如何引导小学生正确上网论文+开题报告.doc

如何引导小学生正确上网论文摘要：随着信息技术教育快速普及与发展，电脑和网络正在逐渐演绎成为信息时代的主角，并以前所未有的发展态势向前拓展，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。学习计算机、使用互联网的热潮已进入了广大的中小学校园,但是网络的双刃剑却无处不在,如何引导学生正确上网就成了关键。 上网玩游戏的同学则就是为了玩，如果在学习之余，能够有节制的玩玩，调节一下大脑原本也无可厚非，但很多人很容易上瘾，一玩起来便忘却了一切，这样便直接导致有些同学逃学和成绩下降。这是一个值得重视的问题。网上又不乏带有不健康的内容，使很多学生在不经意间深中其毒，对其思想与成长造成了极大危害。很多父母觉得这网络对孩子来说简直是洪水猛兽。他们一方面承认网络的魅力所在，一方面却又害怕网络对孩子的成长产生负面影响，所以，他们宁愿孩子不上网 。作为学校、家庭、社会，要清楚地认识其积极意义和负面作用，并加以正确引导，从而使学生能健康安全上网，避免网上非积极因素的影响。而这，正是当前摆在我们教育工作者面前的一个重大问题。不能简单地采取堵的办法，更好的思路应该是疏。关键词：学生；信息时代；网络；引导；正确上网The abstract of a thesis:With the rapid development and popularization of information technology education, computer and network is gradually become the information age of the protagonist, and with hitherto unknown development trend forward development, for people to study, life and work provide the convenience and rapidness of hitherto unknown. Study of computer, use the Internet boom has access to the vast number of primary and secondary school, but the networks double-edged sword but omnipresent, how to guide students to surf the Internet becomes a key .The amount of invasion and invasion attempting affairs that aimed at important resource and network basic equipments has kept increasing. The network attacking and invasion have significant threat on national security, economy and social lives. Computer virus have been produced and spread ceaselessly; computer network has been invaded illegally; important Information and data have been stolen and even network system has been crashed. Such events have caused enormous damages for governments and enterprises, sometimes for national security. Therefore, network security has been the focus of every country in the world and its importance is self-evidenced. Hence, it is comparatively important to know the computer holes and precaution.Key word：Students; information era; network; guide; correctly Internet毕业论文（设计）开题报告题目如何引导小学生正确上网系别专业年 级开题日期学 号姓 名指导教师1、选题目的和意义： 随着信息技术教育快速普及与发展，电脑和网络正在逐渐演绎成为信息时代的主角，并以前所未有的发展态势向前拓展，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同时，网络正以迅猛的速度介入学生的生活，无论对学生的学习及今后的发展都将产生积极的影响，因此，网络既给教育带来了无限的生机和动力，同时又向传统教育提出了崭新的课题。目的是引导学生正确上网，健康上网。提高并培养小学生的创造能力，有利于发展式和协同式教学。所以我会研究几种方案来教育学生，在实践中体现怎样引导学生正确上网和健康上网。2、 国内外研究现状综述： 随着信息技术教育快速普及与发展，电脑和网络正在逐渐演绎成为信息时代的主角，并以前所未有的发展态势向前拓展，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同时，网络正以迅猛的速度介入学生的生活，无论对学生的学习及今后的发展都将产生积极的影响3、 选题研究内容： 利用网络开展培训，制定科学的发展规划、评估体系，实施有效的培训和指导，这样更为真实有效，更有说服力。4、本选题研究技术路线、研究方法和要解决的关键问题 1.研究技术路线：利用网络开展培训，制定科学的发展规划、评估体系，实施有效的培训和指导，这样更为真实有效，更有说服力。2.研究方法：（1）提高认识，大胆实践，敢于迈出第一步。（2）提供条件，自我加压，造就高水准的教育技术机构。（3）运用现代教育技术和开展正确上网教学的培训与研讨。（4）注重开发网络功能，为正确上网开展提供技术保障。（5）采取多种途径，丰富网上教学资源。 3.要解决的关键问题：正确并健康上网5、调研计划及主要参考文献调研计划： 2011年11月2012年02月：确定论文题目，收集相关资料，提取精华部分。 