英语人教版四年级下册Unit 3 Weather A Let’s t.doc

课 题Unit 3 Weather A Lets talk & Lets play科目英语课时第一课时年级四年级执教者邓淑媛地址广东省河源市龙川县通衢镇三联小学教材分析本教材是PEP人教版(三年级起点）四年级下册，本课时是本册Unit3第一课时，本单元以讨论不同地区不同的天气为主题。在本课时中教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知本部分学习的核心句型：Can I go outside now ? Yes, you can . /No, you cant. Its cold outside.以及Its very hot.的语义及语用情景。学情分析四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。但农村学生英语基础较薄弱，尤其是口语表达和听力能力有待提高。教学目标知识目标1能听说读下列词汇和短语：outside, cold, hot, be careful！2. 能听懂会说本课的对话。能力目标1.学会运用“Can I ? Yes, you can ./No, you cant. ”并能在适当的情景中运用及人称的转换。2.能在情景中恰当运用句型Its very hot/cold.描述天气及温度状况。3.在Lets paly 中准确地使用can 和 cant。情感目标关心日常天气变化，培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。教学重点能听懂会说本课的对话。教学难点熟练运用句型“Can I ? Yes, you can ./No, you cant. ”在适当情景中的运用，及人称的转换。教学准备PPT、卡片、课文动画教学方法情景法、讨论法、启发法教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图Step 1 热身Step 2 新课呈现Step 3 巩固与拓展Step 4课堂总结Step 5 作业1、师生问候。2、教师询问学生当天的天气情况引出本单元主题“Weather”.告诉学生本节课要学习的内容是“Unit3 Weather A Lets talk &Lets play”。3、出示学习目标。1、Game 1:连环回答 课件出示上英语课的图片及句子Its time for English class.教师继续提问：Can I drink some milk now?依据图片提示引导学生回答：No, you cant.并提示学生注意人称的变化。继续出示Can I read and write? Yes, you can.（2）出示吃早餐的图片，教授：Can I drink some milk? Yes, you can.（3）出示10:30a.m. Mike放学回家的图片，教授：Can I go home ? No, you cant.(4)总结：Can I ? 同意别人的意见用：Yes, you can .;不同意别人的意见用：No, you cant.（板书）(5) 出示上英语课的图片，教授outside 的发音并板书。最后引导学生答出：No, you cant.（6）出示同学们上体育课的图片，问：Can I go outside ?引导学生回答：Yes, you can.最后再来一个下课的图片问：Class is over. Can I go outside ?学生回答：Yes, you can.（7）出示冬天的图片，教授cold及句子Its cold outside.（8）出示一碗汤的图片，教授单词“hot”及句子Its very hot.引出“Be careful!”,告诉学生在过马路或者平时的生活中那些地方需要小心。 2、 课件呈现整体内容A Lets talk(1) 认真观察图片，猜测妈妈和Mike说了什么。(2）Listen，watch and answer: （播放对话视频） What time is it? A. 11:00 B. 10:00What does Mike ask about?A. Can I go outside now? B. Can I sleep now?What does Mikes mother say?A. No, you cant. Its cold outside. B. Yes, you can.(看完视频之后让学生选出每个问题的正确答案)(3)播放录音，学生在小组内先自由试读。然后挑三个学生分别试读三个图片上的对话。（4）教授课文句子大意，逐句跟读课文。之后教师纠正错误读音并再带读一次。（5）学生分男女角色朗读。 1、Game2： 我会演 将课文对话挖空，让学生试着将对话补全完整，学生在小组内角色扮演。 2、Lets play（1）出示lets play 中的三幅图片后引导学生用：Can I go outside now ? No, you cant.作答。教师出示三幅完整的图画，让学生任意选择一幅，小组内的同桌之间相互对话，然后挑几组上台表演对话。（鼓励学生积极表演，不要害羞。）3、 Exercises：慧眼识珠（选出正确的选项）( )1. Can I go outside? A. Yes, you cant. B. No, you can. C. No, you cant. Its cold outside. ( )2.I have some soup? A. Am B. Can C. hot( ) 3. Its 11:00.A. What time is it ? B. Can I go outside?C. Is it warm?( ) 4、 你想说外面很冷，你可以这样表达：A、 You cant go outside. B、Its cold outside. C、Its hot outside.( ) 5、妈妈叫你小心，汤很热，她会说： A、Would you like some soup? B、Have some soup. C、Be careful. Its very hot.这节课我们学习了单词和短语：outside, cold, hot, be careful, 句型:Can I go outside now ? Yes, you can .No, you cant. Its cold outside.Can I ?句型是用来征求对方许可的。如果对方同意就用Yes, you can.来回答，如果对方不同意就用No, you cant.作答。1、 choose the three sentences you like best in the text. Read it and write it down（选出课文中你最喜欢的三个句子，念熟并写下来。）2、perform dialogue with your friends, parents or classmates after class（课后和你的朋友、父母或者同学表演对话内容。）自由思考回答教师问题认真看课件内容，听取老师的每一个问题，然后积极积极思考回答老师的问题。学生和老师一起总结句型，边说边记忆。跟读单词outside，并大声回答。结合情景独立思考，回答问题。认真观看图片，积极思考图片中的内容，预测对话内容。观看视频，思考问题，选出答案。小组讨论，互相朗读课文对话。跟读纠正读音问题。小组合作，共同复述课文对话。根据给出的图片小组成员间先讨论预测对话，然后和老师共同说出每幅图的对话。认真看题目，完成习题。根据板书及老师提示，说出本节课所学内容。通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。 同时通过对天气的描述引出课题。通过复习上个单元的句型，更好地引入本节课的内容“Can I ? Yes, you can ./No, you cant.”巩固所学句型图文并茂，学生更容易理解单词的含义。在各种具体的情景中学会单词，并运用到句子当中。对学生进行情感教育，在不同的情况低下使用Be careful!通过图片引导学生运用前面所学内容预测对话。观看视频，思考问题，帮助学生初步感知课文对话，有利于后面的学习掌握。小组合作，提高学生自主学习及相互合作的能力。检测学生的学习效果，加强对所学知识的熟悉程度。通过Lets play的内容巩固本节课所学的句型和单词，并适当运用到具体的情景中。锻炼学生的表达能力。同时进行情感教育。通过习题，巩固所学内容。根据板书，引导学生说出本节课所学的主要内容，起到总结、巩固所学内容的目的。巩固基础知识，学会更好地运用到现实生活中。板书设计Unit 3 WeatherA Lets talk & Lets play outside cold hot Yes, you can . Can I? No, you cant. Be careful ! Its very hot. 教学反思：1、在教学过程中基本能让大部分学生能听懂会说：outside, cold, hot, be careful！以及能听懂会说本课的对话，理解对话的大意。熟练运用句型“Can I ? Yes, you can ./No, you can