鄂教版二年级艺术备课.doc

第一课 找朋友课时：1 教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。 教学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学准备： 彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 教学过程： 一 、组织教学 安定课堂纪律，稳定学生情绪。 二、导入新课 教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。 认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 三、新授 1、感知引导 教师讲解重点内容 。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 3、畅想未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 教师和同学们一块畅想未来。 板书设计 第一课 找朋友剪贴 介绍 课后小结 第二课 彩笔好朋友课时：1 教学目标： 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 教学重点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 教学准备： 油画棒、彩笔、作业纸 教学过程： 一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序 二、导入新课 1、看一看、观察外型 教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔 教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。 2、画一画、认识特点 教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。 教师：同学们，我们共同来随意的。涂涂画画，实践一下他们的不同特点。教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。 师生共同总结： 油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。 3、欣赏大师的作品 师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。教师准备一些问题： 刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？ 你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？ 引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。 小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。 板书设计： 第二课 彩笔好朋友 油画棒 彩色水笔 课后小结第三课 我想认识你课时：1 教学目标： 在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。 教学重点： 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。 教学难点： 引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。 教学准备：滚动的物体、彩笔、油画棒 教学过程： 一、组织教学 教师将学生分成几小组，推选小裁判。 二、讲授新课 1、教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。 教师问：什么形状的物体会滚动？ 探索：学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。 2、小组游戏 感受：学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。 体验：玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。联想：滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。 教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。 小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。几个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。 3、绘画表现 通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。 4、作品评价、评说 教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。 运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。 5、提出问题课后讨论 滚动的用处；哪些地方利用了滚动的道理；用滚动的现象能发明什么。 课后小结第四课 请让我来帮助你课时：1 教学目标： 通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。 教学重点： 探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 教学难点： 感受、探索、泥性及口头发表。 教具准备： 干泥、水、铲子、木棍、水桶 教学过程： 一、导入新课 1、设疑导入，激发兴趣 让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？ 引导学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。 2、小组探究，实验活动 学生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：用什么方法泥巴才听话。水和干泥的比例搭配情况，教师巡回指导，并总结学生的活动情况。 3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动 探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。 4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑 引导学生说一说玩泥巴的感受？小组思考讨论泥巴的用途？ 5、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。 课后延伸：请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？哪些东西是用泥巴作成的？泥巴的用处还有哪些？ 板书设计： 第四课 泥巴真听话 和泥 捏制 课后小结： 第五课 团结的伙伴课时：1 教学目标： 通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点： 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点： 作品创作。 课前准备： 收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 教学过程： 一、导入 以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象， 由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 2、欣赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 启思训练 教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力） 教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 小结：发表质疑 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 课后延伸，激发学生的探究兴趣： 教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？ 