2012年02月2012年03月：经老师指导，拟定论文提纲和开题报告。 2012年03月2012年04月：经老师指导修改论文、审阅论文、撰写论文初稿并提交。 2012年04月2012年05月：经老师审核最后定稿。 参考文献：【1】.庄 宝 松 福建省 学弟子规，做文明人三人行 创建时间：2010年12月09日 【2】2.王君 泰山区教研科研中心 读书感悟 随笔 发布时间：2010年11月22日 【3】白爱琴 山东省 聊城市高级教师教学感受 发布时间：2009年7月25日 【4】毛汉书，网络技术基础 人民邮电出版社 2000 【5】刘有珠，计算机网络技术基础清华大学出版社 2004.9 【6】张倩苇信息素养与信息素养教育J电化教育研究，2001，（2） 【7】吕耀怀，刘玮玮信息活动的双重规范及其相互关系J中南工业大学学报，（社会科学版），2001，（1） 【8】吴岚知识经济时代与教师的信息素质J电化教育研究，2001，（1）6、指导教师意见：该论文选题研究内容合理，具有一定的研究价值，其研究方法路线适当合理，该内容符合我校毕业论文研究要求，同意学生开题。 指导教师（签名）：2011年 12 月 30 日7、开题审查小组审查意见： 教研室主任或组长签名： 年 月 日一、正确方向 现在电脑是一种很普及的学习和工作工具，也是一种娱乐工具。但很多学生之所以对电脑有极大兴趣，很大原因在于电脑游戏。而网络游戏正是其中一种，生动的画面使很多学生着迷。网上聊天更是让心理和生理发展不平稳的学生多了一个可以说心理话的地方，网络的虚拟性使得他们能够随心所欲的说出自己闷在心里但又没处去说的话。对于这种现象，家长和老师自己首先应该清楚的认识网络。网络为我们现在的教育创造了一个崭新的数字化世界，它的出现为我们教育增添了新的活力，同时也扩大了教育的内涵。家长和老师要向学生阐明网络的好与坏，而不是一味的“严打”。关键在于如何让学生正确对待，让学生分清轻重是非，家长和老师要正确引导他们，指导他们如何正确上网，防止学生长期沉溺其中，脱离现实，造成心理和行为上的不正常。通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。“身教重于言教”，德高才能为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。例如，有一次老师批评个别同学“上网只有聊天一件事好做吗？”时，学生问：“老师，平时上网做什么？”此时我并未将之看作是学生的顶撞，而是态度平和地回答了他的提问：“每天必做的工作是收发邮件、查看校园网信息平台上有无新消息和了解天气情况，另外常做的是到感兴趣的站点了解一些相关信息。在教学工作中，更是离不开网络，它是我最好的信息库。”这样，既能让学生对自己单一的使用方式感到惭愧，又真切体会到网络的巨大作用。这样的回答显然比粗暴地批评效果好得多。我们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的，所以我们不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生强，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，获取信息的能力同样是不可缺少的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。我们自己应该具备更好的信息技术能力，拥有更高的信息素养。网络游戏是学生们很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。可是，一昧地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是同现实社会一样的。在战争游戏中，参战各方的损失都惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。二、提出要求1.在允许学生上网的同时，也应对小学生提出如下要求（1）控制小学生的上网时间。（2）小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，同时家长和老师做好指导工作，防止小学生浏览不健康的网页。（3）小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。三、制约和规范上网时间的总量上进行宏观的控制，如一个星期中规定上网时间不能超过几个小时，记录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间；，上网时间段上进行宏观控制，如可以允许孩子在周末、双休日适当上网。告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康，如：使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神经官能病，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死亡。眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。2.劳逸结合，多参加一些户外活动，增强实际的生活体验。3.给家长的建议建议家长给电脑装上具有屏蔽过滤功能的软件，以屏蔽过滤掉不适合学生接触和浏览的网站内容。总体而言，互联网对小学生影响有积极因素，也有消极影响。二者都不可忽略。作为师长的我们既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面影响而一味地阻止他们上网。只有多了解、关心孩子们的上网情况，指导学生正确对待上网，以“导”代“禁”，才能发挥网络积极的一面，从而为孩子们的正确上网保驾护航。关键还在于家长和老师们是如何正确引导学生的，这是现在家长和老师们面临的艰巨而又现实的问题。四、强化 关注1.强化网络意识，提高信息辨别能力如果你问小学生上网的目的是什么？很多孩子会回答是聊天、交友、玩游戏，只有很少部分人回答是学知识。正是由于小学生年龄小，辨别是非的能力较弱，很容易受网络中一些不良信息的影响。同时由于传统的教育观念的影响：知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对孩子们来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。