc

16、云南的歌会教案 第一课时教学目标：1、朗读课文，画出生字词，读准字音，理解词义。2、学习人物描写、环境描写和场面描写。教学重难点：学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。教具准备：教学课件。教学过程：一、 导入播放歌曲阿诗玛问：这是我国哪个民族的民歌？他们主要生活在哪里？（黎族，他们主要生活在云南省。）师：谈谈你听后的感受。师：今天我们就来学习描写云南民歌的一篇文章云南的歌会（课件出示课题）二、 学生自学出示自学提纲：1、走进作者，了解云南民俗。2、自由朗读课文，画出生字词，读准字音，理解词义。3、说说通过本文对云南的歌会有了哪些了解。4、理清文章的结构。5、“云南的歌会”有哪几种形式？自由选取自己喜欢的阅读方式与文本对话，分析比较云南歌会的三种不同形式，掌握每个场面的特点。填写表格：内容特点写作重点写作手法三、 检测自学情况1、作者简介。学生将在课下收集的有关沈从文的资料在课堂上交流，老师进行补充。（投影）沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。2、云南风俗简介云南是一个多民族的地区，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以歌唱倾诉男女之间互相爱慕的情谊，以歌唱激发生产劳动中的蓬勃热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的快乐3、读准下列字音迤西 譬喻 糯米 蹲踞 忌讳 酬和 铁箍 熹微4解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。5、放课文朗读录音。6、指名学生朗读课文，师生评价。7、本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式，这是读者初步感知课文就可以获取的信息， 大多数学生也不会例外。山野对歌才智大比拼；山路漫歌即兴自由歌唱；金满斗会民歌传承。8、全文结构：总起全文（1） 山野对歌（23）分写三种场合的歌会（25） 山路漫歌（4） 金满斗会（5）9、完成表格：内容特点写作重点写作手法山野对歌对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。唱歌人以人衬景山路漫歌即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。唱歌的环境以景衬人村寨传歌这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟 气势壮观。唱歌的场面点面结合四、 师生互动，教师点拨学习“山野对歌”。1指名朗读23段，要求其余学生思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注。（明确：“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。大家注意“山野对歌”的民族特色，比如，南方少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌的地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”；参与对歌的多是年轻男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年轻人还因此找到了自己的心上人；文中对唱歌的女子的描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、勤快的少数民族农家女子。）2、品读，比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？（课后练习题二）A、这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光的发辫盘在头上。B、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城)(明确：人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写。选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。)五、 出示当堂训练题1 根据拼音写出汉字。 蹲j( ) 酬h( ) p( )喻 x( )微 忌hu( ) chn( )朴 2给加点的字注音。 即物起兴( ) 龙吟凤哕( ) 柞木林( ) 3解释下列词语。 (1)即物起兴： (2)向例： (3)面善： (4)引经据典： 4用下列词语造句。 悠游自在 忌讳 5、完成基础训练册第3、4、5、6题六、板书设计 16 云南的歌会 沈从文总起全文（1） 山野对歌（23）才智大比拼；分写三种场合的歌会（25） 山路漫歌（4）即兴自由歌唱； 金满斗会（5）民歌传承。 第二课时教学目标：1、朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。2、感受作者笔下美好的生活，培养热爱民俗文化的情感。教学重点、难点：。 在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。教具准备教学课件教学过程1、 复习导入回顾上节内容，继续学习云南的歌会2、 学生自学出示自学提纲1 学习“山路漫歌”a 默读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。b讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？2学习“金满斗会”。老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？3、 教师组织检测1、 a、学生勾画出的好词好句大多是文段中的环境描写，如“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空”等等。此时，教师应引导学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句，如：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了花的灵性和花色的纯净。“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。b、这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。2、 “金满斗会”与前两种歌会形式相比，主要有以下两方面的特点：场面盛况空前 人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。 时间长：唱和相续，一连三天才散场。 盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银 光闪闪。传承民族文化由老一代汇集记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。4、 师生互动，教师点拨1、本文语言运用上富有特色，有的简约概括，有的生动准确，有的通俗亲切。试简要分析下面句子语言运用上的特色。A、唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。B、伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。C、来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都很面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠2、 本文对云南歌会的介绍，让我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩，同时让我们知道生活中有歌就有欢乐，有歌就有美。而人们用歌来表达生活的方式是多种多样的，请欣赏和比较一下三种歌会，你能发现它们各自的特色吗？5、 当堂训练阅读理解 （ 一）阅读下面的选段，回答后面的问题。 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。1你认为从描写的笔法看这是中国画中的水墨画还是工笔画? 2这里是一段人物的_ 描写，写了人物的面容、_ 、_ 。3你认为这段描写好在哪里?4.请你学习这一段的写法，给你身边熟悉的人写一段肖像描写。（100字左右）（二）阅读课文第四自然段问答下面问题。1第四自然段的主要内容是什么? 2这一段用很多笔墨写进城一路的景色，想一想路上的