板书设计： 第五课 团结的伙伴 撕纸添画 剪纸 课后小结：第六课 画中的小伙伴课时：1 教学目标： 让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点： 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。 教学难点： “花点心”的创作。 教学准备： 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心 教学过程： 一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？ 教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。 教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题） 二、讲授新课 1、点心小知识的学习 教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？ 学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼） 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。 同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？ 教师板书：蛋糕 2、师生共同观赏点心的录象 教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？ 伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？ 教师板书：花点心 3、学生制作 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示） 教师和学生共同拿出橡皮泥。 教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）： 搓成粗细不一的条形 捏成大小不一的块点 团成大小不一的圆形 压成各种规则和不规则的饼 划出各种条纹 4、小比赛 教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。 板书设计： 花点心 搓 捏 团 压 划 课后小结： 第七课 同栽幸福花课时：1 教学目标： 通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点与难点： 教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。 教具准备： 废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。 二、导入新课 教师和学生欣赏录象各种平坦宽敞的道路 教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？ 三、讲授新课 教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法： 1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。 培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。 如图 2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。 鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。 四、学生分成小组形式进行创作 提醒学生注意： 1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。 2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。 小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。 五、小结 制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。 板书设计 第七课 同栽幸福花 彩纸拼贴法 绘画法 课后小结：第八课 送给同学的礼物课时：1 教学目标： 用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和珍惜友谊精神。 教学重点： 尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一个礼物。 教学难点： 作业的新颖和富于情趣。 教学材料： 纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔 教学过程： 一、组织教学 检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。 二、导入新课 1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。 开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。 2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景） 学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚的火烧云等。鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。 3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法） 鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。 4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙 雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球 5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。 提高学生的合作精神和创新精神。 6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。 7、师生共同小结、讲评。 板书设计： 第八课 美丽的天空 剪贴 绘画 课后小结 鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。 3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法） 第九课 可爱的小动物课时：1 教学目标： 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点： 通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点： 自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学准备： 教学录象、图片、彩笔 教学过程： 一、组织教学引入新课 二、讲授新课 1、以游戏的形式提高学生的兴趣 请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。 