因此，对小学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。在平时也注重引导，让学生了解到上网应该注意什么，了解不健康上网的危害，加强自身的约束，健康上网。我们教师和家长要做好引导工作。如引导学生认真学习全国青少年网络文明公约，懂得基本的对与错，是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范；引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。2.关注孩子的兴趣和爱好小学生好奇心强，他们玩电脑、上网主要目的还是为了玩电脑游戏，与人聊天。如果只把电脑当作玩耍工具、聊天工具，太浪费资源了。因此，各科教师可以使学生明确上网目的，有目的引导学生上网。例如：信息技术课传授了如何进行网络搜索，可以要求学生搜索花、鸟、鱼、虫图片、汽车、飞机、坦克、军舰图片、少儿歌曲等等，附注简要说明，并进行评比，看谁找到的图片既多又好。语文老师可引导学生在网上搜索某一动物的图片及相关文字材料，自己写一篇描写小动物的作文。这样，小学生上网就有了明确目的，逐步养成利用网络资源帮助学习的良好习惯。五、结论与实践经过以上陈述，我研究了四种方法，能够帮助小学生正确上网，健康上网，培养素质。避免小学生乱上网，沉迷与网络，导致网瘾，最直接的负面影响是孩子学习成绩下降，家长担心。但是如果真的出现上述情况，责怪孩子不是办法，不如以退为守，与他们在网上来个轰轰烈烈的“猫和老鼠”的网络攻略战。那就请试试一下方案： 1. 为了使计划成功，准备工作是必不可少的，而收集“敌情”更是重中之重。 为了能一举“捣毁”这个“地下组织”，必要的忍耐是必不可少的。让孩子不起疑心，才便于我收集更多的资料，更利于我制订周密的计划。因此，我故意在一段时间内不去与他们谈起上网的事情，这样的平静，让他们感觉她们的“网战”成功了，从而放松了警惕。而我就静静观察，摇身一变成为狡猾的“狩猎者”。了解到孩子的世界其实很简单，他们的喜好纯粹是因为喜欢某件事或某个人才会欲罢不能，特殊的外部原因加上年龄特点和网上游戏的新奇刺激，正好满足了孩子的这种心理，又缺乏家长正确的引导，孩子才会逐渐沉迷于上网。在静默了一段时间后，完善我的备战计划，就开始踏出第一步。采取“同伴互助”的方法，安排一个学生深入到学生中“侦查”具体情况：比如他们的QQ号，有哪些学生经常会上网？什么时间上网？经常会上哪些网站等等，有了这样的“机密信息”，前期的准备工作就圆满地完成了。 2.主动出击阶段 要想引导孩子正确上网，只有我们主动的走进他们的世界里，融入他们的群体里，主动出击。等到时机成熟了，我就会适时找 “要完成书本上的内容”或“参加电脑绘画比赛”等的借口，让他们帮忙完成一些任务，比如：找资料、画画，如何收发电子邮件，如何搜索资料、下载软件，有哪些好的下载工具，怎样安全上网，防治病毒等。有了良好的前期 “感情投资”，学生在半推半就的情形下，接触到网络的另一面强大的创造力。在今后的一段时间，学生在一次次的“勉为其难”下，却在不知不觉中积淀了很多的知识，伴随着“无理要求”的层出不穷，学生的潜力不断地被挖掘，在不经意他们发现其实上网还可以做的更好，有更多的发展空间任她们翱翔，不仅仅局限于游戏和聊天、听音乐。他们在这样的冲击下，兴趣点慢慢地发生了偏移，自然而然地，孩子用于玩游戏和聊天的时间少了，在那几天我们谈的最多的是：你今天有什么新的发现，有什么进展等等。这样的引导是无声无息的，脚步轻盈，不让孩子轻易察觉，孩子在不知不觉中被引导，体验到网络的另一种乐趣，而我就是那“始作俑者” 经过一段时间的锻炼，学生对上网的认识有了一定程度的认识，同时对其他的内容产生了兴趣，同时我还发现，只要我一上网他们就会不由自主地靠向我，不断地咨询，我的态度就决定了他们发展的方向，我的不小心“泄密”，他们就接触了一些健康的网站，比如雏鹰网等,对于一些上课时的相关资料；我的“痛苦遭遇”，导致了他们得回家帮我上网查相关资料，以便解除我的痛苦。在这样的经历后孩子的好奇心充分地被我挑了起来，他们的兴趣不断地被激发，到后来他们会自动接触这些网站，真是“好奇害死猫”啊。这时他们在网上的行动都由我进行掌控，我就俨然成了她们行动的“主宰者”。 3.适时孤立，借力打力（巩固阶段）。先联合其他学生，谈论最多的是关于利用网络学习的事情，或是谈论学习上一些问题，学习方法探讨，学习具体某一个知识点探讨，或者他将来想做什么，制造一种氛围，他们有一种无形的压力，体验到一种被忽视、被遗弃的恐惧被孤立了。而我更是“硬着心”看他们的无奈与无助，甚至有几次看到他们悄悄地来了，待了一会，在没有人理她后，又默默地走了，透过网络，我甚至能感受到他们受伤的心情。一连几天的“特殊待遇”后，我再适时地“招惹”他们，孩子为了能重新参与进来，不得不做一些让步，放弃一些坚持，经过一段时间的对峙，他们终于回到了“集体的怀抱”，而我就是事件的“罪魁祸首”看到孩子的兴趣在慢慢转移，我的内心同样充满了成就感，这时我再跟他们进行提出“过分”要求，比如：作业没有做好的一律除名，我们的世界不需要撒谎者。在这样的氛围中，逐渐让他们感受到上网与完成作业是不矛盾的，完成作业会使我们更愉悦地上网；让他们明白其实上网还可以做很多有利于学习的事情，那样的上网更有趣，比纯粹的上网打游戏更有成就感。4.家校合作，正确上网我们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的，所以我们不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生强，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，获取信息的能力同样是不可缺少的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两得的事情。六、结束语网络游戏是学生们很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之游戏中的暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。可是，一昧地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大困难。其实，从辩证的观点来看，没有什么事物是同现实社会