语文人教版八年级下册我的母亲.doc

我的母亲 授课教师:明月华 班级：206班教学目标： 1、品味含意丰富的语句，体会作者对母亲的深厚感情。 2、感悟课文的人文内涵课时：一课时教学过程：一、 温故知新根据前文所学内容，说一说母亲是一个 的人。二、 言为心声有这样一个地方，同学们都应该知道，这就是三桥广场，在广场上有一座雕像，高达12.9米，造型由母亲头像和形如大山的山体组成，山体上的六幅浮雕，展示了高黎贡山秀丽的山川，同时也让我们感受到我们腾冲人对母亲至高无上的敬意。那么著名作家胡适写母亲要表达怎样的感情呢？ 品味语言，体会情感1.找出文中直接抒发感激之情的语言。第4、第13段2.作者那种赤诚、感激之情还表现在许多朴实无华的语言中，请你找出这些句子，并品味一下其中感情。如： （1）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。作者从一童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 （2）听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。母亲爱子情深，平实的语言中含着对母亲的感激。 （3）我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二可以看出作者是掏出心来灵来写母亲。娓娓道来， 真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。3、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念和感激之情4、主题 文章通过写对我、对家人、对自己三方面的几件小事，刻画了一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的母亲，表现出母亲对儿子真挚的爱，也抒发我对母亲的怀念和感激之情。三、 拓展延伸1、补充胡适先母行述先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四五月耳。生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以加此！再次齐读13段感受作者对母亲的那份深情。相信在同学们的生活中同样感受过母爱，也请同学们拿起笔写一小段话，表达对母亲的感情。2、有这样一个故事：2002年2月23日，位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩，一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出雪堆时，却又面临新的危机，由于她们都身穿银灰色的衣服，救援飞机很难发现她们的踪影。随着时间的推移，饥饿，寒冷和恐惧纷至沓来。在生死攸关之际，母亲依然割断自己的动脉，用鲜艳的热血染红了白雪，为救援人员的搜索指引了准确位置而这位伟大的母亲因失血过多，永远的离开了她的女儿。还有这样一个母亲2009年11月3日，时年55岁的陈玉蓉是湖北武汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。据央视网报道，陈玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，风雨无阻。在短短7个月的时间，陈玉蓉的体重从66公斤减至60公斤，她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。医生连称这简直就是奇迹。这是一场命运的马拉松，她忍住饥饿和疲倦不敢停步。上苍也是再用疾病考验人类的亲情，她们舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她的脚步为人们丈量出一份伟大亲情她用行动为我们阐释了母爱，因此人们都称她为“暴走妈妈”。这些感人至深的故事让我们体会到了什么？（母爱的无私与伟大）正因为母爱的无私伟大，所以它成为了文学作品中的永恒的主题。3、同学们想一想你知道的有关母爱的诗文吗？（1）俗语：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。（2）格言：母亲是伟大的！ 鲁迅母爱是一种巨大的火焰。 罗曼罗兰世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基（3）有关的故事或诗文：孟母三迁、岳母刺字、繁星春水 荷叶我的母亲结束语： 对于年少的你们来说同样如此，也许你们不懂得母亲的唠叨、管束，老师希望你们用心去感受。不一定是做什么大事，可以做一些力所能及的小事。四、课时达标1、文章通过写对我、对家人、对自己的几件小事，刻画了一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的母亲，表现出母亲对儿子真挚的爱，也抒发我对母亲的怀念和感激之情。2、谈一谈启示（1） 母爱犹如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着惊人的伟大。（2） 我们应该用心去读懂母爱。在日常生活中为母亲做一些力所能及的事。（3） 文章给我的启示是在教育孩子上要爱有度，严有格，注重方式方法。结束语： 敲响警钟：年轻少的我们也许任性，爱发脾气，面对父母的唠叨关心不理解