2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。 教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。 分析：鱼的种类和形象特征。 观察农民画戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 “你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？” “与自然界中的鱼有什么不同？” 3、展示学生优秀作业 观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。 启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。 三、学生完成作业 1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评） 2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？ 确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。 3、学生完成作业。 四|教师辅导 四|教师辅导 了解学生，帮助解决作业中的问题。 五、展示讲评作业 学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。 最后找出一条最小的鱼。 大家讨论如何把小鱼变成大鱼。 例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。 添画一部分使大鱼变的更大。 加深了解大小是在比较中产生的。 六、教师总结 “这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？” 大家查找资料，我们课后继续讨论。 知识延伸，培养学生探究学习的能力。 板书设计： 鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。 3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法） 鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。 4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙 雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球 5、分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。 提高学生的合作精神和创新精神。 6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。 7、师生共同小结、讲评。 板书设计： 第九课 可爱的小动物 剪贴 绘画 课后小结 第十课 鹅、鹅、鹅课时：1 教学目标： 初步感受鹅的形态与特征，并能大胆作画、充满画面，画一幅有关鹅的作业。 培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点： 通过本课的学习，使学习了解鹅的形状和特征，培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学难点： 自然界中的鹅与美术作品中的鹅有什么区别，如何突出特征把鹅画好。 教学准备： 教学录象、图片、彩笔 教学过程： 一、组织教学引入新课 二、讲授新课 1、以游戏的形式提高学生的兴趣 请记名学生到前面用同样大的纸画一只鹅，要求：比一比谁画的鹅最好。然后教师也用同样大的纸画一只鹅。 2、欣赏分析，直观了解鹅的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。 教师出示图片或放映录象，观察自然界中的鹅。 分析：鹅的形象特征。 观察中国画画鹅、鹅、鹅，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 “你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？” “与自然界中的鹅有什么不同？” 3、展示学生优秀作业 观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鹅画的最好。 启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。 三、学生完成作业 1、用最快的时间画一鹅的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鹅最大（教师讲评） 2、讨论：你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？ 确定装饰方法把鹅画漂亮。 3、学生完成作业。 四、教师辅导 了解学生，帮助解决作业中的问题。 五、展示讲评作业 学生自评、小组评结合。 六、教师总结 “这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？” 大家查找资料，我们课后继续讨论。 知识延伸，培养学生探究学习的能力。 板书设计： 第十课 鹅、鹅、鹅 外形 装饰 课后小结 第十一课 小兔乖乖课时：1 教学目标： 用探究、合作的学习方法研究剪纸兔子的方法，鼓励学生在自己的兔子头饰上创新。 提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。 教学重点： 学习剪纸兔子头饰的方法和简单的装饰。 教学难点： 作品的新颖，折法上的变化。 教学材料： 纸张、彩笔 教学过程： 一、导入新课 1、教师播放课件：动手动脑 课件展示四张打乱顺序的故事图片，学生给图片排序，并讲讲这个故事。引导学生思考：为什么要这样排序？ 用录象，播放小兔乖乖的动画片。 教师鼓励学生讲解自己知道的小故事。 锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对兔子产生兴趣。 教师板书课题：小兔乖乖 2、出示折纸兔子头饰 教师：让我们自己剪贴一只小白兔，把它做成头饰戴在我们头上。 学生分成小组进行剪贴兔子活动。每小组可参考教师带来的兔子头饰步骤图。，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。 用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。 3、请各小组的一名代表到台前讲授剪贴兔子头饰的方法。 教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。 锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。 4、对自己的头饰进行装饰色彩图案，用自己的名字命名，写在头饰上。比一比谁的兔子头饰美化的漂亮。 学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰兔子露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。 完成后请学生戴上头饰表演小兔乖乖的故事。 板书设计第十课 小兔乖乖 折纸 装饰 课后小结： 第十二课 奇妙的衣裳课时：1 教学目标： 通过对动物的观察分析，学习概括、表现不同种类动物的外观特征。 在对动物的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。 教学重点与难点： 不同种类的动物的外形特点。 教学准备： 动物的图片、彩纸、彩笔、教学录象 教学过程： 一、创设情景，导入新课 师生共同观看教师带来的教学录象。 二、讲授新课 1、小组性的探究学习 观察分析动物的外形特点。 （1）利用学生带来的玩具动物及其图片，小组进行研究。 研究内容： 自然中有哪些不同种类的动物？ 从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。 每种动物有什么本领。 （2）师生共同分析以上的问题 （3）师生分别介绍集各种各样的动物。 2、引导学生进行创新 师生共同分析课本上的学生作业 （1）那些作业表现出生活中见过的动物；那些是自己没见过的动物，有什么本领？ （2）你喜欢哪幅画，为什么？ 3、师生共同活动 请几位同学在黑板上画出自己喜欢的动物，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论： （1）你准备画什么样的动物？ （2）分析黑板上几位同学画的动物。 （3）表扬有创意的同学 4、学生作画，教师辅导 教师鼓励学生创新 5、同学之间互相介绍自己画的动物有什么特点，小组同学之间互相评价。 板书设计： 第十一课 奇妙的衣裳 相同 不同 课后小结：第十三课 卡通明星总动员 课时：1 教学目标：1让学生了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。 2学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。活动准备：各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。教学重难点：让学生了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。教学过程：（一）创设氛围，引起学生兴趣。1出示作品，让学生说一说、议一议。2教师：你们喜欢秋天吗？为什么？让学生结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。3教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）学生进行活动，教师巡回指导。1、由学生自由选择区域，开动脑筋创造。让学生自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于学生运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。2教师引导学生观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。学生相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。第十四课 小树叶课时：1 教学目标： 1、尝试运用多种线条图形进行装饰树叶，感受线条装饰的美感，增加学生的审美情趣。2、乐于参加此活动并感受集体创作的成功喜悦。教学重难点：尝试运用多种线条图形进行装饰树叶，感受线条装饰的美感，增加学生的审美情趣。准备：白色纸制树叶若干，彩笔、油画棒，树干画一幅。过程：1、请学生说一说自己看到的小树叶是什么样子的？都有什么颜色？ 2、教师以“小树叶飞到了一（3）班”的游戏口吻 引发学生学习的欲望。 “我做了一个梦，晚上刮了一夜的风，小树叶对我说：”老师，我想去你们一（3）班好吗？我不想被刮走了。”我就答应小树叶了。我打开教师的们一看，还真有很多树叶，不过，这些树叶都是白色的，不好看，我想把它们扔掉，大家有什么意见吗？“如果不扔到，我们用什么方法把它们变漂亮呢？”学生说出解决办法。 3、讲解装饰树叶的方法。请学生欣赏范例，说出这些树叶与真实的树叶有什么不同？ （1）请学生说出这些树叶使用什么方法装饰出来的。说出自己喜欢的一片树叶和喜欢的理由。 （2）请学生一起做一遍“线条操”帮助学生回忆绘画中经常用的线条的画法。 （3）请学生想一想你想怎么装饰小树叶，用哪些线条？用什么颜色？请学生与同伴交流自己的想法。 4、请学生进行装饰小树叶。学生按照自己的想法，进行装饰活动。教师巡视指导学生完善自己的设想。鼓励学生大胆尝试运用多种线条进行装饰，对能力稍差的学生给与适当的帮助，使学生能感受装饰活动的乐趣。 5、作品展示：请学生将装饰好的小树叶粘贴在树干上，这时大树笑了，好像在对小朋友们说：“谢谢你们让小树叶又和我做好朋友了。”请学生说一说除了自己的小树叶，还喜欢谁装饰的小树叶。让学生体验成功的乐趣。第十五课 丰收乐课时：1 1、显性内容和目标（1）应知：认识一些果实的形状，初步了解丰收的含义。（2）应会：用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收的作品。2、隐性内容和目标（1）培养学生动手动脑表现丰收的能力。（2）通过造型活动，培养学生的分工、合作意识以及集体主义观念。（3）通过本课的学习，使学生体验丰收了的喜悦心情。（4）课上和课下相结合，课堂学习与社会生活相结合，使学生在动脑思考、动手操作的过程中，体验有中国特色的社会主义祥和性。二、教学重点引导学生在小组合作的和谐氛围中，创作出表现丰收的作品。三、教学难点1、组织画面。2、组织学生有效地合作。四、教学用具：各种彩纸、自制课件、剪刀、胶棒、水彩笔等等。五、教学过程（一）导入：激趣导入：利用学生耳熟能详的卡通人物激发兴趣，导入新课。（二）、教授新课1、引导学生体会丰收的含义了解：现在是丰收的季节丰收的含义出示课题：丰收了2、介绍各种“丰收”节，体会丰收的情感例如：平谷的仙桃节、大兴“西瓜节”、怀柔区的“栗子节”、昌平的“苹果节”（课件展示）3、课堂学习联系生活实际（1）自己动手制作，举办丰收节（2）联系上节课内容，询问小组课前准备4、简析几种果实的外形（课件展示）（1）揭示创作方法：可贴、可画（2）重点：抓住果实的基本形特征（3）果实基本形举例：（课件展示，概括外形）比如西瓜：外形圆的，胡萝卜：长三角形（4）提高：引导学会自己试着用基本形概括果实的外形。（5）点拨组织画面注意遮挡关系和色彩搭配5、小组分工合作，集体创作（教师注意随时应变）（1）师巡视指导，组织课堂纪律（2）注意随时点拨，充分发挥学生的主观能动性（3）哪组做得快的，随时让学生做“筐”（在白纸上画）6、点评，情感升华（1）作品展示将作品贴在黑板上（2）点评遮挡关系与色彩搭配的处理。（3）评优评出优胜大队，颁发奖状。（三）小结第十六课 甜甜的果子课 型 : 绘画 课 时 : 1课时 教学目的 : 1、 学习构图的常用形式和具体作品的融会理解。 、将构图的形式运用到具体的作品中去，要求学生有较好的理解能力和应用能力。 情感目标 : 培养学生发现美、欣赏美。 知识目标 : 发展学生思维能力、表现能力。 技能目标 : 提高学生实践能力、创造能力。 教学重点 : 让学生认识构图对艺术作品的重要性；初步学习使用不等边三角形构图方法写生一组静物。 教学难点 : 改变学生以往在绘画中随意起稿，重内容轻构图的情况。 活动准备 教师 : 多媒体、静物写生范作、艺术盆景、艺术插花 学生 : 写生用具、参考图书、家里盆景、盆花 教学过程 : 一、组织教学 、师生互相问好。 、检查学生学具准备情况。 二、创设情境 谈话导入 、音乐中放映中外优秀美术作品幻灯（包含绘画、摄影、工艺、建筑等）。 、教师：构图的成功与否直接影响画面的效果，构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志，也是艺术家情感表达的手段之一，很多内容平常的美术作品之所以优秀，很大程度上得益于它独特的构图方式。构图是对（我们）初学绘画者美感培养的开始。现在我们就来学习实践简单的构图知识技能。 揭示课题：（板书）水果（构图知识） 三、教学新课 、出示范作术语解释 学生读课本“提示”。 （音乐止） 教师出示学生优秀静物写生习作及构图概述。 构图就是指在有限的空间或平面上对所有要表现的物象的大小、位置、主次等关系进行适当的组织和安排。 、构图举例诱导发现 学生看课本“构图举例”，交流讨论：哪一种构图更美？ 学生指出最下面一种构图最美。 教师设疑：“为什么这种构图最美？” 学生回答发现所得，教师归纳指出：“这种构图叫做不等边三角形构图。” 、 巩固概述引导延伸 教师在出示的静物写生范作上使用活动三角形加以说明不等边三角形构图方法： 在一组所有要表现物象的最外沿取出三个顶点，就会生成不等边三角形构图。 教师设疑：“是不是所有符合这种构图方法的绘画都是最美的？” A、学生交流探讨，教师归纳总结，动画演示学生作业中经常出现的三种典型错误： 构图太大、构图太小、构图太偏（偏上、偏下、偏左、偏右等）。 、教师结论阐明： 绘画时应当注意所画物象在画面（纸张）上所占的大小、位置关系要与画面（纸张）、人的视觉感受相适应。 、融会理解拓展运用 ,师出示作品：请同学找出不等边三角形构图的静物写生作品。 手电筒与干电池 师生互动设疑：“是不是这种构图方法只用来写生静物？” 、师生共同探讨找出人物题材名作。 拾穗 、师生互动释疑： 不等边三角形构图同样可以用来造型表现人物活动场景。 师生互动设疑：“除了不等边三角形构图外，还有没有其它构图方法？” 师生互动释疑： 教师动画演示中国山水画中“”形、“”形构图及“黄金分割”构图等构图方法。 不等边三角形构图在生活中的运用。（音乐起） 、运用不等边三角形构图技法的艺术盆景、艺术插花与同学家里带来的盆景、盆花进行比较、展示。 、学生自主评价，教师引导肯定，提高审美能力。 四、学生作画教师指导 、学生分组写生水果静物，注意保持画室卫生。（构图画轮廓就可，不具体要求深入刻画、上色） 、教师巡回指导，随机施教。 指导要点： 用不等边三角形确定这组静物外沿，用直线勾画静物轮廓。 注意写生角度，注意透视关系，处理好静物自身、静物之间与人眼和画面（纸张）的关系。 五、作业展评 先小组选评，再集体展评。 师生共同欣赏、评述，投影优秀学生作业，发现优点与不足。 六、课堂小结 学以致用 同学们以后可以运用今天我们所学的构图知识进行写生、练习，还可以尝试着帮助家人修剪盆景、景花，美化生活。 教学反思:针对学生的学龄特点，本节课的主要任务是让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性，改变学生以往在绘画中随意起稿，重内容轻构图的情况，让学生了解画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的情感。本节课侧重于不等边三角形构图在生活中的认知与在绘画中的实践。 构图涉及的问题多且复杂，构图要求以及构图技巧也不尽相同，是美术中一科知识性很强的学问，所以本节课教师尽可能多地联系生活，例举实际，深入浅出地来强调阐明“构图”、“不等边三角形构图”这两者的含义，所以本节课教师演示讲解、师生互动释疑所占的时间比例较多，学生在绘画实践中只要有足够的时间构图、轮廓与作品展示就行。第十七课 看星星课时：1 目的：1通过表述愿望，激发想像力，抒发美好时情感。2培养参与美术活动的兴趣。准备：1用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。2有关星空的背景音乐。3在幼儿腰间的小布袋中藏有亮光纸做成的彩色星星。4水粉颜料、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。过程：1谈论有关许愿星的话题还记得许愿星的故事吗?假如你遇到一颗许愿星，你想跟它说个什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一辆大警车、我想让妈妈早点来接我等。)你们看，前面有一条银河，银河里住着许多小星星，它们知道许愿星在哪里，让我们一起飞到银河去问问它们吧!带领幼儿随着音乐“飞”向“银河”。2寻找许愿星带领幼儿在“银河”里“飞翔”，观察各种星星，请幼儿说说看见了什么颜色的星星。小星星来欢迎我们了，它们已经飞到我们身边，让我们找一找，它们在哪儿?幼儿从自己的小布袋里惊喜地发现星星并取出各色小星星。启发幼儿边在“银河”里粘贴星星，边向小星星询问：“小星星，请告诉我许愿星在哪里?”3在拓印中表达愿望小星星告诉我们，许愿星住在更远的天边，让我们一起去找吧!带领幼儿“飞”到拓印处，寻找许愿星，发现它们在土豆里、茭白里、番茄里我找到一颗许愿星，你们有什么愿望想告诉它吗?教师边蘸颜料拓印，边说出自己的愿望：“许愿星，我想”幼儿边拓印，边说出自己的愿望。教师与幼儿个别交流，了解幼儿的想法，并作适当引导。4相互交流自己的愿望请幼儿说说自己对许愿星表达了什么愿望。天亮了，许愿星要忙着为人们送去美好的愿望，让我们和许愿星说“再见”吧!第十八课 我的星宝宝课时：1 教学目的： 1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。活动准备1、幼儿以前涂过简单的图形。2、剪好的星星图形，油画棒、月亮图形每个幼儿一份。活动过程1、导入话题，引起孩子兴趣。（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！（2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。2、事范例，引起涂画兴趣。（1）教师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。3、幼儿涂色，教师指导。（1）告诉幼儿涂色要均匀。（2） 对个别不会涂的小朋友给与帮助。 第十九课 闪烁的小星课时：1 教学目的： 1.能够和大家一起整洁的、自然的、轻快的演唱歌曲闪烁的小星。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲闪烁的小星表达出多种情绪。 教学重点：探索感知、体验音的强、弱。教学难点 ：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。教学预备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。教学过程 ：(一)、音乐游戏-体验音的强弱1.听琴声模拟各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏-探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音） 2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景-体验音乐形象1. 师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲龙咚锵摇篮曲）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。2. 你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3. 小朋友们表现这么好，老师把漂亮的夜空带到我们的教室里。（放闪烁的小星音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，似乎千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。a. 这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b. 小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4. 用不同的方式表现歌曲。a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整洁的出来（引导学生用慢的速度来唱）b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c. 这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。(五)、让学生自由的展现自己的才华小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）那小朋友们能不能把星空妆扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。（让他们随便画） （六）、课堂小结：时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！第二十课 神秘的星空活动目标：1、 学习绘画大师的表现方法，大胆地利用线条、色彩表现自己对星空的想象。2、 在探索活动中，能感知冷暖色调强烈的对比关系，对颜色感兴趣。3、 在操作中能仔细观察，乐于探索。活动准备：1、 知识经验的准备：观察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因为有其暗而黑的天空衬托。2、 课件准备：宇宙星空动画。绘画大师凡高的作品星夜。世界著名儿童画作家米罗的星